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1、三年级下数学导学案小学高效课堂导学案小学高效课堂导学案年级：年级： 三（三（1） 学科：学科： 数学数学 时间：时间： 第第 1 课时课时课题：课题： 认识东南西北认识东南西北 学习目标：学习目标： 1 1结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方 向，并能用这些词语描述物体所在的方向。向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2 2发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。 学习重点：
2、能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。学习重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。 学习难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。学习难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。 导学过程：导学过程： 一、自主学习（一、自主学习（5-10 分钟）分钟） 1根据第 2 页主题图。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置 关系？说说“前、后、左、右”各是哪位同学。 2小组活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。 3谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？ 二、合作、探究（二、合作、探究（15-20 分钟）分钟） 1初步认识东、南、西、北 （1）各小组选 4 名同学站
3、好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪 一张标牌，说说你们是怎么知道的？ （2）分组讨论，并根据已有的生活知识经验进行判断：太阳从（ ）边升起，从（ ） 边 落下。 （3）根据天安门主题图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念 碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆等各在什么方向？ 2初步体验东、南、西、北 （1）出示例 1 图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ） 面，大门在校园的（ ）面？ （2） 与 相对， 与 相对。 3在游戏中辨认东、南、西、北 （1）早晨，太阳在（ ）面，面向太阳，前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是 。（2）面向东，
4、说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右 分别是哪个方向？面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北，说一说前、后、 左、右分别是哪个方向？ 4绘制校园的示意图 (1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？(2)确定操场四个方向 的主要建筑，并完成下面的校园示意图。长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物 的所在方向。（3）说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向 三、测评、拓展（三、测评、拓展（10-15 分钟）分钟） 1练习一第 1 题。2完成填空：小红早晨背对 太阳，她的前面是（ ），后面是（ ），左面 是（ ），右面是（ ）。
5、 3说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？ 四、全课总结：四、全课总结：今天学会了什么？怎样辩认东、南、西、北？导学思路导学思路 （教师）（教师）操 场三年级下数学导学案 学后反思：学后反思：小学高效课堂导学案小学高效课堂导学案 年级：年级： 三（三（1） 学科：学科： 数学数学 时间：时间： 2015/3/3 第第 2 课时课时课题：课题： 认识地图上的东南西北认识地图上的东南西北 学习目标：学习目标：1使学生知道地图上的方向。2使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。3进一步培养学生的空间观念。 学习重点：学习重点：使学生学会看简单的路线图。 学习难点：学习难点：让学生能描述
6、行走的路线。 导学过程：导学过程： 一、自主学习（一、自主学习（5-10 分钟）分钟） 1说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？ 2早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星 时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？ 3同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？今天， 我们就来研究地图上的东、南、西、北 二、合作、探究（二、合作、探究（15-20 分钟）分钟） 1感悟地图按“上北下南，左西右东” 绘制的必要性出示校园示意图，把上方定为北的 示意图贴在黑板上。 （1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？ （2）在日常
7、生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？ （3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方， 左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。” （4）去掉方位词，只留下“北”。在示意图上指出其他方向。 2辨认地图上的东、南、西、北 根据第 4 页下面的校园示意图，完成下面的问题：教学楼在操场的（ ）面； 体育馆在操场的（ ）面； 操场在图书馆的（ ）面； 图书馆在操场的（ ）面；教学楼在大门的（ ）面； 大门在教学楼的（ ）面。 3争当优秀的导游 根据第 2 页的主题图，组织争当优秀导游的活动。 （1）我国首都北京的天空门
