《化学：1.2《化学是一门以实验为基础的科学》课件(人教版九年级上)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学：1.2《化学是一门以实验为基础的科学》课件(人教版九年级上)（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 请 同 学 们 按 座 位 坐 好，谢 谢！课题2 化学是一门以实验为基础的科学第一课时 对蜡烛及其燃烧的探究第二课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究第 一 课 时 ：回 顾 物 质 的 性 质4、物理性质有：（1）、（2）、（5）、（8） 因为它是不需要发生化学变化就表现出来的性质 。化学性质有：（3）、（4）、（6）、（7） 因为它是通过化学变化表现出来的性质。订正 作业 ：5、白色 晶体（固体） 咸味 易溶于水 不溶于油 复习 提问：1、如何判断物理变化和化学变化？ 生成新物质是化学变化， 没有生成新物质是物理变化 2、用你熟悉的一种物质来描述它的物理性质和 化学性质？ 如氧气O2
2、、水H2O、二氧化碳CO2、铁Fe 等生活（教室、校园、厨房）中常见的物质。介 绍 新 知：新 课 导 入 化学实验与科学探究 1、炼丹、炼金术对化学实验的贡献 发明化学实验器具发明合成物质的有效方法：加热 发明分离物质的方法：过滤、蒸馏2、化学实验 实验探究观察现象记录现象、数据、结果科学分析做出结论（发现和验证化 学原理，并获得化学知识 ）3、科学探究的要素：1、提出问题 2、猜想与假 设 3、制定计划 4、进行实验 5、收集证据 6、解释与结论 7、反思与评价 8、表达与交流 。观察化学实验的一般方法（或步骤）： 1、观察对比：实验前物质 实验后物质颜色、状态、气味、水溶性等2、实验过程
3、中：是否有发光、放热、变色、气体 、沉淀、声音等现象3、分析现象的原因，得出结论。 （或分析实验失败的原因）说明了化学实验很重要，我们必须学会观 察、操作、设计和评价实验。介 绍 新 知：新 课 导 入活动与探究 对蜡烛及其燃烧的探究实验探究步骤现象结论1、观察蜡烛的制 作材料烛芯： 外壳：2、点燃前 观察蜡烛的颜色 状态、形状、气味用小刀切下一块 放入水中线状 较硬由石蜡制作白色、半透明、固 态、圆柱状，有轻 微的气味易切，浮于水 面，不溶解硬度较小 密度小于 水而且难 溶于水介 绍 新 知：对蜡烛及其燃烧的探究实验探究步骤现象结论3、点燃蜡烛 用火柴点燃 蜡烛，观察蜡 烛火焰取一根火柴 ，
4、迅速平放在 火焰中，2S后 取出蜡烛安静、持续燃烧， 火焰会随气流闪烁，摇 晃，火焰上方有黑烟， 火焰分三层，上层黄色 且明亮，中层较暗，内 层底部淡蓝色。石蜡有可燃性火柴靠焰心部 分基本不变色 而外焰部分碳 化变黑火焰分为外焰、 内焰、焰心三部 分，外焰温度最 高加热时应用外 焰介 绍 新 知：对蜡烛及其燃烧的探究结论现象实验探究步骤用火柴点燃刚熄 灭时的白烟4、熄灭时 熄灭蜡烛，观察 所发生的现象用一干燥烧杯， 罩在火焰上方，片 刻，取下火焰上方 的烧杯，迅速向烧 杯中倒少量澄清石 灰水振荡。烧杯内壁有水珠 生成，澄清石灰 水变浑浊。石蜡燃烧有水 和二氧化碳生 成。有白烟从烛芯飘出火顺白烟
5、将蜡 烛重新点燃刚熄灭时产生的 白烟是石蜡蒸气 ，说明蜡烛燃烧 时先由固态变成 液态，再蒸发成 石蜡蒸气，而后 燃烧。介 绍 新 知：对蜡烛及其燃烧的探究蜡烛哪去了？是消蜡烛哪去了？是消 灭了、还是变成了灭了、还是变成了 其它物质？若变成其它物质？若变成 其它物质？是什么其它物质？是什么 物质？物质？问题与分析问题与分析结论结论蜡烛燃烧后生蜡烛燃烧后生 成了二氧化碳成了二氧化碳 和水和水蜡烛蜡烛+ +氧气氧气 二氧化碳 二氧化碳+ +水水点燃点燃文字表达式介 绍 新 知：对蜡烛及其燃烧的探究化 学 学 习 特 点讨论：通过探究活动，你认为化学实验中应关注那些方 面？ 1、关注物质的性质。如颜色
6、、状态、气味、 硬度、密度、熔点、沸点以及石蜡能否燃烧、 燃烧后生成的气体能否使石灰水变白色浑浊。 2、关注物质的变化。如石蜡是否受热熔化， 燃烧时是否发光、放热，燃烧后生成什么物质 。3、关注物质的变化过程及其现象，即不是孤立 地关注物质的某一性质或变化，而是对物质在 变化前、变化中、变化后的现象进行细微的观 察和描述，并进行比较分析，以得出可靠的结 论。课堂练习： 1、把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1s后取 出，可观察到火柴梗（ ） A、均匀地被烧黑 B、放置在外焰的部分被烧黑最重 C、放置在内焰的部分被烧黑最重 D、放置在焰心的部分被烧黑最重2、化学学习的主要特点是（ ）关注物质的性
7、质 关注物质的变化 关注物质的变化过程及现象 得出可靠的结论B 学 生 练 习学 生 练 习3、某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请填写如下 内容： 取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，可观 察到蜡浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 。 点燃蜡烛，可观察到蜡烛的火焰分外焰、内焰和焰心三 层。你如何知道哪层温度最高：结论：蜡烛火焰的 层温度最高。 将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水 雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水 ，振荡，澄清石灰水变浑浊。 结论：石蜡燃烧后生成 和 。 小把一根火柴梗放在蜡烛火焰中，约2s后取出，发现火柴梗 接触外焰部分变化最大 外水
8、二氧化碳作业：整理对蜡烛及其燃烧的探究的活动记录，并写出探究报告 。第 二 课 时 ：回 顾 旧 知问题探究：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它是什 么成分呢？有人提出三种假设：A白烟是燃烧时生成的二 氧化碳；B白烟是燃烧时生成的水蒸气；C白烟是石蜡蒸 气冷凝形成的。 （ 1）吹灭蜡烛 ，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白 烟，其目的是为了验证假设 ，实验中发现石灰水 不变浑浊，说明白烟 。 （2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上 ，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 。 （3）吹灭蜡烛，立即去点燃白烟，发现蜡烛重新被点燃 ，这为假设 提供了证据，同时排除假设 ，因 为 。A
