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1、北师大版四年级语文下册教案.3.4第二单元：春潮 一、一、单元说明单元说明 本单元以“春潮”为主题，从春潮的形成、春潮涌动的景色、春潮到来时人 们的活动等几个角度选编课文，赞美春天的活力，赞美春天一样的新生活。 “金 钥匙”辅导学生做好讨论主持人。 课文包括一篇抒情散文、一首散文诗、两首古诗和两篇记叙文，记叙文中 泼水节是说明性的，另一篇抢春水是记事的。 春潮描写了春潮的形 成过程和磅礴的气势，引导人们感受春天的不可抗拒，充满了阳刚之气。 三月 桃花水描绘了江南春天农村的诗情画意，洋溢着阴柔之美。 泼水节和抢 春水则从民风、民俗的角度展示春天到来时人们内心的欢乐，以及人们对春 水的喜爱。可任选
2、一篇做主体课文教学。 抢春水可与“语文天地”的“畅所 欲言”结合。 “语文天地”引导学生继续积累词句，积累古诗。课文后面的小“金钥匙”辅 导学生练习用“是什么” “怎么样” “为什么”针对课文的条理提问；还辅导学 生自读时把自己的心得简要地写在课文旁边这是批注笔记的重要内容。写 作方面，一要练习用拟人的手法表达人物的心情，二要围绕春水写纪实或想象 作文，三要学习修改的第三个重要标准有条有理。 二、单元教学要点二、单元教学要点 1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文片段。背诵兰溪棹歌和 桃花溪两首古诗。领略春潮涌动时的景色，感受春潮到来带给人们的兴奋 和喜悦，体会春天的勃勃生机。 2写摘录笔记
3、，独立识字学词。认字 17 个，写字 14 个。 3理解“进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌、山崩地裂、耳语、崩溃、禁锢、 驯服、映照、回旋、轻柔、应和、纤细、催促、沉醉”等词语在课文中的意思。4继续练习用“是什么” “怎么样” “为什么”提问；学习旁注心得体会。 5练习用拟人的方法表达人物的心情；习作；知道习作应有条有理。 6在同学交流中学做主持人。春春 潮潮教学目标：教学目标：（一）知识与技能（一）知识与技能 1掌握本课生字。2了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。3积累语言，像作者那样留心观察春景。4鼓励学生在阅读中多问几个“为什么” ，逐步掌握阅读方法
4、，提高独立阅读的能力。（二）过程与方法（二）过程与方法1以读代讲，在读中感悟春潮的不可抗拒，再现势不可挡的开江场面。2运用适当的识字方法比赛识字。3引导学生抓住中心句来理解段落，进而理解课文。（三）情感态度价值观：（三）情感态度价值观：提高审美能力和想象能力 。 重点难点重点难点1重点：了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。2难点：鼓励学生在阅读中多问几个“为什么” ，逐步掌握阅读方法，提高独立阅读的能力。 教学方法：教学方法：引导学生自主读文，合作交流，质疑探究。 教具准备：教具准备：小黑板或多媒体课件第第 1313 课时课时教学目标：教学目标：1自学
5、生字新词，理解“进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌、山崩地裂、耳语、禁锢、崩溃、驯服”等词语在课文中的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章的写作顺序和主要内容。教学过程：教学过程：一、目标导学一、目标导学1激趣导入同学们，你们注意到我们身边，春天正悄悄来临吗？说说春天的景物及特点。这节课我们就来看看北方的春天是怎样悄悄地来临的吧。 （板书课题） 2展示目标（同教学目标）二、自主学习二、自主学习（一）出示自学提纲：1自读课文，自学本文生字，理解词语“进攻、撤退、威力、衰竭、沿途、崩溃、汹涌、禁锢、驯服、山崩地裂” 。读准，读通课文。2再读课文，说说每段分别写了什么？3课文是按怎样的顺序来写的
6、？描写的是什么？ （二）围绕自学提纲自主学习，时间 6 分钟。三、合作探究三、合作探究通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！1出示词语，指名认读。 （相机提示，指导学生注意生字的字形结构与书写要点）进攻 撤退 威力 衰竭 沿途 崩溃 汹涌 禁锢 驯服 山崩地裂2指名分节朗读，说说每段分别写了什么？ 3用自己的话说说课文是按怎样的顺序来写的？描写的是什么？（师生共同订正，教会学生用简练的语言总结课文内容。 ）四、拓展训练四、拓展训练选择自己喜爱的片段朗读，说说自己喜爱的原因。五、堂清测评（小黑板课件）五、堂清测评（小黑板课件）1听写词语。进攻
