《人音版小学音乐五年级上册《外婆的澎湖湾》课堂实录(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版小学音乐五年级上册《外婆的澎湖湾》课堂实录(2)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、外婆的澎湖湾课堂实录外婆的澎湖湾课堂实录孩子们，你们的声音真好听。孩子们，你们的声音真好听。一起来看大屏幕（教师手指地图上的台湾），你们知道这是什么地一起来看大屏幕（教师手指地图上的台湾），你们知道这是什么地方吗？台湾方吗？台湾有人去过台湾吗？能说说你对台湾的了解吗？有人去过台湾吗？能说说你对台湾的了解吗？看来大家对台湾的了解还需要再丰富一些。（直接切入鸟瞰图，开看来大家对台湾的了解还需要再丰富一些。（直接切入鸟瞰图，开始介绍）始介绍）从地图上一眼就可以看出来，台湾其实就是一个的岛屿，四面环海。从地图上一眼就可以看出来，台湾其实就是一个的岛屿，四面环海。沿着海岸线上，沙滩、椰林，景色美不胜收。
2、沿着海岸线上，沙滩、椰林，景色美不胜收。台湾不仅是我国最大的岛屿；同时，又是世界上少有的台湾不仅是我国最大的岛屿；同时，又是世界上少有的“高山之岛高山之岛”，全岛三分之二的地区都是高山峻岭。特殊的地形成就了这边风景，全岛三分之二的地区都是高山峻岭。特殊的地形成就了这边风景独好！独好！像大家很熟悉的阿里山，日月潭都是台湾俊美风光的象征。像大家很熟悉的阿里山，日月潭都是台湾俊美风光的象征。还有很多大家耳熟能详的地方：台北还有很多大家耳熟能详的地方：台北 101101 楼，故宫博物院，等等。楼，故宫博物院，等等。同时，台湾还是一个多民族的省份，除了汉族人之外，还有阿美、同时，台湾还是一个多民族的省份
3、，除了汉族人之外，还有阿美、泰雅、排湾、布农等泰雅、排湾、布农等 9 9 个民族，分居在台湾各地。个民族，分居在台湾各地。再来看看这里的小吃也相当的丰富、诱人！再来看看这里的小吃也相当的丰富、诱人！正是因为这一切，才使得台湾成为了全世界人民休闲、渡假的好地正是因为这一切，才使得台湾成为了全世界人民休闲、渡假的好地方。很期待有一天，我们也能走进那里！方。很期待有一天，我们也能走进那里！今天老师就要带领大家来学习一首台湾的歌曲，这首歌曲可以说是台湾代表性的歌曲，与台湾形影不分，人们每每踏上宝岛，都会情不自禁的吟唱。歌曲的名子就叫外婆的澎湖湾四、歌曲教学1、初听歌曲老师想自己演唱送给你们，听完之后把
4、你的感受告诉老师。老师想自己演唱送给你们，听完之后把你的感受告诉老师。播放伴奏音乐，教师有感情演唱歌曲外婆的澎湖湾，（带动作演唱）。谢谢孩子们！能谈谈你对歌曲的第一印象吗？能谈谈你对歌曲的第一印象吗？（2 2）孩子们，这真的是一首非常好听的歌曲。你们可曾知道在这首）孩子们，这真的是一首非常好听的歌曲。你们可曾知道在这首歌的背后还埋藏着一个动人的故事。让我们先请出故事中的主人公歌的背后还埋藏着一个动人的故事。让我们先请出故事中的主人公潘安邦先生。这个在今天听起来似乎已经有些陌生的名子，在潘安邦先生。这个在今天听起来似乎已经有些陌生的名子，在八九十后代，他可是台湾的民歌之王。歌曲向我们讲述的是潘安
5、邦八九十后代，他可是台湾的民歌之王。歌曲向我们讲述的是潘安邦小时候在美丽的澎湖湾与他外婆相亲相爱，相互体贴、相互照顾的小时候在美丽的澎湖湾与他外婆相亲相爱，相互体贴、相互照顾的感人故事。感人故事。同学们有没有趣来听听故事中的主人公潘安邦为我们真情演绎的这同学们有没有趣来听听故事中的主人公潘安邦为我们真情演绎的这首歌曲呢？首歌曲呢？4、播放原版的外婆的澎湖湾。潘安邦用自己的歌声唱出了对童年美好的回忆，唱出了与外婆的深潘安邦用自己的歌声唱出了对童年美好的回忆，唱出了与外婆的深厚情意，更唱出了对澎湖湾浓浓的赞美之意。厚情意，更唱出了对澎湖湾浓浓的赞美之意。孩子们已经迫不及待的想学唱了。孩子们已经迫不
