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1、新人教版初中音乐八年级下册新人教版初中音乐八年级下册阿西里西阿西里西精品教案精品教案一、课题名称：一、课题名称：阿西里西第一课时（人教版义务教育课程标准实验教科书第十六册）二、标准相关陈述：二、标准相关陈述：（总目标以及学段目标与本课相关的具体内容标准）1通过学习不同民族的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族的音乐。2通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。3培养学生自信、自然、有表情地歌唱。三、内容与学情分析：内容与学情分析：阿西里西是一首贵州彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“哪哟”“翁啊”“啊呀”是表
2、示欢乐情绪的衬词。歌曲表现了孩子们游戏时无忧无虑的欢乐心情。这首民歌属于五声宫调式，二四拍，旋律简洁，节奏整齐，结构方整，全曲以召唤性的乐句开始，起于歌曲中的高音，就好象在呼唤众多的好朋友一起来做游戏似的。初二的学生处于青春期，如果用个别展示的方法他们会害羞，导致参与度不好，所以针对这种情况创设情景，以小组为单位展示、表现会起到更好的学习效果。四、学习目标（学生的学习结果）：四、学习目标（学生的学习结果）：1在观看彝族风情和学习彝族歌曲、舞蹈中了解彝族风情，感受彝族浓郁的民族音乐文化和风格；通过学习彝族民歌阿西里西，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感；在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理
3、解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。2运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素；在学习歌曲的过程中，引导学生主动参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。3有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱阿西里西，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式，体会彝族少年的幸福和快乐；在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。五、教学重点、难点：五、教学重点、难点：1重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把阿西里西的
4、风格特点恰当自然的表现出来。2难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。六、评价设计（检测这些表现或成果的评价活动方案）：六、评价设计（检测这些表现或成果的评价活动方案）：1组织学生展示学唱成果。2各小组长带领本组成员设计火把节上的表演形式。3采用激励性、肯定性的语言鼓励学生。4在练习的过程中变化力度、速度、音色的给歌曲表现带来的不同效果。七、学习活动方案（教学流程）七、学习活动方案（教学流程） 课课 堂堂 设设 计计教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设计意图设计意图一、导入阶段一、导入阶段1、组织学生进行即 兴的肢体活动2、教师演唱一首歌 曲赶
5、圩归来啊哩哩。问题：你知道这是 哪个民族的歌曲吗？给 你留下印象最深的是什 么？你有什么联想？是 什么因素使你产生了这 种联想？3、根据学生的回答 作恰当的总结和评价。4、对于“彝族”同 学们了解多少？有秩序的进入教室并分 组坐好准备上课。1、学生随教师打节奏作 肢体活动。2、学生欣赏教师的演唱 然后各抒己见。3、学生互相点评。4、学生交流研究性学习 的内容有关彝族风情的知识。课前几分钟的肢体活动即可 以放松师生情绪，拉近师生关系， 又可以为下一步的彝族舞蹈创编 提供了素材，作好了铺垫。在这 一环节中还注意渗透了同学间的 合作关系。教师的真情演唱引出彝族民 歌的风格特点，使学生从音乐的 角度去
6、分析感受，引起他们的有 意注意。多媒体课件演示相关内容， 为教学创设了意境，学生视听结 合走进彝族山寨了解民俗风情。 课件的背景音乐是童声合唱阿 西里西，已经在不自觉中进入 到新课教学中。二、学唱歌曲二、学唱歌曲1、导语：2、播放课件阿西 里西。3、从歌曲中你了解 了彝族少年的性格怎样？ 阐明理由（着眼于速度、 力度、情绪、音色等音 乐要素去分析。）哪句 旋律最具彝族民族特色？4、同学们：你发现 了什么问题？（设置悬念，只是 组织学生讨论、猜想， 并不告诉他们答案，待 到唱会歌曲后从中体会 出来。学生提出歌曲中 的疑问时，教师要范唱1、认真聆听歌曲阿西 里西。2、讨论交流老师的提问。 （活泼开
7、朗、热情好客、热 爱生活、热爱劳动等。速度 稍快、力度变化丰富、情绪 热烈欢快、音色清脆明亮等。 ）3、发现问题、提出问题， 讨论问题。（如：“阿西里 西”、“丘都拉迪嗡啊” ）4、听范唱找出歌曲中哪 句旋律印象最深刻，用自己 喜欢的方式哼唱出来。5、提出不会唱的地方， 师生帮助解决。6、组织学生展示学唱成引导学生自主探究，从音乐 的角度去分析歌曲为唱好歌曲做 好铺垫。培养学生善于发现问题、提 出问题、解决问题的能力，这是 把课堂还给学生，作学习的主人 的一个行之有效的方法。此环节采用自主学唱歌曲的 教学方式，有利于学生主动参与 课堂，充分体现“学为主，教为 辅”的学习新策略。学生可以确 定目
8、的、选择活动的方法、自我 管理调控。在感性的基础上进行理性的 分析，关注音乐要素对表现音乐 作品起到的重要作用。创编歌词是培养学生创作能 力的体现，引导他们善于观察、 热爱生活，使一些优美的旋律赋 予新生命。该乐句，加深学生对旋 律的认识。）5、教师范唱歌曲， 帮助学生自学。6、有困难吗？师生 帮助解决。（教师在此 处是一个服务者，必要 时可以弹琴、播放录音 等。7、通过演唱体会 “阿西里西”、“丘都 拉迪嗡啊”是什么意思 了吗？8、指导学生分别用 不同的力度、速度、音 色演唱歌曲，说说带来 的不同感受。9、民歌是劳动人民 集体智慧的结晶，它来 源与生活、经过一代一 代口头传唱、加工改编 才流
9、传下来，我们同学 们也肩负着着一重担， 现在我们就来小试身手 吧。10、小结本环节。果。7、在练习的过程中尝试 力度、速度、音色的变化给 歌曲表现带来的不同效果， 寻找小组喜欢的方式演唱歌 曲并展示。8、小组讨论：联系生活 创编情绪适合的歌词并展示。9、小组互评。三、火把节的盛况三、火把节的盛况1、导语：略2、巡回指导学生。 （可以利用课前集体舞 的素材三步一跺、三步 一跳等。）3、彝族舞蹈一个最 大的特点就是许多人一 起表演。让我们随着欢 快、热烈的音乐，一起1、各小组长带领本组成 员设计火把节上的表演形式。2、各小组展示。3、女同学拉起一个内圈， 男同学拉起一个外圆，老师 和几个同学在圆心甩红绸， 以示篝火。随阿西里西 的伴奏边唱边舞。拓宽视野，感受舞蹈与音乐 结合所产生的艺术魅力。为每一 个学生提供参与音乐活动的机会， 在活动中培养他们的综合能力和 合作意识。师生共同舞蹈构成一幅热情奔放 的画面，体现了和谐的师生关系 及团结向上的精神面貌。跳起来。同学们准备好 了吗？4、小结本环节。四、结束语：四、结束语：音乐是人们了解一个民族文化的窗口让我们下次再见！谢谢大家！
