数字化图象的设计与加工

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1、广州市中小学信息技术学科第八届年会第 1 页 共 11 页我来学当设计师数字化图像的设计与合成广州市第十三中学 郭淑贤课标要求普通高中技术课程标准（实验） 信息技术部分中提出“让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法” ，同时课程标准要求：“了解图像的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本方法和特征，选择适当的工具和方法对图像进行加工和处理” 。所以在设计教学内容时要贴近学生的生活，把信息技术作为他们生活和学习的工具，在教学过程中，要以学生为主体，以教师为主导，注重培养学生在网络环境下，探究性学习、自主性学习和协作性学习的能力，为学生打造终身学习的信息技术素养；依据新课程标准全面科

2、学地实施发展性教学评价。一、教学内容分析本节课使用的教材对应是教育科学出版社信息技术基础（必修） 第五章第二节“数字化图像的设计与加工”和第四节“数字化图像的简单合成”以及上海科技教育出版社多媒体技术应用（选修） 第二章第二节“图像的加工处理” 。本节课的教学内容将以上述教材为基础，按照实际教学需要进行了重组，主要包括：利用图像表达信息的优势，图像合成的原理和按照自己的设计思想合成一幅具有艺术效果、突出表达某个主题的图像。二、教学对象分析本节课的教学对象是高一年级的学生，他们能比较熟练的进行 Windows 操作，会从互联网上获取信息、较熟练的进行信息的文本加工和表格加工，学生对于图像并不陌生

3、，并且已经学习了关于 Photoshop 软件的选取工具、图层应用、文字工具的简单使用、添加图层样式等基本知识，但是在利用 Photoshop 作为设计工具表达自己思想和主题方面需要进一步的学习。三、教学目标【知识与技能】1、了解图像表达信息的优势。2、理解 Photoshop 的合成图像的原理和意义。3、初步掌握 Photoshop 常用工具(选框工具、移动工具、魔棒工具、套索工具)的使用。4、初步学会利用 Photoshop 对图像素材进行简单的设计和合成。【过程与方法】1、通过从日常生活中观察发现或体会各种海报的构思及人文信息，从而了解图像表达信息的优势。2、在学案的帮助下，分成学习小组

4、从内容、色彩、构思、文字表达几方面分析喜爱的潮流时尚品牌海报的亮点，理解数字化图像的设计、合成原理和意义。3、通过自主探索完成设计合成海报的任务，熟悉 Photoshop 常用工具的使用和理解图层的含义。【情感态度与价值观】1、在欣赏海报的过程中，体会图像表达信息的优势，形成主动学习图像相关知识的J广州市中小学信息技术学科第八届年会第 2 页 共 11 页兴趣。2、学会欣赏和评价他人作品，从评价中提升自身能力。3、在自主探究学习过程中，提升自我学习能力及与人合作交流能力。四、教学重点难点【教学重点】1、了解图像表达信息的优势2、理解和运用 Photoshop 的图层合成图像【教学难点】数字化图

5、像的设计和合成【课时】：2 课时五、教学设想和策略Photoshop 软件的基本使用是高中新课程中“图像处理加工”的重要教学内容，在高一必修和高二多媒体应用选修都有涉及。以往对 Photoshop 这种应用软件的教学，教师一般会设计几个任务，通过基本任务、拓展任务的推进完成教学。但在这样的教学中，学生往往只是完成教师布置的基本任务，没有自己真正参与到图像合成的设计当中，而且大部分都是公益性的主题为主，例如是保护环境、爱护校园等等，学生的学习兴趣不大。目前学生平时比较关注潮流时尚、动漫游戏等方面，因此本课课前通过学案的形式先让学生完成一个任务，从内容、色彩、构思、构图、文字表达几方面分析喜爱的潮

