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1、中考语文现代文阅读开放题答题指津中考语文现代文阅读开放题答题指津走进文本链接生活规范表达中考语文现代文阅读开放题答题指津现代文阅读题越来越注重考察我们的的生活实际、思想实际的结合，不仅在选文上考虑到我们学生的生理、心理特点，呈现出题型多样，设问开放的特点。开放性习题具有两大鲜明的特点：1、限制条件比较少，很少有审题障碍，给我们的答问提供了广阔的空间。2、紧扣文本，与我们的生活实际联系紧密，拓展性比较强；或从文本的全篇入手，或从某个句段生发，触发学生的思考，由此沟通我们学生的生活、情感、思想。我们在平时训练和考试中往往觉得这类题的回答并不困难，有话可说，可结果却常常事与愿违，得分很低。究其原因，
2、主要容易出现下列三种现象：一是“偏” 。我们没有很好地读懂题干的要求，没有读懂文章的主题，没能弄明白作者所要抒什么情，说什么理。我们常常拉起比就答，要么就文章说文章，要么踢开文章“另起炉灶” ，只谈自己的生活或体验。二是“空” 。我们有时只满足于空谈大道理，没能把自己的独特体验融会其中，常常套用名人名言，来一句干巴巴的套话，缺乏说服力。三是“乱” 。我们有时洋洋洒洒写了一大段，却只是重复着一层意思，不能从多个侧面多个角度来思考问题，没有一定的层次。另一个方面，对语言没有很好的推敲、整理，常常表达混乱，言不达意。这样的题目事实已经成为我们训练、考试的主要失分点之一。要回答好这类题必须做到以下几点
3、：一要读懂文本，或全文的感知，或句段的透析要紧扣文本的主旨，不能脱离文本空谈。蔡云芝先生让魏巍终身难忘。你也有让你最不能忘记的老师吗？请你谈谈他（她）给你记忆最深刻的一点。这道题要我们在理解蔡云芝老师对学生的情感基础上来来作答的，蔡老师的伟大之处在于对学生无私的爱，那么你的老师和蔡老师有共同点吗？他们不同在什么地方？由此展开你才能比较好的把握题旨，答案才不会无的放矢。二要结合自己的个性化理解，结合自己生活的实际，用具体的实例分层次加以透彻分析，做到不仅有理，而且有据，内容准确、全面。有时还必须考虑字数的要求。鲁迅先生在从百草园到三味书屋中描写了一位“极方正，质朴，博学”的老师寿镜吾先生，鲁迅还
4、写道“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通只不过瞪几眼” 。在那时那地，寿镜吾先生的做法是难能可贵的。老师严厉的教育你怎么看？请你结合你的生活说说你的想法。这道题必须首先亮出自己的观点。可以是赞同的，老师严厉的教育有助于学生的成长，严未尝不是一种爱；可以是反对的，过于严厉，会伤害学生的自尊，挫伤学生的自信，不利于学生快乐的成长，还可以辨证思考。 ，老师严厉的教育不是不可以，但应严而有度，严而有法，才能取得良好的效果等等。但绝不是有了自己的想法就完成答题的，还必须有鲜活的生活实例。这样才是完整的。三要重视表达的规范，语言要通顺，条理清楚，层次分明。这一点题干常常没有明确的要
5、求，我们做题中也常常忽视了，信手涂鸦，最好成为影响得分的关键。尽管能看得到你有某一方面的意思，但因层次不清，意思不明，而功亏一篑。具体操作时要分这样的几个步骤：第一，在完成其他题目的基础上（这样的开放题往往放在阅读的最后一题） ，反复揣摩文章的主旨走进文本，这是答题的基础。第二，仔细审题，明确答题指向。无论题目中有没有这个条件，都必须紧扣文章。要弄明白是围绕全文说，还是以一个句段为突破口。第三，整理思路，形成观点，同时链接生活，找到自己生活中与文章的切口。把自己最有感受，体会最深的一点，提炼出来。第四，形成文字，在草稿纸上修改加工，以保证语言规范通顺，条理清楚，层次分明。第五，工整誊写，完成答
