《公营-台南市立学甲托儿所》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公营-台南市立学甲托儿所（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、公營臺南市學甲托兒所 組員：994E0910朱漢婷999C0023鄭沄秝999I0014陳怡君999I0013陳添福999I0010林淑雅 臺南市學甲托兒所學甲區是個農業小 鎮，當初爲應村家庭 之需要，早在各村 落設置農忙托兒所， 近來，工商社會型 態變化，雙薪家庭普 及遽增，托兒保育之 需求，日迫切。學 甲鎮公所於民國81 納邊，871月開始 接辦。理論背景公托兒所在整個幼教生態發展中，因早期為協助農忙期 照顧小孩而設之影響，目前收托2歲以上至未滿6歲以下 之學齡前幼兒，並優先收托低收入戶、發展遲緩或持有輕 度身心障礙手冊兒童、危機家庭或機構安置及特殊境遇家 庭兒童、中低收入戶兒童、單親家庭
2、之子女其財稅符合特 殊境遇家庭扶助條例規定、父母一方或兄弟姊妹中有一人 為中度以上身心障礙者、父母一方為原住民兒童、兒童之 父母戶內育有2名以上子女、本托兒所員工子女。透過完 整之學習活動、健康保健與生活照顧，促進兒童身心發展 ，並提供親職教育與輔導實際經營策略硬體部分由政府補助資金是由家長繳交註册費、書籍費、餐點費用支付招生方式以師生比例 1:15 人數每月招生，約五 月份學校會發通知單給家長，將原有人數扣除畢業生，剩 餘人數就是招生數，托兒所會文給公所請公所公告於網 路，並請各區里幹事在村里廣播政府的角色中低收入戶為照顧低收入戶學齡前幼童，地方政府業依現補助低收入戶幼 童托育津貼之模式，編
3、預算並得運用公彩券盈餘經費，補助低收 入戶幼童就托兒所。原住民補助對象為設籍直轄市、縣（市），並就公或已案私幼 稚園，且於當九月二日起至次九月一日止滿五足歲未滿足歲之 原住民幼兒扶幼計畫扶持五歲弱勢幼兒及早教育計畫係專指為弱勢地區與一般地區 經濟弱勢（低收入戶及中低收入戶）之滿五足歲至入國民小學前幼兒 所安排，符合其身心發展需要之學前教育，採非強迫、非義務、漸進 免學費方式實施教學理念及目標1.增進幼兒身心健康2.培養幼兒優良習慣3.啟發幼兒基本生活知能4.增進幼兒快樂和幸福5.協助促進親子關係互動及教育政組織編制工作執掌組別工作內容政1.公文收發、登錄、歸檔。 2.編擬事曆教師值班分配。 3
4、.擬定所務發展計畫。 4.通知單、邀請函等之擬訂及編審。 5.策劃招生及註冊工作。 6.教職員工資料歸檔。 7.家長及教師須知之擬訂。 8.推動所務及校內外之聯繫工作。 9.公文傳送及協助影印資料。 10.預算之編、統籌、運用等。 11.所刊製作之統籌與策劃。 12.各活動音樂之錄製。 13.各活動照片之送洗。 14.廣告單、廠商集冊歸類及整理。 15.統籌及申購幼兒保險（理賠）等代辦採購事 組別工作內容教保1.執教學計畫。 2.收及、製作教學相關之表格。 3.編擬教學曆。 4.教材的選用。 5.幼生個案研究、輔導紀錄之歸檔。 6.擬定幼兒作息表 7.特殊幼兒之家訪與聯繫事宜 8.協助愛心家長
5、工作分配 9.教案歸檔 10.教學政之擬定與管理相關事宜。組別工作內容總務1.財產細目歸類整理及建檔 2.申購物品之盤點 3.圖書、教具、器材目錄之編訂、借用、領取及登記管理 4.固定辦理財產檢查 5.全員鑰匙分配及保管 6.廣告單、廠商集冊歸類及整理 7.收費四聯單之領取及管理 8.幼生收費款項、收據及公庫繳費等事宜 9.收繳各項款項、收據及公庫繳費等事宜 10.統籌及申購幼兒保險等代辦採購事項 11各項帳款之請示及核銷動支組別工作內容活動1.校內、校外教學活動之策劃與執 2.親職活動紀錄、策劃及其他活動照片之歸檔 3.活動場地勘查、佈置等相關事宜 4.活動企劃書之撰寫 5.每月慶生會活動策
6、劃與執 6.活動音樂的錄製 7.活動照片之送洗與保管成冊 8.活動及典禮之道具安排、所須物品之擬定組別工作內容文書1.配合所長、教保、總務之電腦文書資料處理 2.對外的通知單、所刊的電腦文書資料處理 3.文書校對 4.會議紀錄歸檔 5.所刊製作之統籌與策劃 6.教師研習報告之歸檔及研習資料處理 7.活動海報製作組別工作內容庶務1.垃圾分類與環境消毒之計畫及執 2.環境與器材修繕申請 3.水質、發電機、電梯、水電、保全等器材、消防安檢事宜之 協助管理 4.庭園綠地整理 5.公共區域清潔工作 6.臨時外務交辦組別工作內容烹調1.驗收餐點材料 2.餐點烹調製作 3.餐點材料之處理 4.餐具清洗及烘乾
7、 5.到各班收送餐點 廚房之清潔管理組別工作內容 衛生保健1.菜單規劃及統籌 2.衛生保健工作之規劃及推動 3.配合衛生所業務事項（含評鑑） 4.幼兒健康檢查及預防注射等事項之執 5.醫藥用品之管理 6.服藥委託書之收集及歸檔 7.配合疫情之宣導與控制執師資與班級編制法令依據-兒童福利法招生齡-二歲至未滿歲之兒童班級編制標準-滿2歲至未滿4歲兒童，每13至15名需置保育員1名。滿4歲至未滿6歲兒童，每16至20名需置老師1名。社會工作員得視實際需要設置之。教師及保育員資格規定-專科以上保育相關科系畢業者為保育員。高中職幼保科、家政科、護理科畢業，未經主管機關主辦之專業訓練 及格者為助理保育員。
8、課程與教學提供孩子寬敞舒適的環境和室外活動空間，以主題模式配 合單元主題會和社區結合，如超級市場學校跟附近的店家 接洽後讓小朋友去超級市場購買東西的禮儀，每週戶外探 索學習，觀察記錄孩子的學習課程。教師與幼兒角色 學前教師在通報系統之角色與功能作息特色場地寬廣，學生活動範圍空間大。教室、植物、動物、各式各樣運動器材數量多，造成豐富的學習 環境。收費便宜，家長負擔輕。教師精英團隊，隨時都可安排進修廣道。所有設備均政府支付。學校社團多，培訓多元化人才，符合社會需求。 社區與家長的參與討論與省思自從縣市合併之後，公托兒所的師資與人手目 前都非常不足，老師們除了教學以外，也都須要 兼任其他政事務。公托兒所的孩子們在課堂學習，沒有私孩子 的學習那豐富，但孩子們似乎是快樂的。
