《为教学插上有力的翅膀——读《当代教学实用指南》心得》由会员分享，可在线阅读，更多相关《为教学插上有力的翅膀——读《当代教学实用指南》心得（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、为教学插上有力的翅膀为教学插上有力的翅膀 读读当当 代教学实用指南代教学实用指南心得心得捧起当代教学实用指南目光被“实用”两个字眼深深地吸引，再看作者“享誉世界的卓越教师杰夫.佩蒂” ，心中不由自主地增添一份喜悦、一份期待。带着这份美好的心情我迫不及待地打开这部经典力作，正如题目所说实用，虽然作者里面给我们讲述很多理论知识、虽然这部书不仅仅是写给小学老师，但是他却是和教学、和老师紧密相关的，让我这位做小学的老师深深感受到杰夫.佩蒂老师说的一招一式都那么实在、实用。一、课堂要留给孩子思考的时间在第一章学习与记忆杰夫老师详细地给我们讲述了短时记忆和长时记忆的规律和效果，并给我们提出了三条宝贵的建议
2、，第一条是：讲授新材料不宜太快。每讲完一个重要句子，都要沉默一会，以便学生有时间去领会。这句话我的理解是：老师每讲一个知识点，都要留给学生充足的思考时间。这使我想起了学校高主任在对我们的课堂教学再三强调的一句话：课堂要留给孩子思考的时间，不要我们老师的问题一抛出，就急着提问，让我们的孩子回答。记忆最深的是今年五月我和孔校长一行去南京听现代与经典阅读教学观摩课，在那里我们聆听了全国著名老师薛法根、孙双金、王松舟等十多位老师的精彩课堂，在他们的课堂上我惊奇地发现，这些老师在课堂都会说到一句话：孩子们，不要急着回答，没有思考的答案是肤浅的、是不够准确的。在这句话的提醒下，孩子由老师话音落小手举渐渐变
3、成了老师话音落，教室安静异常，然后小手一个个自信的踊跃的举了起来，发言的内容真的是多了一层深度和广度。今天又再次从杰夫老师的著作中看到这样的语言，便觉格外地实在和重要！二、良好的师生关系是教学成功的基础“如果能够与学生建立起亲密关系，你的工作既会得心应手，又会充满乐趣。教学的最高奖励是亲密的师生关系”这句话是第八章课堂管理篇师生关系章节里的一句话，这句话让我再一次想起我们常说的一句古训：亲其师，信其道。学生只有喜欢老师，才能喜欢起老师所传授的知识。身为一命教育战线的老教师，感受颇深。 。班里有一个性格内向的女孩，不爱说话，甚至有些胆怯，上课不爱举手发言，下课不喜欢和同学们一起玩，有种孤僻的性格
4、。可是有一次评选班干部，我和同学们却选中了我。从他的眼神里我看到了疑惑，继而看到决心。自从做了班长，和他交流的机会也多了，对他的理解也多了。每一次在我最困难的时候，脑子第一个出现的就是他，真正帮助了我的也是他。自从做了班长让他的胆子变大了，在课堂上，他也踊跃的举手发言，受到了老师和同学们的表扬。和同学之间的交流也越来越多，让他的生命里除了亲情之外，又多了一分友情。而以后，他不仅获得“三好学生” ，还获得了“优秀班干部” 。他的妈妈对我说：“也许对于其他的孩子这并没什么，但对于我的孩子来说，却意味着对肯定，信任。我很感谢您，老师。若不是您当初给我这样的锻炼机会，说不定，现在我还是个孤僻的男孩。
5、” 这件事使我认识到：一定要做孩子的知心朋友。学生只有得到老师的爱，才会激发对教师的爱，就会自觉地尊重老师的劳动，愿意接近老师，希望把老师看成像父母一样的亲人，才会一点点快乐、健康地成长。三、 安静教室是提高课堂效率的保障课堂纪律是提高课堂效率的有力保障，没有良好的纪律，高效课堂也是纸上谈兵。今天在课堂管理这一章里，我又感受到保持安静非常重要。杰夫老师说：“要求学生保持安静，然后无论时间多长都要等待结果。永远不要在班级里还有喧哗声时开始讲课。如果你这样做了，学生就会产生一种错觉他们上课可以随便说话，甚至于最初安静的学生也开始说话了。如果讲课时有学生说话，你要马上停下来，然后默默注视着他们，直到