6、流时尚品牌海报的亮点，为本节课的设计合成打好基础。本节课整合了美术学科，体现新课标中学科交融的精神。在正式上课的时候，从当前热门的潮流体育品牌 adidas 的海报设计作为导入吸引学生的兴趣，了解图像表达信息的优势，让学生点评海报的精彩构思和构成元素从而领会其中的设计思想，从被动地完成教师布置的任务到主动分析需求设计海报。利用教师准备的素材，通过学习网站进行自主学习和交流评价，使用 Photoshop 完成海报的设计。学生在整节课中经历“欣赏感悟选题选材制作评价修改完善”几个过程，从而既能运用 Photoshop 的基本知识，又能初步体验当一名平面设计师的乐趣，为以后提供发展空间。六、教学媒体

7、选择1、多媒体的联网的计算机室；2、自主学习网站。J广州市中小学信息技术学科第八届年会第 3 页 共 11 页七、教学过程1、教学流程图2、教学过程第一课时教学环节 教师活动 学生活动 设计意图课堂引入利用 adidas 的广告海报进行情境导入，要求学生带着问题欣赏图像，吸引学生的注意力，让学生领会图像表达信息的优势和图像合成的意义。欣赏海报，思考问题，领会图像表达信息的优势和图像合成的意义情景导入吸引学生兴趣，理解图像表达信息的优势网站 显示海报案例问题 网站自学/协助学习关于海报设计的知识开始观察、思考、分析交流讨论如何进行设计和分析海报亮点？网站 研讨课前准备小组学习报告分析结果和体会任

8、务 网站 分析完成任务所需的技术网站 利用制作提示完成网站 指导学生操作结束网站 自评 /互评网站 体会反思J广州市中小学信息技术学科第八届年会第 4 页 共 11 页交流谈论问题：1、这些图像我们一般称为什么？2、2、这些图像是通过什么方式制作的（提示：原始素材 OR 合成图像）？3、3、用这种方式加工图像的目的是什么？小结：图像作为信息传递中的一种方式，容易给观众留下深刻的印象，所传达的信息清晰明了，而且经过对原始图像素材进行加工与合成，更能鲜明地表现出设计者的意图。思考、分析，并在学习网站的【讨论区】讨论问题协助研讨提出学习任务：设计制作一幅时尚商品的海报引导学生提出问题：如何去进行设计

9、，要完成个任务需要哪些技术？展示本节课的学习计划：1、明确学习目标2、反思前段时间的学习效果3、初步了解要完成的任务4、分小组从互联网中搜索自己喜爱的海报5、通过学习网站提高的资源学习海报色彩搭配和常见构图6、从美术角度（内容、色彩、构思、文字）分析海报的亮点。通过学习网站的讨论 BBS 区，围绕问题进行分组讨论、学习研讨。1、明确学习目标2、反思前段时间的学习效果3、初步了解要完成的任务4、分小组从互联网中搜索自己喜爱的海报，提交到讨论BBS5、通过学习网站提供的资源学习海报色彩搭配和常见构图6、思考如何从美术角度（内容、色彩、构思、文字）分析海报的亮点7、小组提交简单的学习成果报告让学生围

10、绕学习任务主动提出问题展示学习成果安排和引导各小组学生代表总结学习成果学习报告内容包括：1、如何从美术角度（内容、色彩、构思、文字）分析海报的亮点小组总结，互相学习 通过协助研讨，从优秀的例子中获取灵感，初步学会如J广州市中小学信息技术学科第八届年会第 5 页 共 11 页2、围绕自己小组的海报，分析海报的构成元素和设计亮点。何去进行海报设计，学习如何进行图像的设计与合成课堂总结小结学生发言，引出平面海报设计的 6 大原则，使用具体例子说明(1)简洁：形象和色彩必须简单明了。 (2)统一：海报的造型与色彩必须和谐，要具有统一的协调效果。 (3)均衡：整个画面须要具有魄力感与均衡效果。(4)销售

11、重点：海报的构成要素必须化繁为简，尽量挑选重点来表现。(5)惊奇：海报无论在形式上或内容上都要出奇创新，具有强大的惊奇效果。 (6)技能：海报设计需要有高水准的表现技巧总结学习效果总结学习效果第二课时教学环节 教师活动 学生活动 设计意图课堂引入总结上节课的学习情况，布置本节课的学习任务自我总结，思考任务明确学习目标呈现任务呈现任务：运用教师提供的素材和学习网站的提示，通过自主探索合成一幅时尚商品的海报，可以模仿学习网站上提供的例子或自己喜爱的海报的设计构思，同一小组的三位同学要选取不同的商品作为主题，制作过程中可以相互帮助运用教师提供的素材和学习网站的提示，通过自主探索合成一幅时尚商品的海报