6、及待的想学唱了。5、学唱歌曲孩子们真棒第一遍；不出声音，模唱！第二遍：用 LU 模唱第三遍：小声跟范唱填词一遍。（节奏密集，吐字要清晰节奏密集，吐字要清晰）6、难点处理（1）教师先把节奏谱给孩子完整示范一遍。（2）逐条带词按节奏念一遍，前两条教师引领念，后面学生自己念。（3）师生配合，接龙，第一遍：先师后生；第二遍：先生后师；第四遍：师生一起和伴奏完整演唱，如演唱还有问题，。第五遍：学生跟琴完整演唱五、歌曲处理五、歌曲处理孩子们，你们学得真快！孩子们，你们学得真快！正是因为这首歌曲非常的美，从它问世到现在，已经被无数的音乐正是因为这首歌曲非常的美，从它问世到现在，已经被无数的音乐人精彩演绎了各
7、种版本，今天老师给大家带来的是著名组合黑鸭子人精彩演绎了各种版本，今天老师给大家带来的是著名组合黑鸭子演唱的这首歌曲。我们一起来听听。演唱的这首歌曲。我们一起来听听。1 1、你们觉得她们唱得怎么样？哪里好？生答！生答！师：她们的情绪处理的非常到位，演唱的形式很丰富。我们能不能像她们一样来唱歌。试试孩子们。先来看第一乐段：音乐从低间区平稳的进入，节奏密集、吐字要清先来看第一乐段：音乐从低间区平稳的进入，节奏密集、吐字要清晰。因为是主人在怀想澎湖湾的美景，童年的趣事所以在情绪上比晰。因为是主人在怀想澎湖湾的美景，童年的趣事所以在情绪上比较欢快，唱出一种幸福感。较欢快，唱出一种幸福感。第一遍：一起试
8、一遍第一遍：一起试一遍。声音竖起来，找找唱空的感觉。声音竖起来，找找唱空的感觉。第二遍第二遍：我们也来分个角色,女生先来试唱一下第一乐句，男生接第二乐句。第三遍第三遍：我想请一位领唱，来唱第一乐句，全班同学接唱第二乐句。谁愿意来作领唱呢？因为是以一当五十，所以独唱的孩子声音稍微放开一些，全班同学的声音要收一些，相对小一些，这样听起来才全会感到和谐。再来看看第二乐段：节奏顿时拉开，旋律非常的舒展，并且也是歌再来看看第二乐段：节奏顿时拉开，旋律非常的舒展，并且也是歌曲的高潮所在，所以不管从力度上还是情感上，都是比第一乐段稍曲的高潮所在，所以不管从力度上还是情感上，都是比第一乐段稍强一些。但要注意控
9、制音量与音色。强一些。但要注意控制音量与音色。第一遍：我们一起来试一遍第一遍：我们一起来试一遍第一遍完强调阳光、沙滩的唱法。注意阳光，沙滩要唱得干净利落，第一遍完强调阳光、沙滩的唱法。注意阳光，沙滩要唱得干净利落，轻轻收住。轻轻收住。我们能不能给阳光和沙滩分别加一点回声呢，使歌曲的表现形式更我们能不能给阳光和沙滩分别加一点回声呢，使歌曲的表现形式更丰富。试一试。丰富。试一试。2、学生讨论演唱形式。用不同形式演唱两遍生和伴奏完整演唱。六、总结孩子们，你们唱得真好！听着你们的歌声，老师仿佛已经踏进了台湾。期待有一天自己能真正的置身其中。老师有一位朋友前不久刚刚去了趟台湾，他把此次旅行化作了一首诗轻
10、轻的走进你，今天老师截取了其中的一部分，与你们一起分享。师配乐朗诵：师配乐朗诵：轻轻地走进你，那是想到记忆里轻轻地走进你，那是想到记忆里你的名子总和思念连在一起；你的名子总和思念连在一起；茫茫大海有你的泪滴，茫茫大海有你的泪滴，淡淡乡愁是你的美丽。淡淡乡愁是你的美丽。轻轻地走进你，那是感到这是片多情的土地，轻轻地走进你，那是感到这是片多情的土地，月羞星娇，荷静兰香。月羞星娇，荷静兰香。静静日月潭流淌的是温柔，静静日月潭流淌的是温柔，绵绵阿里山留住的是善良绵绵阿里山留住的是善良孩子们，这首诗字字句句都流淌着作者对台湾浓浓的爱慕之情。孩子们，这首诗字字句句都流淌着作者对台湾浓浓的爱慕之情。由于历史的原因，台湾问题至今仍然没有得到妥善的解决。我们期由于历史的原因，台湾问题至今仍然没有得到妥善的解决。我们期待这个离家已经很久的孩子能够早日回到祖国妈妈的怀抱！待这个离家已经很久的孩子能够早日回到祖国妈妈的怀抱！这节课，我们就上到这里！谢谢孩子们！
