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1、单项选择中词法、句 法和语法的复习梳理浙江省天台中学 汤杰礼1.高考英语备考研究的逻辑起点英语课程标准英语课程标准(以下简称课标课标)浙江浙江 省普通高中新课程实验英语学科教学指导意见省普通高中新课程实验英语学科教学指导意见( 以下简称指导意见指导意见)所标示的内容是什么？我 认为无论是课标课标还是指导意见指导意见中所列条 目只是该学科要求掌握的知识点而不是考点。那 么考点是什么呢？某一个知识点应拓展到什么程 度(深度和广度)？而且用什么形式来考？考到什 么程度？用什么样的题型？用什么样的试卷结构 ？等等。这些问题都直接影响考生的正常水平和 实际能力的发挥。从这个意义上讲，弄清英语学 科的考点
2、是什么是我们研究高考英语备考的逻辑 起点。 2.什么是英语学科的考点与知识点？要了解什么是考点，必须首先对其相对应的 概念进行分析，以帮助我们更好地认识考点这个 概念。考点的对应概念是知识点考点的对应概念是知识点。我们认为知识知识 点就是构成一门学科的基本概念或基本知识单元点就是构成一门学科的基本概念或基本知识单元 ，并能反映本门学科概念与概念之间的关系，并能反映本门学科概念与概念之间的关系。知 识点必须能反映一门学科的基本特征，并能通过 知识点揭示该门学科的基本规律。知识点通常呈 线形结构或网状结构，甚至立体结构，以构成学 科相对封闭的认识回路。 什么是高考英语学科的考点? 可考性是一个非常
3、重要的概念。 简而言之，考点就是具备可考性的知识点简而言之，考点就是具备可考性的知识点。 考点的四个特点如果说知识点的特性是包容性、联系性和包容性、联系性和 发展性发展性，那么考点的特性则具有代表性、综合代表性、综合 性、发展性和可考性性、发展性和可考性。考点必须是本门学科重 要的和具有代表性的知识点，是学生必须掌握 的知识点，考点同时必须是能对本门学科的掌 握有着不可替代的作用。高考英语考点研究完整的界定：考点是人们通过对学科的具有可考性的通过对学科的具有可考性的 知识点进行筛选、抽样来检测考生对本门知识点进行筛选、抽样来检测考生对本门 学科的掌握情况，尤其是检测考生利用学学科的掌握情况，尤
4、其是检测考生利用学 科知识点进行有效的分析问题和解决问题科知识点进行有效的分析问题和解决问题 的一般能力和特殊能力的符号化载体。的一般能力和特殊能力的符号化载体。通 常，考点以试题的形式呈现高考英语考点研究 英语学科考点的六个来源其一， 当年度考纲所列之范围。其二， 历年高考英语试题（全国卷和地方卷）。其三， 各级英语教科书的练习题。其四，知识点本身的 可考性。其五，日常生活、相关文化及母语文化 和目标语文化的差异。其六，对高考英语各题型 的应答能力。 英语学科考点的三个类型英语学科的考点可大致分为语言意义类考点、语言意义类考点、 语言用法类考点和语言能力类考点（包括听、说、读语言用法类考点和
5、语言能力类考点（包括听、说、读 、写等四种能力素质的考查）、写等四种能力素质的考查）等三大类。高考英语考点研究语言意义类考点1. Einstein liked Boses paper so much that he _ his own work and translated it into German. (山东 2008-29)A. gave offB. turned downC. took overD. set aside 2. There are plenty of jobs _ in the western part of the country. (浙江2008-12)A. pres
6、entB. availableC. preciousD. convenient DB语言用法类考点1. The fact that she never apologized _ a lot bout what kind of person she is. (山东 2008-28)A. says B. talksC. appearsD. declares 2. Shall we go out for dinner tonight? - _. (浙江2008-20)A. You are right B. It must be funny C. That sounds greatD. Have a
7、nice timeAC语言能力类考点1. _ you eat the correct foods _ be able to keep fit and stay healthy. (江苏 2008-32)A. Only if; will youB. Only if; you will C. Unless; will youD. Unless; you will2. Did the book give the information you needed? -Yes. But _ it, I had to read the entire book. (北京2008-31)A. to find B.