12、，同一小组的三位同学要选取不同的商品作为主题，制作过程中可以相互帮助采用任务驱动策略，让学生利用学习网站的制作帮助，设计合成海报，培养学生自主探索精神。J广州市中小学信息技术学科第八届年会第 6 页 共 11 页任务分层基本任务：选择自己喜爱的商品，配搭合适的背景和图案，初步合成图像提高任务：为海报配上适当的文字拓展任务：配合适当的图层样式，突出主题和艺术效果教师适当指导学生完成任务；收集和解决学生出现的问题学生根据素材完成任务，注意要先构思好画面布局，再利用工具进行设计。运用Photoshop作为设计工具完成任务，初步体验当一名平面设计师的乐趣 作品评价教师组织学生进行作品1、自评2、小组评

13、同一小组的同学，互相评价，选出本小组的 2-3幅最佳作品，将作品上传到学习网站的【作品点评】栏目，并写上该海报设计的亮点。3、全班评每位同学到学习网站的【作品点评】栏目中，选出本班作品中你自己认可的 5 幅作品，对这些作品进行简单的评价和打分。4、展示票数最高的三份作品，邀请作者简单说明自己作品的特色和设计过程通过自评、小组评、全班评，评选出本班的优秀作品，分享其他同学的设计乐趣，自查自己作品制作的不足，完善自己的作品引导学生主动参与课堂学习与评价师生小结知识小结艺术是主观的，没有绝对的标准，在这节课中初步让同学们领会使用Photoshop 作为工具进行设计的思想，希望能为同学们以后的发展有所

14、帮助自查学习效果，总结知识，在【学习网站】的留言栏目中，写下自己的学习体会总结知识，反思学习八、教学评价设计J广州市中小学信息技术学科第八届年会第 7 页 共 11 页1、自评评价标准项目号 参考标准 分值（满分10）1 作品主题健康，突出主题，构思独特 22 作品中有丰富的元素：背景、图案、文字、主对象 33 作品构图合理，色彩搭配和谐或有符合主题的视觉冲击 34 作品完整有创意 22、小组评同一小组的同学，互相评价，选出本小组的 2-3 份最佳作品，将作品上传到学校网站的【作品点评】栏目3、全班评每位同学到学习网站的【作品点评】栏目中，选出本班作品中你自己认可的 5 幅作品九、教学反思1、

15、优点特色(1)教学内容定位准确。本节课对图像加工内容进行了重组，与美术学科进行整合，体现新课标中学科交融的精神和教学内容的连贯性，有利于学生掌握知识和熟练技能。学生通过亲自设计合成一个海报作品，提高他们对 Photoshop 的学习兴趣和创作成就感。(2)教学环节流畅。在上课时间内，学生完成了“欣赏感悟选题选材制作评价修改完善”这几个过程，利用 BBS 的形式，要求学生进行协助歇息，有利于课堂教学的顺利开展。(3)素材处理得当。选取了丰富、新颖、流行的素材内容，并且经过了一定的加工，降低了学生在制作海报过程中的选取难度，使他们将注意力重点集中到如何设计海报上面，有利于加快学生制作进程，使课堂开展得更加顺利。(4)有效新颖的评价。使用投票的形式进行评价是图像评价的有效方法，而且操作简便，学生参与度高，反馈迅速。2、改进建议（1）教学环节相当紧凑，需要师生更好的配合；（2）教师点评作品的时候，应该要提出更专业的意见，有助于突破学生认识的局限性。十、作品展示J广州市中小学信息技术学科第八届年会第 8 页 共 11 页十一、学习网站界面首页J广州市中小学信息技术学科第八届年会第 9 页 共 11 页作品上传作品放大J广州市中小学信息技术学科第八届年会第 10 页 共 11 页作品互评J广州市