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1、中考语文读音题复习要领中考语文读音题复习要领字音是中考语文每年必考的内容。这道试题的难度一般都不大，然而不少学生却总做不好。究其原因，主要有二：一是部分学生认为复习范围太大，试题分值不高，就不认真复习；二是部分学生虽然认真复习了，但由于复习不得要领，事倍功半。那么，怎样复习字音才算是“得要领”呢？建议大家关注以下几类易读错的字：一、受习惯错误读法影响错读的字如， “符(f）合”常被错读为“符(f)合” ， “档(dng)案”常被错读为档(dng)案， “粗犷(gung)”常被错读为“粗犷(kung)” 。怎样避免这种错读呢？一种方法是换词识别。像“符(f）号”这个词一般都不会读错，我们又知道“
2、符”不是个多音字，那就能确定在“符合”这个词中“符”也读“f” 。另一种方法是谐音记忆。像“档(dng)案”这个词，我们在读的时候可以在头脑中把“档”想象为“荡” 。还有一种方法是根据“声旁”来确定。如“粗犷”的“犷”是个形声字，其声旁“广”的读音与整个字“犷”的读音相同。记住了这一点大家就不会再读错“犷”这个字了。受习惯错误读法影响常被错读的字还有“号召(zho)” 、 “挫(cu）折” 、 “质(zh）量” 、 “嫉(j）妒” 、 “细菌(jn)” 、 “剖(pu)析” 、 “气氛(fn)” 、 “比较(jio)” 、 “脊(j)梁” 、 “魁梧(w） ” 、“颈(jng)联”等。大家可以
3、尝试按照上面的方法记牢它们的正确读音。二、没有准确、全面掌握多音字的读音而错读的字如， “处(ch)理”常被错读为“处(ch）理” ， “强(qing)迫”常被错读为“强(qing)迫” 。怎样避免错读呢？一种方法是依据词性辨别。如， “处”读(ch)时多作动词，读(ch）时多作名词。所以，像“处理” 、 “处罚” 、 “处世” 、 “处惊不变” 、 “处心积虑” 、 “处之泰然”等词语中的“处”都读“ch” 。另一种方法是根据字义判断。如， “强”理解为“迫使”或“硬要”之意时都读“qing” 。所以，像“强迫” 、 “强辩” 、 “勉强” 、 “强词夺理” 、 “强人所难” 、 “强颜欢笑
4、”中的“强”都读“qing” 。另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音，如“创(chung)伤”常被错读为“创(chung)伤” ， “尽(jn)量”常被错读为“尽(jn)量” ， “参与(y） ”常被错读为“参与(y)” 。这种多音字大家可以通过查工具书先全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢其各个读音。三、形近字区别不清错读或依据形声字的“声旁”妄测而错读的字如， “内疚(ji） ”的“疚”与“针灸(ji)”的“灸”读音分辨不对， “友谊(y） ”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为“y” 。怎么避免这种错读呢？一种方法是将形近字集中
5、起来辨识它们各自的读音。另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，如“锲(qi）而不舍”这个词大家经常会遇到，但好多时候都会疑惑“锲”到底是读“qi” ，还是读“q” 。 “契(q） ”的读音我们都知道，如“契约” ，如果我们再记住“锲”的读音与其声旁“契”的读音不一样，自然就会肯定其读“qi”了。属于这种情况的常见字还有像“缜(zhn)密” 、 “悲恸(tng)” 、 “违(wi)背” 、“祛(q)斑” 、 “绮(q)丽” 、 “发酵(jio)”等。四、不清楚字音的变读而错拼的字读三声的两个字组成的词，在读的时候第一个字都会变读为二声。如果不清楚这一点，只是根据读音来判断拼音就会
