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1、用马克思主义结合现实 分析价值观的树立PPT制作： 潘小艳 查找资料： 聂丹 徐磊演讲： 曹培培目录一：什么是价值观 二：当前大学生价值观现状 三：当前大学生价值观变化的原因分析 四：怎样帮助大学生树立正确价值观价值观 价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人 、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法 。 价值观是一种社会意识，是社会存在的反应。 是判断客观事物有无价值及价值大小的根本观 点和评价标准。不同的人，价值观不同。 价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、 态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们 行为的内部动力。它支配和调节一切社会行为 ，涉及社会生活的各个领域价值观的特点价值观具
2、有相对的稳定性和持久性。在特定 的时间、地点、条件下，人们的价值观总是相 对稳定和持久的。比如，对某种事物的好坏总 有一个看法和评价，在条件不变的情况下这种 看法不会改变。但是，随着人们的经济地位的 改变，以及人生观和世界观的改变，这种价值 观也会随之改变。这就是说价值观也处于发展 变化之中。的 他们思想积极，乐于助人，勇于奉献，能够以大 局利益为重，不斤斤计较个人得失，多学些本领 ，多掌握几种技能，适应竞争，适应社会，已得 到当前大学生普遍认同。 他们的政治态度很明确，很积极。当前中国大学 生大多拥护改革开放政策，热爱社会主义祖国。 很多大学生，关心国家大事，关心党的方针政策 ，心系国家安全
3、和人民安危。 拜金主义与享乐主义的兴起。少部分大学生受拜金主义、 享乐主义影响，把“挣很多钱”、“当官发财”作为人生幸福 的标准，把奢侈、享乐作为人生追求的最大目标。他们讨 厌学习，经常抄袭作业，考试蒙蔽过关。有的把大学文凭 作为上升的跳板 个人主义，利己主义的膨胀。只顾自己利益，处处为自己 着想，选择个人主义为自己立身行事的准则 对优良传统的淡忘 宁嫁富二代不嫁灰太狼考场作弊纸醉金迷的享乐主义拜金主义颠倒 的个 人主 义 （一）改革开放的深入和社会主义市场经济的建立和发展 改革开放和社会主义市场经济的发展，带来了经济 高速发展和市场繁荣，允许一部分人先富起来，人们的收 入差距不断扩大，并出现
4、社会分配不公的情况，不少暴发 者以高消费为荣，加之少数舆论媒介的渲染和不正确引导 ，造成社会心态的躁动和失衡。大学生的价值观念、消费 观念也受此冲击和影响，于是少数大学生经不住糖衣炮弹 的攻击，不考虑自身的经济承受能力，追求超前消费。有 些人讲虚荣，摆阔气，穿名牌，互相攀比，追求高档消费 成风。为追求高消费，一些人千方百计去挣钱，而不安心 学习，挣钱的多少，成为这些大学生衡量人的价值的大小 的主要尺度。 （二）学校价值观教育机制的不健全随着社会主义市场经济体制的建立和完善，长期 以来形成的高校思想政治工作体系已不能适应形势发 展的需要，而新的工作体系尚在建立之中。思想政治 教育形式单调、内容僵
5、化、针对性不强、手段落后、 教育力度不够的问题比较突出。学校在学生价值观教 育上目标过高、缺乏层次递进性，远离时代；过度强 调认知、理论与实际的脱离，价值观教育变成了单纯 的知识教育。大学生虽然成长在改革开放的年代，但 因一直生活在宁静的环境中，又承担着繁重的学习任 务，这往往使他们以一种远离现实的特殊方式感受时 代的变革。对他们来说，人生唯一重要的竞争就是高 考，故当他们以天之骄子的姿态跨入高等学府后，不 少人就认为从此前途有了保障，可以松一口气，不再 刻苦学习，放松了对自己的严格要求。 （三）网络信息时代各种传媒的作用和影响 随着网络时代的到来，更多学生选择上网来逃避现实 或摆脱“无所事事
6、”的生活状况。而上网通常都是聊天 、玩游戏、看电影、浏览娱乐网站等。一些自制力强 的学生，经过一段时间的放松和懈怠以后，仍能回到 现实，积极主动的学习或参加社会实践。而另一些自 制力差的学生则深陷其中不能自拔，玩游戏成瘾或投 入到不切实际的网恋之中，白白浪费了许多时光 （四）家庭教育的缺乏 家庭教育对大学生价值观的形成具有长期、深刻的 影响。我们国家目前的家庭教育非常缺乏，尽管多 数家长在主观上也认同社会主导价值观，但出于对 子女适应现实社会的担忧和对其眼前利益的维护， 往往在具体问题处理上又采用实用主义的做法，在 价值观教育上倾向于个人本位和“金钱”本位，这种倾向直接影响了大学生正确价值观的