8、 find C. to finding D. findingAA 知识点和考点的关系首先，我们必须明确没有知识点就没有考点没有知识点就没有考点。 知识点是考点的基础，考点是知识点的代表。所 以，在实际的教学中，教师既要抓住重点与难点 ，又要注意全面和深入。其次，知识点是潜在的知识点是潜在的 考点，考点是可考的知识点，考点，考点是可考的知识点，也就是说知识点只有知识点只有 成为考点的可能性。成为考点的可能性。因此，知识点的教学必须全全 面，准确面，准确，而考点的教学则应深化，多变，应多多变，应多 在课堂中设计变式。在课堂中设计变式。 考点是应试的、应用的和惯用的应试的、应用的和惯用的，而知识点是
9、素素 质的、多元的和繁杂的。质的、多元的和繁杂的。高考英语考点研究高考热点透视热点一：冠词的用法。主要考查不定冠词和定冠词 的基本用法以及固定搭配。1.I looked under _ bed and found _ book I lost last week. (北京 2007)A. the; aB. the; theC. the; /D. /; theB点拨：bed在此是指自己所睡的床，其前要加冠词 ；而第二空后的book后面有定语从句I lost last week修饰，表示特指，其前要加定冠词the。高考热点透视 2. George couldnt remember when he f
10、irst met Mr. Anderson, but he was sure it was _ Sunday because everybody was at _ church.A. /; the B. the; /C. a; / D. /; a （重庆2007）C点拨：英语中表示“星期、月份”的专有名词前通常 不加冠词，但此处指的是某一个“星期天”，因此加 不定冠词a；church本是具体名词，此处表示“做礼 拜”，抽象化为不可数名词，其前不加冠词。 备考建议：应熟知不定冠词表示泛指和定冠词表示 特指的意义；特别要注意抽象名词具体化和具体名 词抽象化；注意零冠词和固定搭配的使用情况。高考热点
11、透视 热点二：考查动词的用法。【1】考查动词(词组)词义辨析。主要考查常用动 词以及动词词组的搭配。1.Surely, it doesnt matter where the student asso -ciations get their money from, what _ is what they do with it. (湖北 2007)A. counts B. applies C. stresses D. functionsA点拨：本题考查动词词义辨析。根据语境可知，学 生社团的钱是从哪儿得来的不要紧，重要的是他们 怎么花这些钱。Count有“重要性”的意思，相当于 “matter”。
12、高考热点透视2. American Indians _ about five percent of the U.S. population (浙江 2008)A. fill up B. bring up C. make up D. set upC点拨：本题考查动词词组辨析。根据语境可知，美 国印第安人大约占美国人口的5%。Make up有“组 成，构成”的意思。 备考建议：应熟练掌握常用动词的语法，多注意课 本中好词好句，多涉猎一些英语报刊，学习鲜活的 语言，注意一词多义现象，特别注意一些搭配能力 强的动词如break, come, go, get, set, make等构成 的短语。高考热点
13、透视【2】考查动词时态、语态，注重在语境中考查事 态的正确使用，主从句时态呼应和固定句式。一 般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行 时、现在完成时、过去完成时以及完成进行时是 考查的热点。1.I dont believe youve already finished reading the bookI _ it to you this morning ！(浙江 2008-5)A. would lend B. was lending C. had lent D. lentD2. They became friends again that day. Until then, they _ t
14、o each other for nearly two years. (安 徽 2007)A. didnt speak B. hadnt spoken C. havent spoken D. havent been speakingB点拨：根据语境可知，第一句使用的过去时，时间状语 until then说明他们重归于好之前，他们已经两年彼此不说 话了，应用过去完成时。 备考建议：应熟知新课标中所要求的十种常用的时态 和被动语态构成及用法。解答时态语态时要结合语境，弄 清时间的先后关系，可根据不同情况采取“找标法”(寻找 时间标志词)、“呼应法”(主从句时态呼应)、“搭配法”(固 定搭配)、“语
15、境法”等解题技巧，语态提出结合时态一起 考查。高考热点透视【3】考查情态动词，主要考查情态动词表推测以 及“情态动词+完成时”的用法，间或考查常见 情态动词的基本用法。 1.-Where is my dictionary? I remember I put it here yesterday.-You _ it in the wrong place.(江西 2007)A. must put B. should have put C. might putD. might have putD点拨：根据语境可知，我找不到字典了，因此下文说“你 可能放错地方了”。表示对过去发生事情的不很肯定的推 测用might have done。2. You _ be hungry already you had lunch only two hours ago! (浙江 2008-11)A. wouldnt B. cant C. mustnt D. needntB点拨：根据语境可知，第二句使用的过去时，时间 状语only two hours ago说明不可能饿了，应用 cant。备考建议：应熟知常用情态动词的基本意义，重点 掌握can、may、must表推测的用法和“情态动词+ 完成时”的用法。高考热点透视 热点三：考查非谓语动词的用法，特别是V. + ing 和V. +
