《人教版pep小学四年级上册英语教案全册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版pep小学四年级上册英语教案全册（77页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 30全册教材分析全册教材分析一、一、教学目的教学目的 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是 激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的 学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形 成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时培养学 生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当的介绍中西方文化，培养学生 的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、二、教材的编写意图教材的编写意图 （一）全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激 发学生的学习动机和学习兴趣；
2、（二）培养学生良好的书写习惯 （三）本册书共 6 个单元、2 个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分， 每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。小学学的都是一 些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。 （四）本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自 主能力。 （五）教材编排内容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文化知 识等，这样可以使学生在活动中也能感知语言，习得语言并能了解一些东西方 文化。 （六）每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。主干系统是由 lets learn, lets talk, read and write 这三部分组成；
3、辅助系统是由 lets do, lets play, write and say, story time 组成。各个部分都配有彩图， 设计新颖，语言地道，联系了学生的实际。这几部分所蕴含的能力体系有： 听：Lets check 能听懂录音并找出正确答案 说：Lets talk 能运用所学日常用语进行交流； 读：四年级上册 Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单 词里的发音；四年级下册 Read and write 能看懂文章大意，最主要的是能掌握 并正确地书写四会句子。 写：Write and say 能按笔顺正确地书写 26 个英文字母； 做：Lets do,能通过
4、看图片了解 Lets do 的意思并能听音做出动作。 本套教材所蕴含的知识体系为：本册书共 6 个单元、2 个复习单元。每单 元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的 主要教学内容。接下 A 和 B 部分 Lets learn 主要学习生单词，Lets do 或 Lets play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Lets talk 主要学习 交际用语，Lets chant 或 Group work 通过 TPR 和游戏来巩固所学语言的。 Read and write 、Write and say 主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C 部分主要是适当扩展学
5、生的语言能力，复习和巩固所学语言。而 Good to know31施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。三、教学目标与要求教学目标与要求对于不同的学生可以采取分级教学的方法，一般学生可按一级的要求完成， 班上水平较好的学生可以提高要求，完成二级的要求。等级目标类别目标描述听、做 能根据听到的词语识别或指认图片或实物 能听懂课堂指令并做出相应的反应 能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做 动作、做手工等。 能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。说、唱能听录音并进行模仿 能相互问候 能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等 能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢 能够根据表演猜意思、说
6、词语 能唱简单的英语歌曲 15-20 首，说歌谣 15-20 首 能根据图、文说出单词或短句玩、演能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际 能做角色表演 能表演英文歌曲及简单的童话剧、小红帽等。一 级读、写能看图识字，并能在指认物体的前提下认读所学词语 能在图片的帮助下读懂小故事 能正确书写单词和句子听能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然 的话语或录音材料 能听懂简单的配图小故事 能听懂课堂活动中简单的提问 能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。说能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话 能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、 致谢
7、、致歉等 能在教师的帮助下讲述小故事。二级读能认读所学词语 能根据拼读规律读出简单的单词 能读懂教材中简短的要求或指令 能读懂问候卡等中的简单信息 能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅 读的习惯 能正确朗读所学故事或短文32写能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述 能模仿范例写句子 写句子时能正确使用大小写字母和标点符号玩、演能按要求用英语做游戏。 能在教师的帮助下表演小故事或单话剧。 能表演歌谣或简单的诗歌 30-40 首。 能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。四、教法建议四、教法建议 （一）会话教学（Lets talk / Lets play）这部分主要采用情境教学
8、法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一 起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。 （二）词汇教学（Lets learn / Lets do）这部分采用直观演示法， 即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥 TPR 活动 的优势；详细讲授单词的结构和书写。 （三）字母教学（Read and write）四年级上册的字母教学 1. 可以开展 一些模仿竞赛活动教学字母的发音;2. 利用卡片，投影，多媒体，描红等手段 指导学生正确地书写字母 3.利用游戏促进和巩固对字母的记忆。 （四）阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。2.引导学生掌握四 会句
9、子，着重强调复数结构。3.鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求： 听、说、读、写四会单词和句子。 （五）其他板块教学（Lets sing / Lets chant） 。这部分主要采用全 身反应教学法，除了用于 Warm-up 中，也可以不断重复使用于教学过程中。1、 在每节课中渗透 2.灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3.采取 多种表演活动进行学习，story time 要因材施教，根据不同学生的程度进行教 学。4.课堂内与课堂外结合使用33Unit 1 My Classroom 教学目标：教学目标： 1. 本单元要求会听，说，认读的单词： window board light
10、 picture door floor classroom computer wall teachers desk fan what in the we have new go where 2. 本单元要求会听，说的单词和词组：many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3. 帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4. 培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。教学重点：教学重点： 1. New words 2. Sentence Patterns.教学难
11、点：教学难点： 1. 对于较长的单词如 classroom, classmate, computer 的掌握以及对于第一 次出现的词组和短语如 have a look, good job 的掌握。 2. 对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3. 描述教室中所有物件，并能据此编出对话。课时安排课时安排: : 6 课时Lesson 1教学目标：教学目标： Let the students master the words: window, classroom, floor, light, door, board, and picture.
12、 When they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them.教学重点：教学重点： 学习与教室有关的单词: Picture, classroom, window, board, and blackboard 交际用语的掌握教学难点：教学难点： 培养学生良好的学习习惯和课堂常规。 对于较长的单词如 classroom, classmate, computer 的掌握34课前准备：课前准备： A bloom, a piece of cloth, a picture and a ta
13、pe- recorder.教学过程：教学过程：集集 体体 备备 课课二次备课二次备课I. Warm-up 1. Daily oral practice T: Good morning! Ss: Good morning! 2. Review the words. T: Show me the pencil (ruler, book) Ss: Listen and do.II. Presentation (1) Greetings The teacher asks the question : “What day is it today?” The student answers : “Toda
14、y is Monday.” Then the question “Whats the weather like today?” (2) New Content The teacher reads the words like that the classroom, the windows, the door, the floor, the board and the lights in English one by one. Then the teacher asks students to read after him. He asks:” Whats in the classroom?”
15、Choose several students who knows the answers to answer by using the words theyve just learned. The teacher shows the cards of the words while the students are answering. Then the teacher points at the card and asks the students to read after her one by one. (3) Group work One student asks the quest
16、ion and the other answers. Then the teac her asks some groups to show the work. (4) Practice The teacher hands the cards of the bloom, the piece of cloth, the picture and the board-wiper to the students and asks them to read after her. Then the students listen to the tape while the teacher is doing the actions: opening the door, turn on the light, Sweep the floor, clean the windo