7、形成。 （五）自身意志薄弱和西方价值观念的渗透和冲击 从心理学角度看，大学生心理发展尚未成熟，他们的 思维、情感处于变化发展之中，他们在各方面的心理 特点上充满矛盾，处于极不稳定的变化中，观念的多 元和多变又使他们无所适从。拜金主义、享乐主义、 极端个人主义等这些西方腐朽思想通过大众传媒和文 化产品，在消遣和娱乐的幌子下进行大规模的传播和 渗透，向人们宣传资本主义的意识形态、生活方式和 价值观念，同时一些西方社会思潮也趁虚而入，对当 代大学生的价值追求产生了很大影响，并渗透到大学 生日常行为和社会认知之中。当前大学生缺乏对国情 民情的切身感受和具体了解，缺乏生活实际的磨练和 对社会制度、社会规
8、范、社会思想意识的思考，这样 很容易在价值观的选择上产生偏差 解决方案（一）加强社会主义精神文明建设，提供良好的 社会环境 “不加强精神文明的建设，物质文明的建设也要受 破坏，走弯路”。 宣传、理论、新闻、文艺、出版 等方面要坚决弘扬主旋律，以正面宣传为主，树立 先进典型，抓好示范教育，为大学生价值观建设营 造良好的社会舆论氛围；重视学生的政治理论学习 ，加强学生思想品德的培养。用邓小平理论及“三 个代表”重要思想教育武装当代大学生，加强党的 建设，正确引导大学生，以先锋模范带动大学生。 各类网站要把握好正确的导向，主动承担社会责任 ，积极开展形式多样的网络教育活动；依法加强对 高校周围的文化
9、、娱乐、商业活动的管理，坚决打 击侵害学生合法权益和身心健康的不法行为，坚决 抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀 和影响 （二）充分发挥社会实践在价值观形成中 的作用 树立正确的、科学的价值观，不仅要有正确的理论为 指导，更要勇于实践，在具体的学习生活实践中培养 、形成和提升自己崇高的人生价值观。要形成正确的 价值观，必须使社会的要求内化为个体内在的需要， 这样才能使大学生主动、自觉地去创造社会所需要的 行为，并从而体验到自己对社会所作的贡献，理解人 生的真正价值与意义。 首先，社会实践活动是促进教育影响转化为大学生内 在价值观的基础。其次，大学生只有在实践中才能真 正理解道德规范的
10、内涵，然后将其内化为自己的情感 和意志，在外化为行为和习惯，最终形成稳定的价值 观。最后，大学生要身体力行，从实践体验中去认识 、理解、选择正确的价值观，实现个人价值和社会价 值的和谐统一，促进人的全面发展和社会的全面进步 ，逐渐形成相应的价值观，从而实现由知到信，从信 到行的两次飞跃 （三）加强学校教育 1.首先应当注重发挥教师的主导性，调动学生的积极性， 加强学生在教学中的参与环节。教师应当尽可能地采取现 代化的教学手段，提升学生的学习兴趣。教师可以将价值 观教育的内容以生动活泼的方式展现给学生，从而化枯燥 为情趣，提高学生辩证思考问题的能力，自觉抵制个人主 义、无政府主义影响，正确处理个
11、人与社会的关系。 2.要发挥校园文化熏陶作用，运用理论、文化、宣传等手 段对大学生的人生价值取向加以正确的舆论引导，通过科 学的管理、完善的制度、健康活泼的集体活动来营造一种 明朗、健康、活泼、有序的文化氛围，形成正确的舆论导 向和有凝聚力的校园文化，给学生以积极的影响。大学校 园文化氛围形成的历史性及其时代性在一定程度上影响着 每个大学生深层次的价值观的形成，乃至于他们的思想品 德、行为规范和生活方式，这是一种潜移默化的熏陶作用 新疆农大坚持八年组织学生摘棉： 摘出几许收获新疆农业大学学生在棉田里“上课” 新疆农业大学把劳动作为磨炼 学生意志的“磨刀石”，坚持八 年组织学生开展摘棉劳动 从被
12、质问到被感谢，金秋收 获获“劳动劳动 价值观值观 ” 劳动观念在学生头脑中“风雨飘 摇”“劳动是丢人的”、“劳动课没有 用”、“家务活是家长的”，这些错 误观念在当代一些饭来张口、衣 来伸手的孩子心里却成了理所当 然。家庭影响、学校教育、社会 观念在劳动教育方面的三重缺口 ，让劳动观念在学生的头脑中迟 迟没有立足之地。 组织活动快乐学习 大学生是作为未来社会建设者的一支重要生 力军，影响大学生人生价值观形成和发展的因素 是多方面的，不仅需要调动社会、学校、家庭等 各方面的积极性，共同做好工作，更需要我们每 个大学生自觉实践，勇于探索，读书好学，多思 好问，革新创造。加强社会价值的行为规范，经 过价值实践的反复强化，锻炼敏锐的思维，形成 良好的判断能力，进而确立正确的人生价值观， 努力使自己成为 21 世纪社会发展需要的那种会 生存、善学习、勇于创新的复合型人才 ！