6、安静。 ”读着这些语句，脑海里又浮现教学中目睹的种种现象。有的老师无论是对教学重难点的把握，还是课堂教学的设计都无可挑剔，但是就是因为课堂上有少部分同学听课纪律差，导致了这位老师的教学效果不甚理想。相反，有的老师教学设计并非多么完美，但是学生听课的纪律非常好，一节课同学们端坐如钟、两眼放光，教学成绩总能领先。记得刚登讲台时，面对我在上面滔滔讲，学生在下面嗡嗡说的场面一筹莫展。于是请教经验丰富的老师，老师真诚地说：“如果讲课时有学生说话，你就马上停下来，然后默默注视着他们，直到安静。 ”得到这句话如获至宝，马上尝试，渐渐地乱糟糟的课堂安静下来，学生的学习效果也日有好转。如今再次聆听杰夫老师的这些
7、朴素之言，感觉格外亲切和深信。实在的杰夫，实用的方法。手握这些法宝，在教育教学的路上不断尝试、不断前进，让自己的教育教学飞向更广阔的蓝天。捧起当代教学实用指南目光被“实用”两个字眼深深地吸引，再看作者“享誉世界的卓越教师杰夫.佩蒂” ，心中不由自主地增添一份喜悦、一份期待。带着这份美好的心情我迫不及待地打开这部经典力作，正如题目所说实用，虽然作者里面给我们讲述很多理论知识、虽然这部书不仅仅是写给小学老师，但是他却是和教学、和老师紧密相关的，让我这位做小学的老师深深感受到杰夫.佩蒂老师说的一招一式都那么实在、实用。一、课堂要留给孩子思考的时间在第一章学习与记忆杰夫老师详细地给我们讲述了短时记忆和
8、长时记忆的规律和效果，并给我们提出了三条宝贵的建议，第一条是：讲授新材料不宜太快。每讲完一个重要句子，都要沉默一会，以便学生有时间去领会。这句话我的理解是：老师每讲一个知识点，都要留给学生充足的思考时间。这使我想起了学校高主任在对我们的课堂教学再三强调的一句话：课堂要留给孩子思考的时间，不要我们老师的问题一抛出，就急着提问，让我们的孩子回答。记忆最深的是今年五月我和孔校长一行去南京听现代与经典阅读教学观摩课，在那里我们聆听了全国著名老师薛法根、孙双金、王松舟等十多位老师的精彩课堂，在他们的课堂上我惊奇地发现，这些老师在课堂都会说到一句话：孩子们，不要急着回答，没有思考的答案是肤浅的、是不够准确
9、的。在这句话的提醒下，孩子由老师话音落小手举渐渐变成了老师话音落，教室安静异常，然后小手一个个自信的踊跃的举了起来，发言的内容真的是多了一层深度和广度。今天又再次从杰夫老师的著作中看到这样的语言，便觉格外地实在和重要！二、良好的师生关系是教学成功的基础“如果能够与学生建立起亲密关系，你的工作既会得心应手，又会充满乐趣。教学的最高奖励是亲密的师生关系”这句话是第八章课堂管理篇师生关系章节里的一句话，这句话让我再一次想起我们常说的一句古训：亲其师，信其道。学生只有喜欢老师，才能喜欢起老师所传授的知识。身为一命教育战线的老教师，感受颇深。 。班里有一个性格内向的女孩，不爱说话，甚至有些胆怯，上课不爱
10、举手发言，下课不喜欢和同学们一起玩，有种孤僻的性格。可是有一次评选班干部，我和同学们却选中了我。从他的眼神里我看到了疑惑，继而看到决心。自从做了班长，和他交流的机会也多了，对他的理解也多了。每一次在我最困难的时候，脑子第一个出现的就是他，真正帮助了我的也是他。自从做了班长让他的胆子变大了，在课堂上，他也踊跃的举手发言，受到了老师和同学们的表扬。和同学之间的交流也越来越多，让他的生命里除了亲情之外，又多了一分友情。而以后，他不仅获得“三好学生” ，还获得了“优秀班干部” 。他的妈妈对我说：“也许对于其他的孩子这并没什么，但对于我的孩子来说，却意味着对肯定，信任。我很感谢您，老师。若不是您当初给我
11、这样的锻炼机会，说不定，现在我还是个孤僻的男孩。 ” 这件事使我认识到：一定要做孩子的知心朋友。学生只有得到老师的爱，才会激发对教师的爱，就会自觉地尊重老师的劳动，愿意接近老师，希望把老师看成像父母一样的亲人，才会一点点快乐、健康地成长。三、 安静教室是提高课堂效率的保障课堂纪律是提高课堂效率的有力保障，没有良好的纪律，高效课堂也是纸上谈兵。今天在课堂管理这一章里，我又感受到保持安静非常重要。杰夫老师说：“要求学生保持安静，然后无论时间多长都要等待结果。永远不要在班级里还有喧哗声时开始讲课。如果你这样做了，学生就会产生一种错觉他们上课可以随便说话，甚至于最初安静的学生也开始说话了。如果讲课时有