6、题。书写越来越得到重视，这是我们学习习惯，语文基本素养的体现。在平时的练习和考试中要养成认真书写，保持文面整洁的习惯。走进文本链接生活规范表达中考语文现代文阅读开放题答题指津现代文阅读题越来越注重考察我们的的生活实际、思想实际的结合，不仅在选文上考虑到我们学生的生理、心理特点，呈现出题型多样，设问开放的特点。开放性习题具有两大鲜明的特点：1、限制条件比较少，很少有审题障碍，给我们的答问提供了广阔的空间。2、紧扣文本，与我们的生活实际联系紧密，拓展性比较强；或从文本的全篇入手，或从某个句段生发，触发学生的思考，由此沟通我们学生的生活、情感、思想。我们在平时训练和考试中往往觉得这类题的回答并不困难
7、，有话可说，可结果却常常事与愿违，得分很低。究其原因，主要容易出现下列三种现象：一是“偏” 。我们没有很好地读懂题干的要求，没有读懂文章的主题，没能弄明白作者所要抒什么情，说什么理。我们常常拉起比就答，要么就文章说文章，要么踢开文章“另起炉灶” ，只谈自己的生活或体验。二是“空” 。我们有时只满足于空谈大道理，没能把自己的独特体验融会其中，常常套用名人名言，来一句干巴巴的套话，缺乏说服力。三是“乱” 。我们有时洋洋洒洒写了一大段，却只是重复着一层意思，不能从多个侧面多个角度来思考问题，没有一定的层次。另一个方面，对语言没有很好的推敲、整理，常常表达混乱，言不达意。这样的题目事实已经成为我们训练
8、、考试的主要失分点之一。要回答好这类题必须做到以下几点：一要读懂文本，或全文的感知，或句段的透析要紧扣文本的主旨，不能脱离文本空谈。蔡云芝先生让魏巍终身难忘。你也有让你最不能忘记的老师吗？请你谈谈他（她）给你记忆最深刻的一点。这道题要我们在理解蔡云芝老师对学生的情感基础上来来作答的，蔡老师的伟大之处在于对学生无私的爱，那么你的老师和蔡老师有共同点吗？他们不同在什么地方？由此展开你才能比较好的把握题旨，答案才不会无的放矢。二要结合自己的个性化理解，结合自己生活的实际，用具体的实例分层次加以透彻分析，做到不仅有理，而且有据，内容准确、全面。有时还必须考虑字数的要求。鲁迅先生在从百草园到三味书屋中描
9、写了一位“极方正，质朴，博学”的老师寿镜吾先生，鲁迅还写道“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通只不过瞪几眼” 。在那时那地，寿镜吾先生的做法是难能可贵的。老师严厉的教育你怎么看？请你结合你的生活说说你的想法。这道题必须首先亮出自己的观点。可以是赞同的，老师严厉的教育有助于学生的成长，严未尝不是一种爱；可以是反对的，过于严厉，会伤害学生的自尊，挫伤学生的自信，不利于学生快乐的成长，还可以辨证思考。 ，老师严厉的教育不是不可以，但应严而有度，严而有法，才能取得良好的效果等等。但绝不是有了自己的想法就完成答题的，还必须有鲜活的生活实例。这样才是完整的。三要重视表达的规范，语言
10、要通顺，条理清楚，层次分明。这一点题干常常没有明确的要求，我们做题中也常常忽视了，信手涂鸦，最好成为影响得分的关键。尽管能看得到你有某一方面的意思，但因层次不清，意思不明，而功亏一篑。具体操作时要分这样的几个步骤：第一，在完成其他题目的基础上（这样的开放题往往放在阅读的最后一题） ，反复揣摩文章的主旨走进文本，这是答题的基础。第二，仔细审题，明确答题指向。无论题目中有没有这个条件，都必须紧扣文章。要弄明白是围绕全文说，还是以一个句段为突破口。第三，整理思路，形成观点，同时链接生活，找到自己生活中与文章的切口。把自己最有感受，体会最深的一点，提炼出来。第四，形成文字，在草稿纸上修改加工，以保证语