8、广场有哪些主要建筑？ （2）如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗？分小组 先试着介绍，评选出优秀导游。 三、测评、拓展（三、测评、拓展（10-15 分钟）分钟） 1练习一第 4 题：在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填 空。 2数学游戏练习一第 6 题：出示小兔、小羊、小马、小鹿、小狗的图片，把小鹿的图片 贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。 （1）小马在小鹿的西面， 小兔在小鹿的北面。 （2）小羊的北面是小鹿， 小狗的西面是小鹿。 四、全课总结：四、全课总结：今天学会了什么？怎样在地图上辩认东、西、南、
9、北？导学思路导学思路 （教师）（教师）三年级下数学导学案学后反思：学后反思：小学高效课堂导学案小学高效课堂导学案 年级：年级： 三（三（1） 学科：学科： 数学数学 时间：时间： 2015/3/4 第第 3 课时课时课题：课题： 认识东北、东南、西北、西南四个方向认识东北、东南、西北、西南四个方向 学习目标：学习目标： 1、认识东南、西南、西北、东北四个方向，能够用给定的一个东、南、西、北方向辨认其余方向， 并能用这些词语描述物体所在的方向。 2经历送着简单的路线（八个方向），描述行走路线的过程，培养辨认方向的意识，发展空间观念。3感受方位知识与日常生活的密切联系，学会方位知识，应用方位知识解
10、决问题。 学习重点：学习重点：能够用给定的一个东、南、西、北方向辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的 方向。 学习难点：学习难点：描述行走路线的过程，培养辨认方向的意识，发展空间观念。 导学过程：导学过程： 1、自主学习（自主学习（5-10 分钟）分钟） 在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题，怎样描述 行走的路线，才不会让人走错路呢？今天我们就一起来研究路线问题。 二、合作、探究（二、合作、探究（15-20 分钟）分钟） 1、根据例 3 主题图：完成填空：餐厅在校园的（ ）角，存车处在校园的（ ）角， 科技楼在校园的（ ）角。 2、餐厅在存车处的（ ）方向，
11、科技楼在多功能厅的（ ）方向，多功能厅在科技楼 的（ ）方向。 （1）出示指南针。 （2）全体到操场。 （3）提问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方 向。（4）教师指着校园厕所，问：厕所在什么方向？ （5）用指南针验证。 （6）师生返回教 室，回顾刚才学习过程。师根据回顾的内容板书：（7）观察东北、西南这两个方向在什 么位置。 （8）由此推出西北角、东南角的位置。 （9）说一说校园西北和东南方向分别有什 么建筑物。师板书： 西北 北 东北西 东西南 南 东南 三、测评、拓展（三、测评、拓展（10-15 分钟）分钟） 1、教材第 7 页的“做一做” 。 （1）说明题目要求。 （2）集体参与，分
12、组学习。 把自己家的位置在黑板上标出来。并说一说自己家在学校的什么位置。 2、教材第 9 页练习二的第 1 题。 观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什么位置上。 3、教材第 9 页练习二的第 3 题。 （1）教师读题，学生理解题意。 （2）按要求独立完成。 4、练习二第 4 题。4 4、全课总结：全课总结：今天学会了什么？怎样辩认东北、东南、南北、西南呢？导学思路导学思路 （教师）（教师）三年级下数学导学案学后反思：学后反思：小学高效课堂导学案小学高效课堂导学案 年级：年级： 三（三（1） 学科：学科： 数学数学 时间：时间： 2015/3/5 第第 4 课时课时课题：课题： 会看简
13、单的路线图（八个方向）会看简单的路线图（八个方向） 学习目标：学习目标： 1、使学生会看简单的路线图（八个方向） ，并能描述行走路线。2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。 3、培养学生的观察能力和表达能力。 学习重点：学习重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 学习难点：学习难点：准确、简洁地描述行走路线。 导学过程：导学过程： 一、自主学习（一、自主学习（5-10 分钟）分钟） 提问：你去过县城哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？二、合作、探究（二、合作、探究（15-20 分钟）分钟） 参观动物园。 （1）熟悉导游图。师出示例 4 主题图。提问：动物园里有哪些 主要场馆
14、，每个场馆都坐落在什么位置？ （2）了解学生最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？ 学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。 师生共同评价，引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换 角色，多次练习。 教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。 （3）解决问题 文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向，也可以先向西走到大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。 同桌互相提问题时，可以提的问题有很多。例如，从大门到熊猫馆怎么走？ 2、拓展：看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题？ 三、测评、拓展（三、测评、拓展（10-15 分钟
15、）分钟） 教材第 9 页练习二的第 57 题。 （1）明确题目要求。 （2）按要求独立完成。 （3）集体订正，叙述自己的解题思路。 （4）从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大概位置，并说一说自家相 对于学校的位置。导学思路导学思路 （教师）（教师）三年级下数学导学案 5、全课总结：全课总结： 今天学会了什么？怎样辩认东北、东南、南北、西南呢？ 学后反思：学后反思：小学高效课堂导学案小学高效课堂导学案 年级：年级： 三（三（1） 学科：学科： 数学数学 时间：时间： 2015/3/9 第第 5 课时课时学习内容：学习内容：练习课（教材第 10 页练习二第 7 题和课堂练习题） 。学习目标：学习目标： 1.学生理解平面图上的八个方向，会看简单的路线图，能描述物体所在的方向和行走的路线。 2.利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题。 3.培养学生的实践能力、表达能力，激发学生学习的兴趣。 学习重点：学习重点：利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题。 学习难点：学习难点：利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题。 导学过程：导学过程： 一、自主学习（一、自主学习（5-10 分钟）分钟） 1、我们在这单元学过了哪些有关位置与方向的知识？ 2、.说一
