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1、中班语言听歌谣对歌谣中班语言听歌谣对歌谣拍手歌拍手歌教教 案及教后记案及教后记活动目标：1、欣赏理解一问一答式的儿歌表现形式，感受其中乐趣。2、丰富知识，发展思维和想象。3、会用一问一答的形式朗诵歌谣，并能发准屏 ping 两 liang 身 shen 刺 ci 等字音。活动准备：1、动物卡片：小猫、孔雀、鸭子、公鸡、刺猬、青蛙、小鹿、骆驼。2、学具：彩笔、幼儿画册。活动过程：一、开始部分：出示动物卡片请幼儿观察，说说它们的特点和喜好。师：“今天老师请来了几位小动物，我们一起看看都是谁？”（教师依次出示卡片，幼儿回答。 ）师：“你们知道这些小动物都是什么特点和喜好呢？”（幼儿自由回答。 ）二、
2、基本部分：1、填空游戏：师：“小朋友知道这些动物的特点和喜好，现在老师提问，请你们猜猜老师说的是什么动物？”师：“我拍一，谁对一，哪个最爱把脸洗？”（幼儿依据动物卡片，说出小猫最爱把脸洗。）教师用同样的方法请幼儿说出其余的七幅图片。2、教师完整朗诵拍手歌，感知一问一答的表现形式。3、用多种形式教幼儿朗诵歌谣。（1）老师问，幼儿答。（2）幼儿分组，一组问，一组答。（3）请两个两个小朋友结合，一边拍手，一边说歌谣。4、发放彩笔，请幼儿将画册中，没有对出的动物相应的画在方框中。师：“我们学会了拍手歌，现在请打开画册18 页，我们一起将图中没有对出的动物画在方框中。 ”（幼儿作画，教师指导。 ）三、结
3、束部分：鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起说歌谣。四、延伸活动：请幼儿尝试回答的内容自己试编，并念给成人听。活动目标：1、欣赏理解一问一答式的儿歌表现形式，感受其中乐趣。2、丰富知识，发展思维和想象。3、会用一问一答的形式朗诵歌谣，并能发准屏 ping 两 liang 身 shen 刺 ci 等字音。活动准备：1、动物卡片：小猫、孔雀、鸭子、公鸡、刺猬、青蛙、小鹿、骆驼。2、学具：彩笔、幼儿画册。活动过程：一、开始部分：出示动物卡片请幼儿观察，说说它们的特点和喜好。师：“今天老师请来了几位小动物，我们一起看看都是谁？”（教师依次出示卡片，幼儿回答。 ）师：“你们知道这些小动物都是什么特点和喜好呢？”（
4、幼儿自由回答。 ）二、基本部分：1、填空游戏：师：“小朋友知道这些动物的特点和喜好，现在老师提问，请你们猜猜老师说的是什么动物？”师：“我拍一，谁对一，哪个最爱把脸洗？”（幼儿依据动物卡片，说出小猫最爱把脸洗。）教师用同样的方法请幼儿说出其余的七幅图片。2、教师完整朗诵拍手歌，感知一问一答的表现形式。3、用多种形式教幼儿朗诵歌谣。（1）老师问，幼儿答。（2）幼儿分组，一组问，一组答。（3）请两个两个小朋友结合，一边拍手，一边说歌谣。4、发放彩笔，请幼儿将画册中，没有对出的动物相应的画在方框中。师：“我们学会了拍手歌，现在请打开画册18 页，我们一起将图中没有对出的动物画在方框中。 ”（幼儿作画
5、，教师指导。 ）三、结束部分：鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起说歌谣。四、延伸活动：请幼儿尝试回答的内容自己试编，并念给成人听。活动目标：1、欣赏理解一问一答式的儿歌表现形式，感受其中乐趣。2、丰富知识，发展思维和想象。3、会用一问一答的形式朗诵歌谣，并能发准屏 ping 两 liang 身 shen 刺 ci 等字音。活动准备：1、动物卡片：小猫、孔雀、鸭子、公鸡、刺猬、青蛙、小鹿、骆驼。2、学具：彩笔、幼儿画册。活动过程：一、开始部分：出示动物卡片请幼儿观察，说说它们的特点和喜好。师：“今天老师请来了几位小动物，我们一起看看都是谁？”（教师依次出示卡片，幼儿回答。 ）师：“你们知道这些小动物都是
6、什么特点和喜好呢？”（幼儿自由回答。 ）二、基本部分：1、填空游戏：师：“小朋友知道这些动物的特点和喜好，现在老师提问，请你们猜猜老师说的是什么动物？”师：“我拍一，谁对一，哪个最爱把脸洗？”（幼儿依据动物卡片，说出小猫最爱把脸洗。）教师用同样的方法请幼儿说出其余的七幅图片。2、教师完整朗诵拍手歌，感知一问一答的表现形式。3、用多种形式教幼儿朗诵歌谣。（1）老师问，幼儿答。（2）幼儿分组，一组问，一组答。（3）请两个两个小朋友结合，一边拍手，一边说歌谣。4、发放彩笔，请幼儿将画册中，没有对出的动物相应的画在方框中。师：“我们学会了拍手歌，现在请打开画册18 页，我们一起将图中没有对出的动物画在方框中。 ”（幼儿作画，教师指导。 ）三、结束部分：鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起说歌谣。四、延伸活动：请幼儿尝试回答的内容自己试编，并念给成人听。