11、言规范通顺，条理清楚，层次分明。第五，工整誊写，完成答题。书写越来越得到重视，这是我们学习习惯，语文基本素养的体现。在平时的练习和考试中要养成认真书写，保持文面整洁的习惯。走进文本链接生活规范表达中考语文现代文阅读开放题答题指津现代文阅读题越来越注重考察我们的的生活实际、思想实际的结合，不仅在选文上考虑到我们学生的生理、心理特点，呈现出题型多样，设问开放的特点。开放性习题具有两大鲜明的特点：1、限制条件比较少，很少有审题障碍，给我们的答问提供了广阔的空间。2、紧扣文本，与我们的生活实际联系紧密，拓展性比较强；或从文本的全篇入手，或从某个句段生发，触发学生的思考，由此沟通我们学生的生活、情感、思
12、想。我们在平时训练和考试中往往觉得这类题的回答并不困难，有话可说，可结果却常常事与愿违，得分很低。究其原因，主要容易出现下列三种现象：一是“偏” 。我们没有很好地读懂题干的要求，没有读懂文章的主题，没能弄明白作者所要抒什么情，说什么理。我们常常拉起比就答，要么就文章说文章，要么踢开文章“另起炉灶” ，只谈自己的生活或体验。二是“空” 。我们有时只满足于空谈大道理，没能把自己的独特体验融会其中，常常套用名人名言，来一句干巴巴的套话，缺乏说服力。三是“乱” 。我们有时洋洋洒洒写了一大段，却只是重复着一层意思，不能从多个侧面多个角度来思考问题，没有一定的层次。另一个方面，对语言没有很好的推敲、整理，
13、常常表达混乱，言不达意。这样的题目事实已经成为我们训练、考试的主要失分点之一。要回答好这类题必须做到以下几点：一要读懂文本，或全文的感知，或句段的透析要紧扣文本的主旨，不能脱离文本空谈。蔡云芝先生让魏巍终身难忘。你也有让你最不能忘记的老师吗？请你谈谈他（她）给你记忆最深刻的一点。这道题要我们在理解蔡云芝老师对学生的情感基础上来来作答的，蔡老师的伟大之处在于对学生无私的爱，那么你的老师和蔡老师有共同点吗？他们不同在什么地方？由此展开你才能比较好的把握题旨，答案才不会无的放矢。二要结合自己的个性化理解，结合自己生活的实际，用具体的实例分层次加以透彻分析，做到不仅有理，而且有据，内容准确、全面。有时
14、还必须考虑字数的要求。鲁迅先生在从百草园到三味书屋中描写了一位“极方正，质朴，博学”的老师寿镜吾先生，鲁迅还写道“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通只不过瞪几眼” 。在那时那地，寿镜吾先生的做法是难能可贵的。老师严厉的教育你怎么看？请你结合你的生活说说你的想法。这道题必须首先亮出自己的观点。可以是赞同的，老师严厉的教育有助于学生的成长，严未尝不是一种爱；可以是反对的，过于严厉，会伤害学生的自尊，挫伤学生的自信，不利于学生快乐的成长，还可以辨证思考。 ，老师严厉的教育不是不可以，但应严而有度，严而有法，才能取得良好的效果等等。但绝不是有了自己的想法就完成答题的，还必须有鲜
15、活的生活实例。这样才是完整的。三要重视表达的规范，语言要通顺，条理清楚，层次分明。这一点题干常常没有明确的要求，我们做题中也常常忽视了，信手涂鸦，最好成为影响得分的关键。尽管能看得到你有某一方面的意思，但因层次不清，意思不明，而功亏一篑。具体操作时要分这样的几个步骤：第一，在完成其他题目的基础上（这样的开放题往往放在阅读的最后一题） ，反复揣摩文章的主旨走进文本，这是答题的基础。第二，仔细审题，明确答题指向。无论题目中有没有这个条件，都必须紧扣文章。要弄明白是围绕全文说，还是以一个句段为突破口。第三，整理思路，形成观点，同时链接生活，找到自己生活中与文章的切口。把自己最有感受，体会最深的一点，提炼出来。第四，形成文字，在草稿纸上修改加工，以保证语言规范通顺，条理清楚，层次分明。第五，工整誊写，完成答题。书写越来越得到重视，这是我们学习习惯，语文基本素养的体现。在平时的练习和考试中要养成认真书写，保持文面整洁的习惯。
