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1、理论学习心得体会 谈学习兴趣怎样的课堂上学生的效率高?在课堂上如何营造最佳学习状态?如何可以让学生喜欢上课? 课堂上的最佳学习状态是师生双方共同营造的,教师起的作用相当大。我认为应该根据教学内容创设课堂气氛,培养学生获得愉快的学习动机。(快乐学习策略)学生应树立学习是快乐的科学理念。 真正的学习是快乐的,它不仅是指学会某些科学知识的成就感,而且还指学习过程本身是令人快乐的。真正的学习是愉快的,当快乐的心情不存在时,学习也就跟着停止。快乐学习使认知与情感融为一体。快乐学习不仅使智能操作水平发挥最佳,使学生充分理解和建构所学知识,学习效果好,有益于创新,而且还能调动情感动机因素,记忆力强,充满愉悦
2、体验,满怀学习兴趣。如果一个人把学习当做苦事,大脑兴奋水平将被抑制,其学习效果会很差,甚至产生厌学情绪。请记住 : 人类总是不断地追求快乐,避免痛苦。我认为应该重视培养学习兴趣学习兴趣是学习动机中最积极、最活跃的因素,学习兴趣能激发人的学习积极性,并产生愉悦的情感体验。 许多学生所以学得苦,学得累,学不下去,重要原因是对学习不感兴趣。在教学活动中应重视学习兴趣的培养。要记住:天才就是强烈的兴趣和顽强入迷的人。对任何事情都不着迷,都不感兴趣,这就是庸人的特征。家长、教师往往过于重视外在激励,过于重视分数名次、物质激励,忽视内在动机的价值。这是一种误解,达不到培养人才的目的。大量研究指出,强烈的内
3、在动机使人为享受学习的乐趣而学习,能产生强大的精神力量,使人坚强不懈地努力。当学生具有强烈的学习兴趣和内在动机时,家长教师不要轻易使用外在激励。那种学生考好了就奖励的做法可能会伤害孩子的内在学习动机,不利于学生的发展。我认为应多鼓励、表扬。帮助学生积极寻找学习的乐趣的训练,目的是解决学习兴趣问题。 人的一生不可能总去做自己感兴趣的事,以后遇到自己不喜欢做的事 , 但是又不得不做的,就可以自己培养活动兴趣 ,让学生积极参与到学习中去。学会善于自我提问 不用没兴趣做挡箭牌,用心感受学习的乐趣。让学习变得快乐的方法有很多,每个人的具体情况不同,都可以根据自己的实际情况,寻找、创造出属于自己的快乐学习的方法,方法虽不同,目的却一致,那就是让我们的学习有兴趣,让我们喜欢学习。 孔子说,知之者不如好知者,好知者不如乐知者。学习本身是一件非常快乐的事,让学生坚持做下去,他们一定会对学习有一个全新的认识,取得非常优异的成绩。