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1、中班语言活动中班语言活动会滚的汽车会滚的汽车优秀教优秀教 学设计及反思学设计及反思教案 活动目标：1、理解故事的主要内容,感受故事的有趣情节。2、在积极的语言情境中体会角色 开心-气愤-开心 的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。活动准备：背景图一张，大木桶，小鸡、小鸭.、小鹅、狐狸棒偶若干,。活动过程：一、变脸游戏,导入课题。1、师：小朋友，你们变一个开心的脸给我看看。你们在什么时候会很开心呢？2、师： 你们做个气愤的脸给我看看。你们碰到什么时候很气愤呢?3、师：我的一个朋友碰到一件事,一开始它很开心。可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗？ 听了故事就知道了，故事的
2、名字叫会滚的汽车二、教师分段讲述故事1、讲述故事至“乘车真快乐“,提问;(1)你知道“会滚的汽车“是谁了吗?(2)大木桶听到小鸡.小鸭的歌声,它的心情怎么样?(3)那你是从哪儿知道的，你能用故事中的2、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了“提问;(1)听到这现在你的心情怎样?你想说点什么?(2)大木桶怎么想的?(3)大木桶会用什么办法对付狐狸?3、继续讲述故事至结尾,提问;(1)现在你们开心吗?大木桶呢?(2)听了这个故事,你知道一开始很开心,后来有气愤,最后变得很开心呢?为什么?三、说说做做1、教师完整的讲述故事,提问;你觉得故事什么地方最有趣?2、分角色表演,在表演中进一步体会角色的心情变化
3、。教案 活动目标：1、理解故事的主要内容,感受故事的有趣情节。2、在积极的语言情境中体会角色 开心-气愤-开心 的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。活动准备：背景图一张，大木桶，小鸡、小鸭.、小鹅、狐狸棒偶若干,。活动过程：一、变脸游戏,导入课题。1、师：小朋友，你们变一个开心的脸给我看看。你们在什么时候会很开心呢？2、师： 你们做个气愤的脸给我看看。你们碰到什么时候很气愤呢?3、师：我的一个朋友碰到一件事,一开始它很开心。可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗？ 听了故事就知道了，故事的名字叫会滚的汽车二、教师分段讲述故事1、讲述故事至“乘车真快乐“,提问;(1)你
4、知道“会滚的汽车“是谁了吗?(2)大木桶听到小鸡.小鸭的歌声,它的心情怎么样?(3)那你是从哪儿知道的，你能用故事中的2、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了“提问;(1)听到这现在你的心情怎样?你想说点什么?(2)大木桶怎么想的?(3)大木桶会用什么办法对付狐狸?3、继续讲述故事至结尾,提问;(1)现在你们开心吗?大木桶呢?(2)听了这个故事,你知道一开始很开心,后来有气愤,最后变得很开心呢?为什么?三、说说做做1、教师完整的讲述故事,提问;你觉得故事什么地方最有趣?2、分角色表演,在表演中进一步体会角色的心情变化。教案 活动目标：1、理解故事的主要内容,感受故事的有趣情节。2、在积极的语言情
5、境中体会角色 开心-气愤-开心 的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。活动准备：背景图一张，大木桶，小鸡、小鸭.、小鹅、狐狸棒偶若干,。活动过程：一、变脸游戏,导入课题。1、师：小朋友，你们变一个开心的脸给我看看。你们在什么时候会很开心呢？2、师： 你们做个气愤的脸给我看看。你们碰到什么时候很气愤呢?3、师：我的一个朋友碰到一件事,一开始它很开心。可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗？ 听了故事就知道了，故事的名字叫会滚的汽车二、教师分段讲述故事1、讲述故事至“乘车真快乐“,提问;(1)你知道“会滚的汽车“是谁了吗?(2)大木桶听到小鸡.小鸭的歌声,它的心情怎么样?(3)那你是从哪儿知道的，你能用故事中的2、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了“提问;(1)听到这现在你的心情怎样?你想说点什么?(2)大木桶怎么想的?(3)大木桶会用什么办法对付狐狸?3、继续讲述故事至结尾,提问;(1)现在你们开心吗?大木桶呢?(2)听了这个故事,你知道一开始很开心,后来有气愤,最后变得很开心呢?为什么?三、说说做做1、教师完整的讲述故事,提问;你觉得故事什么地方最有趣?2、分角色表演,在表演中进一步体会角色的心情变化。
