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1、1小学音乐二年级下册音乐教学计划小学音乐二年级下册音乐教学计划一、学生基本情况分析： 本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，一共有三个教学班级（1）班有28 人，（2）班有 32 人。（3）班有 26 人，我对这些学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分学生还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑. 二、教材分析二年级用的是义务教育九年一贯制
2、音乐教科书，这套书是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材三、教学目标1、知识与技能学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆
3、润的发声，清晰的咬字、吐字。2、过程与方法（1） 通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。（2） 通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。2（3）通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。3、情感态度与价值观通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。教学重点难点1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热
4、爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。2、 从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。德育渗透目标： 1、 聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。2、 在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。3、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。学科提高措施：众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传和后天的教育条件的不同而形成巨大的差异。因而其对音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式
5、也回有所不同。音乐本身就具有自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以一切的音乐教学活动都不应该强求一致，应该给学生的个性得到充分的发展。利用有限的条件无限的教学方法是学生在游戏、情景表演、动手制作和利用已有的物品来充当乐器等等，允许学生有个性化的独立见解。教学用具准备：CAI 课件、琴、打击乐器等。教学进度课时安排3第一课 春天来了 四课时第二课 难忘的歌 四课时第三课 童趣 四课时第四课 快乐的舞蹈 两课时第五课 兽王 两课时第六课 愉快的劳动 四课时第七课 小音乐家第 两课时第八课 静静的 四课时第九课 飞啊飞 两课时第一课第一课春天来了春天来了教案内容二
6、年级音乐第一课春天来了是继一年级（二册）后的又一课关于“春天”的主题。本课注重艺术与生活、艺术与情感的融洽，其中综合两课时内容，让学生通过艺术体验，初步感受大自然的奇妙，在对大自然的追寻中了解春天，喜爱春天，更加热爱生活。教 材 分 析 l. 童声齐唱嘀哩嘀哩 嘀哩嘀哩是由望安作词、潘振声作曲的儿童歌曲。采用 2/4 拍、大调式、带再现的两段体结构。 歌曲的结构十分规整，每乐段都是由四个 4 小节乐句构成。第一乐段的第一乐句由大调主三和弦的三个音 do、mi、sol 构成，开始时作下行，在明亮的音调中糅入了柔和的色彩，给人以明朗、亲切之感。这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲咏唱的主题春天。第二乐
7、句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。在第一乐句重复出现(即第三乐句)之后，第四乐句不再像前面三个乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成，句末则运用休止符阻断形成顿挫感很强的节奏： 显得活泼、俏皮，颇具童趣。 第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏，配上象声词：“嘀哩嘀哩” ，生动而形象地模拟可爱的小黄鹂鸟的鸣叫，富有童趣。第二乐句4是第一乐句的下行四度模进，音区一高一低，仿佛是枝头黄鹂一唱一和，相互对答。这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法进一步渲染了春天的美好景象，加强了歌曲的统一感。 这首歌曲自创作以来深受孩子们喜爱，它以儿童天真活泼的语
8、气咏唱春天，抒发了心中无限欢乐的感情。2歌曲春晓 春晓是一首根据唐代诗人孟浩然的同名诗创作的歌曲。 春晓这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛这短短的四行诗里，蕴藏着开掘不完的艺术宝藏。 教学目标教学目标 1、知识与技能（1）通过聆听春晓 ， 春到沂河引导学生通过描绘春夜的声音初步感受春天的到来，并掌握一些简单的音乐表现手段。（2）学生能用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱郊游 。（3）通过寻找春天，结合自己的情感体验理解歌曲内涵，准确表达歌曲情绪。（4）能在学会歌曲小树快长高后，跟着老师准确地按音高唱唱名。2、过程与方法通过回忆、聆听、观察
