《人教小学数学五年级上册全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教小学数学五年级上册全册教案（130页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教教 案案 设设 计计第 1 页 备 课 本姓 名 学 科 数 学 年 级 五年级上期 时 间 我的教育箴言：书不在多，能读就行；学不在深，有志则灵。难在坚持，贵有恒心。教教 案案 设设 计计第 2 页 目目 录录序号序号内内 容容课时课时页码页码1教学计划教学计划2小数乘法小数乘法3位置位置4小数除法小数除法5可能性可能性6简易方程简易方程7多边形的面积多边形的面积8数学广角数学广角-植树问题植树问题9总复习总复习教教 案案 设设 计计第 3 页 五年级上期教学计划五年级上期教学计划柳柳 昆昆学生情况分析学生情况分析 所教 2 个班班全部学生基本均掌握了上期所学内容，特别是几个后进生和转学生
2、进步较明显，取得了较好学习效果。生思维活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。全册教学目的要求全册教学目的要求1使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算.2使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生
3、初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题，3给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。4通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分。5了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。教学进度安排教学进度安排教教 案案 设设 计计第 4 页 第一单元：小数乘法 9 课时第二单元：位置 3 课时第三单元：小
4、数除法 13 课时第四单元：可能性 6 课时第五单元：简易方程用字母表示数3 课时解简易方程12 课时整理和复习3 课时第六单元：多边形的面积平行四边形的面积2 课时三角形的面积 2 课时梯形的面积 3 课时组合图形的面积 2 课时整理和复习 2 课时第七单元:数学广角 植树问题 4 课时第八单元：总复习4 课时教材重难点教材重难点1小数乘、除法。2简易方程。3多边形的面积。培优补差措施培优补差措施1教师要了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，教师并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层目标的设计和实施，使优生“吃得饱” ，学困生“吃得了” ，快者快学，
5、慢者慢学，先慢后快，全面提高。2对学习有困难的学生平时努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多注意，下课督促他们即使地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。3鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展,找到自己的长教教 案案 设设 计计第 5 页 处.减负提质措施减负提质措施1应与同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。2不增
6、减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，3通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。5在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。6在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题
7、多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能7练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。8加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。教教 案案 设设 计计第 6 页 第一第一单单元元 小数的乘法小数的乘法教材分析教材分析教教 学学 要要 求：求：1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数 乘、除法笔算和简单的口算。 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。3、使学生理解整
8、数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运 用这些定律进行一些小数的简便计算。 教学重点：教学重点： 、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的 计算能力。 、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决 有关的实际问题。 、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。 教学教学难难点：点： 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘 法中积的小数点位置。 教学教学课时课时： ：小数乘法（9 课时左右）（机动 3 课时左右） 1、小、小 数数 乘乘 法法 第一第一课时课时 课课 题题： ： 小 数 乘 以 整教教
9、 案案 设设 计计第 7 页 数 教教 学学 内内 容容 ： 例 1 和 例 2 、 “ 做 一 做” ， 练 习 第 1 4 题。 ) 教学要求：教学要求： 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点：教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学教学难难点：点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学用具：教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。 教学教学过过程：程： 一、引入一、引入尝试尝试： ： 孩子孩子们们喜喜欢欢放放风风筝筝吗吗？今天我就？今天我就带领带领大家一大家一块块去去买风买风筝。筝
10、。 1、小数乘以整数的意义及算理。教教 案案 设设 计计第 8 页 出示例 1 的图片，引导学生理解题意，得出： 例 1：风筝每个 3.5 元，买 3 个风筝多少元？（让学生独立试着算一 算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5 元 3.5 元=3 元 5 角 3 元3=9 元 5 角3=15 角 9 元+15 角=10.5 元 用乘法计算：3.53=10.5 元 理解理解 3 种方法种方法,重点研究第三种算法及算理。重点研究第三种算法及算理。 理解意义。为什么用 3.53 计算? 3.53 表示什么？（3 个 3
11、.5 或 3.5 的 3 倍.） (4)初步理解算理。怎样算的？ 把把 3.5 元看作元看作 35 角角 35 元 扩大 10 倍 3 5 角 3 3 1 0. 5 元 1 0 5 角缩小 10 倍 105 角就等于角就等于 10.5 元元 (6)买 5 个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2、 、小数乘以整数的计算方法。 象这样的 3.5 元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.725 你 们会算吗?(生试算，指名板演。) 生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 072 5 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3） 示范： 0. 7 2 扩大 100 倍 7 2 5 5 3. 6 0 3 6
12、 0缩小 100 倍 (4) 回顾对于 0.725，刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：先把被乘数 0.72 扩大 100 倍变成 72，被乘数 0.72 扩 大了 100 倍，积也随着扩大了 100 倍，要求原来的积，就把乘出来的 积 360 再缩小 100 倍。(提示提示:小数末尾的小数末尾的 0 可以去掉可以去掉)注意：如果注意：如果积积的末尾有的末尾有 0，要先点上，要先点上积积的小数点，再把小数末尾的的小数点，再把小数末尾的 “0”去掉。去掉。教教 案案 设设 计计第 9 页 （5）专项练习 下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 把 353 缩小 1
13、0 倍是多少？缩小 100 倍呢？1000 倍呢？ 判断13.5 2 2. 7 0 （6）小结小数乘整数计算方法 计算 7 4 0.74 257 2.57 观察这 2 组题，想想与整数乘整数有什么不同？ 怎样计算小数乘以整数？ 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积； 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 专项练习 练习一 4 二、运用二、运用 1、填空。 45 ( ) 0 .7 4 ( ) 3 3 2 2 ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8 2、做一做、做一做 书书 p3 2 三、体三、体验验： ：(1)今天我们学习了什么?（板书课题） (2)小数乘以整数的计
14、算方法是什么? 四、作四、作业业： ： 练习一 1、2、3 五、板五、板书书： ： 小数乘整数 1 35 元 3 5 角 3 3 1 0. 5 元 1 0 5 角 例 2 0. 7 2 扩大到它的 100 倍 7 2 5 53. 6 0 3 6 0缩小到它的 1/100 教教 案案 设设 计计第 10 页 第二第二课时课时 课课 题题： 小 数 乘 小 数 教教 学学 内内 容：容：P.5 6 页 的 例 3 和 例 4 、 “ 做 一 做” ， 练 习 一 第教教 案案 设设 计计第 11 页 5 8 题教学要求：教学要求： 1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时， 位数不够的，要在前面用 0 补足。 2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解 决新问题的能力。 教教 学学 重重 点：点： 小 数 乘 法 的 计 算 法 则。教教 学