12、学生说话，你要马上停下来，然后默默注视着他们，直到安静。 ”读着这些语句，脑海里又浮现教学中目睹的种种现象。有的老师无论是对教学重难点的把握，还是课堂教学的设计都无可挑剔，但是就是因为课堂上有少部分同学听课纪律差，导致了这位老师的教学效果不甚理想。相反，有的老师教学设计并非多么完美，但是学生听课的纪律非常好，一节课同学们端坐如钟、两眼放光，教学成绩总能领先。记得刚登讲台时，面对我在上面滔滔讲，学生在下面嗡嗡说的场面一筹莫展。于是请教经验丰富的老师，老师真诚地说：“如果讲课时有学生说话，你就马上停下来，然后默默注视着他们，直到安静。 ”得到这句话如获至宝，马上尝试，渐渐地乱糟糟的课堂安静下来，学
13、生的学习效果也日有好转。如今再次聆听杰夫老师的这些朴素之言，感觉格外亲切和深信。实在的杰夫，实用的方法。手握这些法宝，在教育教学的路上不断尝试、不断前进，让自己的教育教学飞向更广阔的蓝天。捧起当代教学实用指南目光被“实用”两个字眼深深地吸引，再看作者“享誉世界的卓越教师杰夫.佩蒂” ，心中不由自主地增添一份喜悦、一份期待。带着这份美好的心情我迫不及待地打开这部经典力作，正如题目所说实用，虽然作者里面给我们讲述很多理论知识、虽然这部书不仅仅是写给小学老师，但是他却是和教学、和老师紧密相关的，让我这位做小学的老师深深感受到杰夫.佩蒂老师说的一招一式都那么实在、实用。一、课堂要留给孩子思考的时间在第
14、一章学习与记忆杰夫老师详细地给我们讲述了短时记忆和长时记忆的规律和效果，并给我们提出了三条宝贵的建议，第一条是：讲授新材料不宜太快。每讲完一个重要句子，都要沉默一会，以便学生有时间去领会。这句话我的理解是：老师每讲一个知识点，都要留给学生充足的思考时间。这使我想起了学校高主任在对我们的课堂教学再三强调的一句话：课堂要留给孩子思考的时间，不要我们老师的问题一抛出，就急着提问，让我们的孩子回答。记忆最深的是今年五月我和孔校长一行去南京听现代与经典阅读教学观摩课，在那里我们聆听了全国著名老师薛法根、孙双金、王松舟等十多位老师的精彩课堂，在他们的课堂上我惊奇地发现，这些老师在课堂都会说到一句话：孩子们
15、，不要急着回答，没有思考的答案是肤浅的、是不够准确的。在这句话的提醒下，孩子由老师话音落小手举渐渐变成了老师话音落，教室安静异常，然后小手一个个自信的踊跃的举了起来，发言的内容真的是多了一层深度和广度。今天又再次从杰夫老师的著作中看到这样的语言，便觉格外地实在和重要！二、良好的师生关系是教学成功的基础“如果能够与学生建立起亲密关系，你的工作既会得心应手，又会充满乐趣。教学的最高奖励是亲密的师生关系”这句话是第八章课堂管理篇师生关系章节里的一句话，这句话让我再一次想起我们常说的一句古训：亲其师，信其道。学生只有喜欢老师，才能喜欢起老师所传授的知识。身为一命教育战线的老教师，感受颇深。 。班里有一
16、个性格内向的女孩，不爱说话，甚至有些胆怯，上课不爱举手发言，下课不喜欢和同学们一起玩，有种孤僻的性格。可是有一次评选班干部，我和同学们却选中了我。从他的眼神里我看到了疑惑，继而看到决心。自从做了班长，和他交流的机会也多了，对他的理解也多了。每一次在我最困难的时候，脑子第一个出现的就是他，真正帮助了我的也是他。自从做了班长让他的胆子变大了，在课堂上，他也踊跃的举手发言，受到了老师和同学们的表扬。和同学之间的交流也越来越多，让他的生命里除了亲情之外，又多了一分友情。而以后，他不仅获得“三好学生” ，还获得了“优秀班干部” 。他的妈妈对我说：“也许对于其他的孩子这并没什么，但对于我的孩子来说，却意味着对肯定，信任。我很感谢您，老师。若不是您当初给我这样的锻炼机会，说不定，现在我还是个孤僻的男孩。 ” 这件事使我认识到：一定要做孩子的知心朋友。学生只有得到老师的爱，才会激发对教师的爱，就会自觉地尊重老师的劳动，愿意接近老师，希望把老师看成像父母一样的亲人，才会一点点快乐、健康地成长。三、 安静教室是提高课堂效率的保障