6、出错。如， “窈(yo)窕(tio)”的“窈”常被错拼为“yo” ， “匕(b)首(shu)”的“匕”常被错拼为“b” ， “侮(w)辱(r)”的“侮”常被错拼为“w”等。当然，不是所有第一个字读二声、第二个字读三声的词都是“变读”的结果。如“祈(q）祷(do)”这个词，第一个字本来就读“q” 。实际上常见的“变读词”并不多，大家只要在遇见其时，刻意记忆一下就可以了。字音是中考语文每年必考的内容。这道试题的难度一般都不大，然而不少学生却总做不好。究其原因，主要有二：一是部分学生认为复习范围太大，试题分值不高，就不认真复习；二是部分学生虽然认真复习了，但由于复习不得要领，事倍功半。那么，怎样复习
7、字音才算是“得要领”呢？建议大家关注以下几类易读错的字：一、受习惯错误读法影响错读的字如， “符(f）合”常被错读为“符(f)合” ， “档(dng)案”常被错读为档(dng)案， “粗犷(gung)”常被错读为“粗犷(kung)” 。怎样避免这种错读呢？一种方法是换词识别。像“符(f）号”这个词一般都不会读错，我们又知道“符”不是个多音字，那就能确定在“符合”这个词中“符”也读“f” 。另一种方法是谐音记忆。像“档(dng)案”这个词，我们在读的时候可以在头脑中把“档”想象为“荡” 。还有一种方法是根据“声旁”来确定。如“粗犷”的“犷”是个形声字，其声旁“广”的读音与整个字“犷”的读音相同。
8、记住了这一点大家就不会再读错“犷”这个字了。受习惯错误读法影响常被错读的字还有“号召(zho)” 、 “挫(cu）折” 、 “质(zh）量” 、 “嫉(j）妒” 、 “细菌(jn)” 、 “剖(pu)析” 、 “气氛(fn)” 、 “比较(jio)” 、 “脊(j)梁” 、 “魁梧(w） ” 、“颈(jng)联”等。大家可以尝试按照上面的方法记牢它们的正确读音。二、没有准确、全面掌握多音字的读音而错读的字如， “处(ch)理”常被错读为“处(ch）理” ， “强(qing)迫”常被错读为“强(qing)迫” 。怎样避免错读呢？一种方法是依据词性辨别。如， “处”读(ch)时多作动词，读(ch）
9、时多作名词。所以，像“处理” 、 “处罚” 、 “处世” 、 “处惊不变” 、 “处心积虑” 、 “处之泰然”等词语中的“处”都读“ch” 。另一种方法是根据字义判断。如， “强”理解为“迫使”或“硬要”之意时都读“qing” 。所以，像“强迫” 、 “强辩” 、 “勉强” 、 “强词夺理” 、 “强人所难” 、 “强颜欢笑”中的“强”都读“qing” 。另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音，如“创(chung)伤”常被错读为“创(chung)伤” ， “尽(jn)量”常被错读为“尽(jn)量” ， “参与(y） ”常被错读为“参与(y)” 。这种多
10、音字大家可以通过查工具书先全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢其各个读音。三、形近字区别不清错读或依据形声字的“声旁”妄测而错读的字如， “内疚(ji） ”的“疚”与“针灸(ji)”的“灸”读音分辨不对， “友谊(y） ”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为“y” 。怎么避免这种错读呢？一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音。另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，如“锲(qi）而不舍”这个词大家经常会遇到，但好多时候都会疑惑“锲”到底是读“qi” ，还是读“q” 。 “契(q） ”的读音我们都知道，如“契约” ，如果我们再记住“锲”的读音与其声旁“契”的读
11、音不一样，自然就会肯定其读“qi”了。属于这种情况的常见字还有像“缜(zhn)密” 、 “悲恸(tng)” 、 “违(wi)背” 、“祛(q)斑” 、 “绮(q)丽” 、 “发酵(jio)”等。四、不清楚字音的变读而错拼的字读三声的两个字组成的词，在读的时候第一个字都会变读为二声。如果不清楚这一点，只是根据读音来判断拼音就会出错。如， “窈(yo)窕(tio)”的“窈”常被错拼为“yo” ， “匕(b)首(shu)”的“匕”常被错拼为“b” ， “侮(w)辱(r)”的“侮”常被错拼为“w”等。当然，不是所有第一个字读二声、第二个字读三声的词都是“变读”的结果。如“祈(q）祷(do)”这个词，第
