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1、中职英语阅读课的教学设计与反思中职英语阅读课的教学设计与反思中职英语阅读课的教学设计与反思武穴理工中等专业学校 唐文兴 夏金菱一. Analysis of the students（学情分析）本单元是教材英语 3 （基础模块 高教版）第七单元，授课对象为中职学校高二年级学生。在英语学习中，学生实际存在着“学不精，学不实，学不透”的问题。学不精，大小写不分，标点符号不加，屡教不改；学不实，懒得开口，不愿多花时间背单词，背课文，作业没人盯着不行；学不透，对英语缺乏主动学习，英语节目不听，文章不读，浅尝辄止。二. Analysis of the teaching material（教材分析）1.Te
2、aching content（教学内容）:本单元的中心话题是“社区” ，具体涉及“社区设施” 、 “中美社区比较”等。语言技能和语言知识部分主要是围绕“社区”这一中心话题进行设计的。 “阅读”(Reading)部分是一篇叙述性说明文，介绍国外的先进社区。目的是训练学生阅读文章，归纳提炼主要信息，获取细节信息，整合利用相关信息进行简单推理的阅读能力。同时让学生吸收多元文化，了解中西方国家社区的异同，掌握有关社区描述的语言知识，以阅读信息输入带动写的语言输出，为学生完成后面的写作活动做语言上的准备。通过前面 Lead-in(导入)和 Listen and Speak(听说)两个部分内容的学习与训练
3、，帮助学生在大脑形成了一个有关“社区”的信息包：学习和复习一些有关社区的词；丰富了他们有关描述社区的语言；增加了学生相关的社区知识。这也就为本堂课 Reading: My New Neighborhood(阅读)做好了思想准备。因此，本节课旨在加以指导的预习基础上，帮助学生深入了解中美社区的不同，准确地掌握知识点和技能。2.Lesson type（课型）：reading lesson（阅读课）3.Teaching Important and Difficult Points（教学重难点）:.学会两种阅读方法：skim 与 scan.掌握阅读两大题型：主旨大意题与细节理解题的解题技巧。.重点熟悉
4、课文第一自然段内容，并能复述。4.Teaching Methods（教学方法）:.Listen Practice (individuals).Group discussion and presentation (cooperative learning).Multi-functional teaching equipment (CAI)5.Teaching Aids（教具准备）: teaching slides（教学幻灯片）electronic whiteboard （电子白板）三.Teaching aims（教学目标）:1.Knowledge and skills (知识与技能)能阅读描述社
5、区的文章，学会用英语进行交流和解决实际问题。能快速浏览文章，把握文章主旨。能仔细阅读文章，并归纳提炼细节信息。通过合作式、探究式学习方式，激发学生的学习兴趣，使学生由被动变主动，积极参与学习过程，体会英语作为工具学科所带来的乐趣。2.Process and method (过程与方法)创设情景，指导学生运用 skim 与 scan 两种阅读方法，理解课文内容。3.Sentiment , attitude and value concept (情感、态度和价值观)对自己的国家、家乡、社区有荣誉感和认同感。有为建设理想社区而努力的情感意识。四. Teaching procedures（教学过程）:
6、Step I Greetings and lead-in（2 minutes)The teacher greets the Ss and play the music.2.Show some pictures to display community facilities in China and help the Ss to learn some information about Chinese communities.3.T：Today well learn the text: My New Neighborhood. It is about American communities .
