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1、 一、我是小小书法家。pn chn bi cn dn zh sh x k lon （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、我会区分，还会组词。 悔（ ） 狼（ ） 遇（ ） 猎（ ） 诲（ ） 狠（ ） 寓（ ） 猪（ ）三、把下列词语补充完整。( )单( )群 ( )( )大笑 亡( )( )牢 ( )( )之鸟 和( )( )色 恍然( )( )你能再写两个吗？ 四、我会照样子把下面的句子换个说法，不改变原句的意思。例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。 1这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？2羊圈不是修好了吗？3你怎么能动手打他呢？五、我会修改病句。1奶奶总爱给我
2、们讲过去的往事。2在文艺晚会上，表演了精彩的节目。六、我会判断，是打比方句子的打“”。（5分）1青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 （ ） 2二月春风似剪刀。 （ ） 3弟弟好像听懂了妈妈的话。 （ ） 4翠鸟蹬天苇秆，像箭一样飞过去。 （ ） 5一条条柳枝垂下来，好像小姑娘的辫子一样。 （ ）请再写一个打比方的句子： 七、课文知识回音壁。（5分）1本单元共有4篇课文，你印象最深的是 ， 因为 2除了亡羊补牢、南辕北辙和惊弓之鸟外，你知道的成语故事还有：八、阅读积累与运用。老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃， 大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的
3、样子也就不一样，有时候看起来真像 五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看 别人是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样 。” 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。1这段话选自课文 。 2找出描写老师神态的词语： 3画杨桃应该画成什么样？（ ） （1）五角星（2）长方形（3）三角形（4）说不定，因为杨桃有多种形状 4根据要求写词语。（4分） （1）写近义词：相似（ ） 教诲（ ） （2）写反义词：熟悉（ ） 相信（ ） 5你从老师说的话里，明白了什么道理？6请用“不要要”写一句话。7在你的眼里，有哪些人对你的教
4、诲使你一生受用？一、我看拼音写词语。 k lon qun o ji fn bi cn ( ) ( ) ( ) ( ) y h wi u zhn qu sh x ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会比一比，再组词。 悔( ) 晌( ) 悦( ) 硬( ) 诲( ) 响( ) 说( ) 便( ) 箭( ) 幅( ) 盘( ) 借( ) 剪( ) 福( ) 盆( ) 猎( )三、我会选择合适的词语填空。 审视 注视 1翠鸟一动不动地（ ）着水面。 2经过这次教训，我要重新（ ）自己的言行。 严厉 严格 3小红处处（ ）要求自己，是我们学习的榜样 。 4今天，我上学迟到子，受到了老师（ ）的批 评
5、。 教育 教诲 5老师天天（ ）我们要好好学习。 6我虽然离开了母校，但是王老师对我的（ ） ，使我永远不忘。七、我会在正确的说法后打“”。1亡羊补牢这则寓言告诉我们： 做事一定要听从邻居、朋友的劝告。（ ） 一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正， 就不算晚。（ ） 一个人如果不肯接受意见，就会做错事。（ ） 2南辕北辙这则寓言告诉我们： 只要做好充分准备，就不怕路途遥远。（ ） 只要有决心，再难的事也能做得到。（ ） 比喻行动与目的相反，做事背道而驰。（ ）我会阅读短文，回答问题。老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说： “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样
6、子也 就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把 杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看别人是从什么角度看 的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生 受用。 1我会在文中找出下列词语的反义词。 陌生（ ） 怀疑（ ） 哭（ ） 2我会选词填空。 虽然但是 因此 如果就 （1）（ ）观察的角度不同，杨桃的样子（ ）不同。 （2）今天下雨，（ ）展期推后。 （3）杨桃（ ）被画成了五角星，（ ）好笑吗？ 3老师说的这段话中哪句最重要？找出来，抄写在下面的横线 上，并说说是一种什么态度。4.“他们的教诲使我一生受用。”你从中受到什么启示？
