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1、2011年中考复习 七 上第二单元国家的产生和社会的变革考点聚焦西周的分封制 识记识记 七上P24（1）分封的目的：巩固统统治 （2）分封制包括两方面的内容：天子把土地和平民、奴 隶，分给亲给亲 属、功臣等，封他们为诸们为诸 侯。诸诸侯的义务义务 ： 服从周天子的命令；向天子交纳贡纳贡 品；平时镇时镇 守疆土，战战 时带时带 兵随从天子作战战。 (3）分封的作用（意义义）：开发发了边远边远 地区，加强了统统治（ 巩固了西周的统统治），使西周成为为一个强盛的国家。春秋和战战国是东东周的前后两个阶阶段，春秋是奴隶制瓦解时时 期，战战国是封建制确立时时期，所以可以说说春秋战战国时时期是 我国奴隶社会
2、向封建社会过过渡时时期。 第 6 课课 春 秋 战战 国 的 纷纷 争春秋争霸 识记识记 七上P3032诸诸侯争霸的目的：迫使各国承认认他的首领领地位，成为为“霸 主”。 著名霸主有齐齐桓公、晋文公、楚庄王，其中齐齐桓公是春秋 时时期第一个霸主。 （齐齐桓公：尊王攘夷；晋文公：退避三舍；勾践：卧薪尝尝 胆） 战战国七雄 识记识记 七上P3334 1、战战争的目的：兼并和统统一 2、战战国著名战战役：桂陵之战战（围围魏救赵赵）、马马陵之战战（ 减灶计计）、长长平之战战（公元前260年，“纸纸上谈谈兵”，赵军赵军 大败败，东东方六国从此再也无力抵御秦军军的进进攻） 3、七国方位：齐齐楚秦燕赵赵魏韩
3、韩，东东南西北到中央春秋战国体现的时代特征的共同点是：王室衰微。 时代特征的不同点：春秋是争霸，战国是兼并。 历史在争霸与兼并的过程中，逐渐走向统一。第 7 课课 大 变变 革 的 时时 代都江堰 识记识记 七上P37战战国时时期，秦国蜀郡太守李冰，在岷江（长长江的支流）中游 修筑的都江堰，是闻闻名世界的防洪灌溉溉工程。都江堰修建后 ，获获得“天府之国”美称的是成都平原（四川）。商鞅变变法 识记识记 理解 应应用 P38391、变变法开始时间时间 ：公元前356年 2、目的：确立封建统统治，发发展封建经济经济 ，以便在群雄争霸 中保持不败败地位。 3、内容：国家承认认土地私有，允许许自由买卖买
4、卖 。奖奖励耕 战战，生产产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军军功大小授予 爵位和田宅，废废除没有军军功的旧贵贵族的特权权（触及了旧贵族 的利益，遭到他们的反对）。建立县县制，由国君直接派官 吏治理。 4、影响：经过经过 商鞅变变法，秦国的经济经济 得到了发发展，军队战军队战 斗力不断增强，发发展成为战为战 国后期最富强的封建国家。经过经过 变变法，封建制度逐步建立起来。最能体现商鞅变法的性质是一场封建改革对后世政治制度影响深远5、启示： 史记记载，秦孝公死后，太子即位。守 旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。请大家议 一议，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？ 一场变革的成功或失败的
5、标准，不在于实施变法的 人的生与死，而在于变法的目的是否达到。守旧贵族的 反对，商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的 昏庸。但商鞅虽死，变法还是获得了成功。因为经过变 法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展 成为战国后期最富强的封建国家。6、商鞅变法使秦国强盛起来，说明了什么？（给我们什么启示 ？） 改革是社会进步的重要推动力7上 第8 课课 中华华 文化 的勃 兴兴（ 一）甲骨文 、金文 识记识记 七上P411、商朝人刻写在龟龟甲或兽兽骨上的文字，称为为“甲骨 文”。甲骨文已经经具备备了汉汉字结结构的基本形式，是一 种比较较成熟的文字。 2、我国有文字可考的历历史，从商朝开始
6、。 3、金文（铭铭文）：商周的青铜铜器上铸铸刻的文字。比 甲骨文规规范。第9课课 中华华 文化的 勃兴兴 （二）孔子 识记识记 七上P4647 1、春秋晚期的孔子，是儒家学派的创创始人。 2、大思想家，提出“仁”的学说说，主张张“爱爱人”、“为为政以 德” 3、大教育家，他创办创办 私学，广收门门徒，主张张“因材施教 ”、“温故而知新”等。 4、由孔子的弟子整理的论语论语 ，记载记载 了孔子的言论论 。 5、影响：孔子的学说说成为为封建文化的正统统思想，在中 国传统传统 文化中占有重要地位，对对后世影响极大。“百家争鸣鸣”中的主要派别别及代表人物。 识记识记 七上P4849学 派人 物时时期著
7、作思想内容儒 家孔 子春秋 晚期论论 语语政治：“仁”、“爱爱人”、“为为政以德”。 教育：因材施教、谦谦虚好学、温故知新 。道 家老 子春秋 晚期道 德经经 一切事物都有对对立面，对对立的双方能相 互转转化。（朴素唯物主义义）兵 家孙孙 武春秋 晚期孙孙 子兵 法“知己知彼，百战战不殆”儒家孟子战战国春秋无义战义战 ，反对对一切战战争 ；“仁政”治国、轻轻徭薄赋赋； 主张张保持自然资资源可持续续利 用（可持续发续发 展思想、人与 自然和谐谐）。道家庄子战战国顺顺其自然、“无为为而治”墨家墨子战战国“兼爱爱”：希望人们们互助互爱爱 。 “非攻”：反对对侵略战战争、支 持正义战义战 争。 （人与