7、Do you want to know what American communities are like? Please read the text.【设计意图】利用幻灯片展示中国社区及其设施图片，借用学生已用知识，激发学生学习的好奇心，使其发挥丰富的想象力。中职英语阅读课的教学设计与反思武穴理工中等专业学校 唐文兴 夏金菱一. Analysis of the students（学情分析）本单元是教材英语 3 （基础模块 高教版）第七单元，授课对象为中职学校高二年级学生。在英语学习中，学生实际存在着“学不精，学不实，学不透”的问题。学不精，大小写不分，标点符号不加，屡教不改；学不实，懒得开
8、口，不愿多花时间背单词，背课文，作业没人盯着不行；学不透，对英语缺乏主动学习，英语节目不听，文章不读，浅尝辄止。二. Analysis of the teaching material（教材分析）1.Teaching content（教学内容）:本单元的中心话题是“社区” ，具体涉及“社区设施” 、 “中美社区比较”等。语言技能和语言知识部分主要是围绕“社区”这一中心话题进行设计的。 “阅读”(Reading)部分是一篇叙述性说明文，介绍国外的先进社区。目的是训练学生阅读文章，归纳提炼主要信息，获取细节信息，整合利用相关信息进行简单推理的阅读能力。同时让学生吸收多元文化，了解中西方国家社区的异
9、同，掌握有关社区描述的语言知识，以阅读信息输入带动写的语言输出，为学生完成后面的写作活动做语言上的准备。通过前面 Lead-in(导入)和 Listen and Speak(听说)两个部分内容的学习与训练，帮助学生在大脑形成了一个有关“社区”的信息包：学习和复习一些有关社区的词；丰富了他们有关描述社区的语言；增加了学生相关的社区知识。这也就为本堂课 Reading: My New Neighborhood(阅读)做好了思想准备。因此，本节课旨在加以指导的预习基础上，帮助学生深入了解中美社区的不同，准确地掌握知识点和技能。2.Lesson type（课型）：reading lesson（阅读课）
10、3.Teaching Important and Difficult Points（教学重难点）:.学会两种阅读方法：skim 与 scan.掌握阅读两大题型：主旨大意题与细节理解题的解题技巧。.重点熟悉课文第一自然段内容，并能复述。4.Teaching Methods（教学方法）:.Listen Practice (individuals).Group discussion and presentation (cooperative learning).Multi-functional teaching equipment (CAI)5.Teaching Aids（教具准备）: teachi
11、ng slides（教学幻灯片）electronic whiteboard （电子白板）三.Teaching aims（教学目标）:1.Knowledge and skills (知识与技能)能阅读描述社区的文章，学会用英语进行交流和解决实际问题。能快速浏览文章，把握文章主旨。能仔细阅读文章，并归纳提炼细节信息。通过合作式、探究式学习方式，激发学生的学习兴趣，使学生由被动变主动，积极参与学习过程，体会英语作为工具学科所带来的乐趣。2.Process and method (过程与方法)创设情景，指导学生运用 skim 与 scan 两种阅读方法，理解课文内容。3.Sentiment , att
12、itude and value concept (情感、态度和价值观)对自己的国家、家乡、社区有荣誉感和认同感。有为建设理想社区而努力的情感意识。四. Teaching procedures（教学过程）:Step I Greetings and lead-in（2 minutes)The teacher greets the Ss and play the music.2.Show some pictures to display community facilities in China and help the Ss to learn some information about Chin
13、ese communities.3.T：Today well learn the text: My New Neighborhood. It is about American communities .Do you want to know what American communities are like? Please read the text.【设计意图】利用幻灯片展示中国社区及其设施图片，借用学生已用知识，激发学生学习的好奇心，使其发挥丰富的想象力。中职英语阅读课的教学设计与反思武穴理工中等专业学校 唐文兴 夏金菱一. Analysis of the students（学情分析）
14、本单元是教材英语 3 （基础模块 高教版）第七单元，授课对象为中职学校高二年级学生。在英语学习中，学生实际存在着“学不精，学不实，学不透”的问题。学不精，大小写不分，标点符号不加，屡教不改；学不实，懒得开口，不愿多花时间背单词，背课文，作业没人盯着不行；学不透，对英语缺乏主动学习，英语节目不听，文章不读，浅尝辄止。二. Analysis of the teaching material（教材分析）1.Teaching content（教学内容）:本单元的中心话题是“社区” ，具体涉及“社区设施” 、 “中美社区比较”等。语言技能和语言知识部分主要是围绕“社区”这一中心话题进行设计的。 “阅读”
15、(Reading)部分是一篇叙述性说明文，介绍国外的先进社区。目的是训练学生阅读文章，归纳提炼主要信息，获取细节信息，整合利用相关信息进行简单推理的阅读能力。同时让学生吸收多元文化，了解中西方国家社区的异同，掌握有关社区描述的语言知识，以阅读信息输入带动写的语言输出，为学生完成后面的写作活动做语言上的准备。通过前面 Lead-in(导入)和 Listen and Speak(听说)两个部分内容的学习与训练，帮助学生在大脑形成了一个有关“社区”的信息包：学习和复习一些有关社区的词；丰富了他们有关描述社区的语言；增加了学生相关的社区知识。这也就为本堂课 Reading: My New Neighb
16、orhood(阅读)做好了思想准备。因此，本节课旨在加以指导的预习基础上，帮助学生深入了解中美社区的不同，准确地掌握知识点和技能。2.Lesson type（课型）：reading lesson（阅读课）3.Teaching Important and Difficult Points（教学重难点）:.学会两种阅读方法：skim 与 scan.掌握阅读两大题型：主旨大意题与细节理解题的解题技巧。.重点熟悉课文第一自然段内容，并能复述。4.Teaching Methods（教学方法）:.Listen Practice (individuals).Group discussion and presentation (cooperative learning).Multi-functional teaching equipment (CAI)5.Teaching Aids（教具准备）: teaching slides（教学幻灯片）electronic whiteboard （电子白板）三.