9、不是二氧化碳水蒸气CA、B 二氧化碳和水蒸气都没有可燃性活动与探究实验活动与探究实验2 2 对人体吸入的空气和呼出对人体吸入的空气和呼出 的气体的探究的气体的探究探究准备：探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用阅读有关资料，了解呼吸的作用提出问题：提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么我们吸入的空气和呼出的气体有什么 不同？不同？ 进行猜想：进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识根据已有知识或查找资料学到的知识A A、两者的二氧化碳含量不同、两者的二氧化碳含量不同B B、两者的氧气含量不同、两者的氧气含量不同C C、两者的水蒸气含量不同、两者的水蒸气含量不同D D、介绍新知：对人体吸入
10、的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究背景知识：二氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰水变浑浊： 浑浊越多，说明二氧化碳（CO2）气体也越多（前提 条件：澄清的石灰水足够多）。氧气（O2）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越 旺，说明氧气（O2）越多。即氧气（O2）可以助燃 。二氧化碳（CO2）可以使燃着的木条熄灭，即二氧 化碳（CO2）不支持燃烧。介绍新知：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究步骤1 ：用排水法收集人体呼出的气体 用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好 把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内 将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气 瓶内充满呼出的气体 在水下用玻
11、璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放 在实验桌上介绍新知：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究步骤2：取两个集气瓶，其中为空气，向一瓶空气和一瓶 呼出的气体中滴入数滴澄清的石灰水，并振荡，观察现象现象结论盛有空气的集气瓶无明显变化， 而盛有呼出气体的集气瓶中的澄清石灰水变浑浊呼出的气体中二氧化碳含量比吸入的空气中的多现象结论步骤3 将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气 体中观察现象 盛有空气的集气瓶无明显变化， 而盛有呼出气体的集气瓶中木条熄灭呼出的气体中氧气含量比吸入的空气中的少步骤4 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察 出的气体中观察现象玻璃片上水蒸气的情况，并与另一 片放
12、在空气中的玻璃片作对比。现象结论放在空气中的玻璃片无明显变化， 而另一块上有水雾出现呼出的气体中的水蒸气比吸入的空气中的多介绍新知：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究现象结论呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃 着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水吸入空气呼出气体二氧化碳氧气水含量较多含量较少含量较多含量较少含量较少含量较多小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究介绍新知：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究或者说：（结论） 1、人体吸入的气体中主要含有较多的氧气， 少量的二氧化碳和水蒸汽。 2、人体呼出的气体中主要含有较多的二氧化 碳和水蒸汽，少量的氧气。学 生 练 习 1、 实验室配制的
13、一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表 面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。 澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化 碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二 氧化碳。 2、从冰箱中取出的杯子，放在空气中外壁有水珠形成，为什么？ 从冰箱中取出杯子，杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成 液态水，凝结在杯子外壁。 3、现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法 来鉴别。 用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的则原气体是氧气，熄 灭的则原气体是二氧化碳，无明显现象发生的则原气体是空气。 4、设计一个最简单的方案取出教室内的空气 取
14、一集气瓶装满水，盖好玻璃片，带进教室内，倒掉水，再盖好 玻璃片，带出教室。 作业：完成基础训练册； http:/ 琅琊榜娱乐 vyd02wau 了千万里之外的故乡，返回到了似乎有一些遥远了的童年时代，想到了母亲，想到了妹妹，想到了慈祥的姥娘和姥爷，想到了舅舅一家，也想到 了童年的伙伴们，尤其是心灵手巧温顺善良的秀儿、憨厚豪爽的大壮走了一会儿神，耿正无比美妙的二胡乐曲声儿又将耿英拉回到了眼前的现实 中。眼前，除了这几乎可以说是天籁之音的二胡乐曲声之外，屋子里再没有一点点其他的声音了。耿英抬头望望白幺爹。但见他微微闭目，轻轻 晃动着身体，双手无声地拍打着自己的双膝盖，一副陶醉享受的样子。耿英感觉非常欣慰，心下里想，以后白幺爹每次出江回来，都要让哥哥给 他拉二胡听！白家这个当家人也真够不容易的，一年里绝大部分时间都在长江上漂。温馨的家对于这个善良憨厚的魁梧汉子来说，更像是人生旅 途中的客栈一样，但他怎么对妻子和女儿对他的关爱就那么不领情呢！耿英有点儿不解地轻轻地摇摇头，苦笑了一下。这样想着，耿英再转头看 看乔氏母女。只见小青正陶醉在另外一种境界中：与其说她是在用心地聆听乐曲儿，还不如说她是在瞪大眼睛看乐曲儿；不，是在看耿正正在拉 着的二胡，看耿正拉二胡的手和胳膊，看耿正拉二胡的姿态慢慢地，她的目光从耿正的胳膊上移动到