12、一个字本来就读“q” 。实际上常见的“变读词”并不多，大家只要在遇见其时，刻意记忆一下就可以了。字音是中考语文每年必考的内容。这道试题的难度一般都不大，然而不少学生却总做不好。究其原因，主要有二：一是部分学生认为复习范围太大，试题分值不高，就不认真复习；二是部分学生虽然认真复习了，但由于复习不得要领，事倍功半。那么，怎样复习字音才算是“得要领”呢？建议大家关注以下几类易读错的字：一、受习惯错误读法影响错读的字如， “符(f）合”常被错读为“符(f)合” ， “档(dng)案”常被错读为档(dng)案， “粗犷(gung)”常被错读为“粗犷(kung)” 。怎样避免这种错读呢？一种方法是换词识别
13、。像“符(f）号”这个词一般都不会读错，我们又知道“符”不是个多音字，那就能确定在“符合”这个词中“符”也读“f” 。另一种方法是谐音记忆。像“档(dng)案”这个词，我们在读的时候可以在头脑中把“档”想象为“荡” 。还有一种方法是根据“声旁”来确定。如“粗犷”的“犷”是个形声字，其声旁“广”的读音与整个字“犷”的读音相同。记住了这一点大家就不会再读错“犷”这个字了。受习惯错误读法影响常被错读的字还有“号召(zho)” 、 “挫(cu）折” 、 “质(zh）量” 、 “嫉(j）妒” 、 “细菌(jn)” 、 “剖(pu)析” 、 “气氛(fn)” 、 “比较(jio)” 、 “脊(j)梁” 、
14、 “魁梧(w） ” 、“颈(jng)联”等。大家可以尝试按照上面的方法记牢它们的正确读音。二、没有准确、全面掌握多音字的读音而错读的字如， “处(ch)理”常被错读为“处(ch）理” ， “强(qing)迫”常被错读为“强(qing)迫” 。怎样避免错读呢？一种方法是依据词性辨别。如， “处”读(ch)时多作动词，读(ch）时多作名词。所以，像“处理” 、 “处罚” 、 “处世” 、 “处惊不变” 、 “处心积虑” 、 “处之泰然”等词语中的“处”都读“ch” 。另一种方法是根据字义判断。如， “强”理解为“迫使”或“硬要”之意时都读“qing” 。所以，像“强迫” 、 “强辩” 、 “勉强”
15、 、 “强词夺理” 、 “强人所难” 、 “强颜欢笑”中的“强”都读“qing” 。另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音，如“创(chung)伤”常被错读为“创(chung)伤” ， “尽(jn)量”常被错读为“尽(jn)量” ， “参与(y） ”常被错读为“参与(y)” 。这种多音字大家可以通过查工具书先全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢其各个读音。三、形近字区别不清错读或依据形声字的“声旁”妄测而错读的字如， “内疚(ji） ”的“疚”与“针灸(ji)”的“灸”读音分辨不对， “友谊(y） ”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为
16、“y” 。怎么避免这种错读呢？一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音。另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，如“锲(qi）而不舍”这个词大家经常会遇到，但好多时候都会疑惑“锲”到底是读“qi” ，还是读“q” 。 “契(q） ”的读音我们都知道，如“契约” ，如果我们再记住“锲”的读音与其声旁“契”的读音不一样，自然就会肯定其读“qi”了。属于这种情况的常见字还有像“缜(zhn)密” 、 “悲恸(tng)” 、 “违(wi)背” 、“祛(q)斑” 、 “绮(q)丽” 、 “发酵(jio)”等。四、不清楚字音的变读而错拼的字读三声的两个字组成的词，在读的时候第一个字都会变读为二声。如果不清楚这一点，只是根据读音来判断拼音就会
