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事物的正确答案不止一个教学目标 1、了解创造性思维的要素和判断人有无创造力的根据。 、学习用生动的实例和明白易晓的道理阐述观点的方法。 、围绕中心，逐层展开论述。 （）初读课文A、注意下列加点字的读音和写法 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 锲而不舍 约翰B、掌握下列词语的含义 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 一事无成 持之以恒 推敲 不言而喻 轻而易举 锲而不舍细读课文，思考问题 A、本文的结构如何划分？ B、本文的开头有什么特点？ C、文章的中心论点是什么？采用了那些论证方法来证明论点？ 指名分段朗读课文，思考 A、怎样才能成为一个富有创造性的人？ B、事物的正确答案不止一个和创造性思维的关系是什么 ）讨论：产生创造性思维必须具备那些条件？举了 那两个例子？ （）讨论：创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎 士比亚他们的吗，为什么？（可以引导学生从正反两 方面举例说明） （）朗读课文，讨论：区分一个人是否拥有创造力 ，主要的依据是什么？ 拓展练习 （）出示图形“ ”“ ”展开联想写一段话。（）现实生活中，事物的正确答案不止一个，用“？”讨论，找出不同答案。