9、、演唱表现春天等一系列活动，指导学生亲自参与到教学中，并在反复聆听与演唱中发展学生的创造性思维。3、情感态度与价值观（1）通过聆听春晓 、 郊游感受春天，从而表达对大自然的热爱。（2）每个学生都参与到设计表现音乐活动中，体验音乐给人们带来的快乐与丰富的人类情感，从而产生探索和学习音乐的兴趣。教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲大树妈妈 、 郊游 。 教学难点：按音高唱唱名。 教学方法：综合音乐感教学法 教学用具：CAI 课件、琴、打击乐器等。 课时安排：2 课时授授课课日期：日期：2013 年年 2 月月 26 日日 星期星期5第第一一课课时时教教学学内内容容： 嘀嘀哩哩嘀嘀哩哩 教教学学目目
10、标标 1、知识与技能（1）通过聆听嘀哩嘀哩引导学生通过描绘歌曲初步感受春天的到来，并掌握一些简单的音乐表现手段。（2）学生能用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱嘀哩嘀哩 。（3）通过寻找春天，结合自己的情感体验理解歌曲内涵，准确表达歌曲情绪。2、过程与方法通过回忆、聆听、观察、演唱表现春天等一系列活动，指导学生亲自参与到教学中，并在反复聆听与演唱中发展学生的创造性思维。3、情感态度与价值观（1）通过聆听嘀哩嘀哩感受春天，从而表达对大自然的热爱。（2）每个学生都参与到设计表现音乐活动中，体验音乐给人们带来的快乐与丰富的人类情感，从而产生探索和学习音乐的兴趣。教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲嘀
11、哩嘀哩 。教学难点：按音高唱唱名。教学用具：CAI 课件、琴、打击乐器等。课时安排：1 课时 教学流程教学流程 一、新课导入小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？1、播放 CAI 歌曲嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 （要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩）2、第二遍播放 CAI 歌曲嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 ，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演69、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是
12、什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有这里有还有那”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游）1、分组活动听嘀嘀哩哩嘀嘀哩哩 音乐自由地舞蹈、歌唱。三、课堂小结：看的出同学们
13、都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵” ，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。教教学学反反思思：7授授课课日期：日期：2013 年年 3 月月 4 日日 星期星期第二课时教学内容：表演大树妈妈 教教学学目目标标 1、知识与技能（1）通过聆听 大树妈妈 引导学 生初步感受春天的到来，并掌握一些简单的音乐表现手段。（2）学生能用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱大树妈妈 。（3）通过寻找春天，结合自己的情感体验理解歌曲内涵，准确表达歌曲情绪。（4）能在学会歌曲 大树妈妈 后，跟着老师准确地按音高唱唱
14、名。2、过程与方法通过回忆、聆听、观察、演唱表现春天等一系列活动，指导学生亲自参与到教学中，并在反复聆听与演唱中发展学生的创造性思维。83、情感态度与价值观（1）通过聆听 大树妈妈 感受春天，从而表达对大自然的热爱。（2）每个学生都参与到设计表现音乐活动中，体验音乐给人们带来的快乐与丰富的人类情感，从而产生探索和学习音乐的兴趣。教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲大树妈妈 。教学难点：按音高唱唱名。教学用具：CAI 课件、琴、打击乐器等。课时安排：1 课时 教学过程：一、表演大树妈妈1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论
15、“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4 将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。二、编创与活动 1.认识“”(以四分音符为一拍， “ ”休止一拍， “ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。三、课堂小结：这节课我们有学习了新课，大树是我们赖以生存的重要因素，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，爱护环境，让我们的校园充满绿色，绿树成荫。9教教学学反反思思 ：授授课课日期：日期：2013 年年 3 月月 11 日日 星期星期第第三三课课时时教教学学内内容容 ；欣欣赏赏 春春晓晓 教学目标1、知识与技能（1）通过聆听春晓 ，引导学生通过描绘春夜的声音初步感受春天的到来，并掌握一些简单的音乐表现手段。（3）通过寻找春天，结合自己的情感体验理解歌曲内涵，准确表达歌曲情绪。2、过程与方法通过回忆、聆听、观察、演唱表现春天等一系列活动，指导学生亲自参与到教学中，并在反复聆听与演唱中