8、人之间间的和谐谐的思想 ）法家韩韩非 （商鞅 ）战战国主张张改革；提倡法治； 提出建立君主专专制中央集权权 的封建国家。中考链接1、（2009汕头）左传中记载：在一个重要的仪式上，司空( 官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒(官名)陶 叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。这一仪式反映出西周实行 的制度是（ ） A禅让制 B世袭制 C奴隶制 D分封制2、（2009湖北黄石）下列反映西周历史的电影场景，明显不 符合史实的是（ ） A周王使用青铜器祭祀 B奴隶使用铁农具劳动生产 C王宫中摆放着一玉器 D都城镐京商业繁荣3、（2009重庆綦江县）成语“一鸣惊人”与下列哪一位人物有关 ？（
9、） A齐桓公 B晋文公 C楚庄王 D秦孝公4、（2009山西太原）晋文公称霸，三家分晋等历史现象反映的 时代特征是（ ） A社会变革与争霸称雄 B统一国家的建立 C政权分立与民族融合 D统一多民族国家的巩固5、（2009山西太原）晋文公称霸，三家分晋等历史现象反映的 时代特征是（ ） A社会变革与争霸称雄 B统一国家的建立 C政权分立与民族融合 D统一多民族国家的巩固6、（2009湖北黄冈）论语中说“礼乐征伐自诸侯出”这是古 人对下列哪一历史时期政治局面的描述（ ） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋7、（2009烟台）学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是 一定现实的反映”。“百家争鸣
10、”学术局面反映的社会现实是（ ） A.孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多 B.夏桀暴政，人民怨声四起 C.西周灭掉商朝，实行分封制 D.春秋战国时期社会急剧变化8、（2009重庆）某校七年级二班的同学在学习“商鞅变法”这课 中，表演了一出历史短剧。下列各项，错误的是（ ） A甲同学扮演秦孝公任命商鞅主持变法 B乙同学扮演生产粮食布帛多的人获得奖励 C丙同学扮演获得军功的大将接受爵位 D扮演秦孝公的甲同学向全国颁旨：废除土地私有制 9、（2009杭州）有关商鞅变法的说法，正确的是（ ） 变法代表了新兴地主阶级的利益 “奖励军功，按劳授爵”是改革的一项重要措施 改革措施体现了法家思想 商鞅被
11、杀说明改革违背了历史发展潮流 A. B. C. D.第 10 课课 “ 秦 王 扫扫 六 合 ”秦统统一（理解） 七上P56 1、秦完成统统一的时间时间 ：公元前221年。统统一者：秦王嬴政 。 2、国家性质质：我国历历史上第一个统统一的多民族的中央集 权权的封建国家秦朝，定都咸阳。开国皇帝：秦始皇嬴 政 3、意义义：结结束了自春秋战战国以来长长达数百年之久的分裂 割据、混战战不已的局面，开创创了统统一的新局面，从此，统统 一始终终成为为中国历历史发发展的主流。秦朝巩固统统治的措施 识记识记 七上P57591、秦始皇为为了巩固统统治，创创了封建专专制主义义的中央集权权制度（ 政治上）： 创创立
12、皇帝制度，皇帝至高无上，总揽总揽 全国一切军军政大权权； 完备备中央官制，中央设设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军军 事和监监察； 在地方上推行郡县县制度，分天下为为36郡。 2、巩固统统一的措施： （经济经济 上）统统一货币货币 （圆圆形方孔钱钱）、度量衡； （文化上）统统一文字（小篆）； （思想上）加强思想控制，焚书书坑儒； （军军事上）北筑长长城，抵御匈奴；南凿凿灵渠，开发发南疆。 （政治上）封建专专制主义义中央集权权制 3、秦始皇巩固统统一的措施，有利于多民族国家的统统一，有利于 各地区各民族经济经济 、文化的交流，对对多民族国家的巩固起到了积积 极作用，对对后世影响深远远。 4、秦
13、朝疆域广大，东东至东东海，西到陇陇西，北到长长城一带带，南达 南海。秦长长城 识记识记 七上P59 秦长长城：西起临临洮，东东到辽东辽东 ，蜿蜒万余里。目的：抵御匈 奴。蒙恬负责负责 修筑。 秦始皇的历历史作用 识记识记 理解 应应用 一：积积极作用： 1：统统一六国，建立了我国历历史上第一个统统一的中央集权权的封 建国家，； 2：政治上：建立了君主专专制中央集权权制度； 3：文化上：统统一文字； 4：经济经济 上：统统一货币货币 、度量衡等； 5：军军事上：北筑长长城，抵御匈奴；南凿凿灵渠，开发发南疆。 二：消极作用：他统统治残暴。 1、繁重的徭役；2、沉重的赋赋税； 3、残酷的刑法；4、焚
14、书书坑儒，钳钳制了思想，摧残了文化。 三、以上说说明秦始皇是对对我国历历史作出过过巨大贡贡献，产产生过过 巨大影响的皇帝。第12 课课 大 一统统 的汉汉 朝汉汉武帝的大一统统 识记识记 七上P6869A、（政治上）接受主父偃的建议议，颁颁布“推恩令”，削弱 封国势势力。（加强中央集权权） B、（思想上）为为巩固中央集权权，汉汉武帝接受董仲舒的“ 罢罢黜百家，独尊儒术术”的建议议，把儒家思想作为为封建统统治 的正统统思想。（加强思想控制） C、（文化上）汉汉武帝还还大力推行儒家教育，在长长安兴办兴办 太学。 汉汉武帝时时期，西汉汉王朝在政治、经济经济 、军军事和思想上实实 现现了大一统统，进进入鼎盛时时期，这这也是中国封建