7、 撤退 威力 衰竭 沿途 崩溃 汹涌 禁锢 驯服 耳语 山崩地裂2比一比，组词。衰（ ） 功（ ） 稻（ ） 撤（ ）途（ ）威（ ）溃（ ）哀（ ） 攻（ ） 滔（ ） 澈（ ）涂（ ）咸（ ）遗（ ）3课文是按（ ）顺序来写的，描写的是（ ） 。堂清反馈：堂清反馈：板书设计：板书设计： 春 潮宣告春来春潮形成春天来了课后反思与建议：课后反思与建议：第第 1414 课时课时教学目标教学目标1了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。2引导学生抓住中心句来理解段落，进而理解课文3鼓励学生在阅读中多问几个“为什么” ，逐步掌握阅读方法，提高独立阅读的能力。4正
8、确流利有感情地朗读课文，背诵最后一个自然落。教学重难点：教学重难点：了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。教具准备：教具准备：小黑板或多媒体课件教学过程教学过程一、目标导学一、目标导学1通过上节课的学习，相信春潮那种磅礴的气势一定给大家留下了深刻的印象，这节课我们就来具体感受春潮带给我们的那种不可抗拒的力量。 （板题：春潮）2展示目标（同教学目标）二、自主学习二、自主学习(一) 出示自学提纲1自由读课文，找出课文第一部分的中心句。2课文是按怎样的顺序描写春潮的？为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？3春潮是什么样的？从文中找出相关词句，体会春潮的气势。4
9、默读课文第二自然段，思考：课文是怎样描写春潮从小到大的变化过程的？（二）围绕自学提纲，学生自主学习（约 6 分钟） 。三、合作探究三、合作探究通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下自己的学习收获吧！(一) 出示自学提纲 1：1指名有感情读课文第一部分，说说中心句是什么？（北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。 ）2找出描写“春天在进攻”的重点词句来感受春天即将到来。3指导学生朗读。 （用慢语速、低语调来读，使学生体会春潮初起阶段的“弱” ）（二）出示自学提纲 2：1课文是按怎样的顺序描写春潮的？（时间顺序）找出相关词句。2在描写时为什么先写春潮的形成，后写春潮
10、的气势？指名回答，教师相机点拨、讲解。 （因为春潮的形成是一个由山上的雪水慢慢积聚不断变化的过程，是一个由弱到强逐渐宏大的过程，到最后春潮才有那势不可挡的气势。 ）（三）出示自学提纲 3：1你能从课文中找出描写春潮样子的词句吗？指名回答，教师引导。（1）朝阳处雪已融化颜色也变暗了。（2）只见整个大江的坚冰崩溃了。（3）被禁锢了一冬的一起向远方流去。（4）春水在阳光下欢笑着春天来了！（引导学生感受春潮由弱到强、逐渐宏大的气势）2引导学生感情朗读以上各句。（四）自学提纲 4：1默读课文第二、三自然段，指名反馈交流：课文是怎样描写春潮从小到大的变化过程的？（朝阳处积雪山涧溪水岩层上的瀑布汹涌的奔流冲
11、到山下，流进大江）2学生结合课文内容，练习用自己的话来介绍春潮。3展开想象谈感受。4指导感情朗读。四、拓展练习四、拓展练习1这篇课文以“春潮”为题，描写了春潮的形成和磅礴气势，让我们深切地感受到了春天的力量不可抗拒。2感谢那势不可挡的春潮，击溃了坚冰，赶走了寒冬；感谢那一江多情的春水，复活了大江，带来了美好的春天！让我们一起来感受春潮带给我们的春的气息吧！（指导朗读并练习背诵最后一个自然段）五、堂清检测五、堂清检测1写出画线词语的反义词。（1）冬天在撤退。 （ ）（2）它驯服地和残冬一起向远方流去。 （ ）（3）那纤细的低语，是它在和麦苗谈心。 （ ）2把下面“把”字句改为“被”字句。（1）眼前的景象把我惊呆了。（2）滚滚的春潮把坚冰击溃了。3按课文内容填空。（1）这篇课文以（ ）为题，描写了春潮的（ ）和（ ） ，让我们深切地感受到了春天的力量（ ） 。（2）春水在阳光下（ ） ，在清风中（ ） ，仿佛在告诉沿途的（ ） ， （ ） ， （ ）刚刚露出地面的（ ）：（ ）！（
