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1、中班艺术活动优秀教案中班艺术活动优秀教案 春天的印记春天的印记活动名称:春天的印记活动目标:1、 情感目标:感受春天的美,体验拓印创作的快乐和成功的喜悦。2、 能力目标:根据拓印出的图案大胆想象、创作春天景物的能力,并能用连贯的语言讲述自己的作品。3、 知识目标:掌握用小服饰拓印的技巧,并能根据想象适当添画。活动重难点:重点:掌握拓印画技能。难点:用所选材料大胆的想象、创造,拓印春天的景色。活动准备:1、 经验准备:有郊游的经历,熟悉春天的景色。2、 物质准备:小服饰若干(鞋子、袜子、手套) ,颜料,托盘,画卷,棉棒,展示板,湿毛巾,音乐春天在哪里 ,轻音乐。活动过程:入场:听音乐春天在哪里做
2、动作入场,坐好。一、谈话导入,引出主题。教师引导幼儿描述春天的景物,引出主题。二、尝试探索,观察想象。幼儿尝试印画,教师引导其他幼儿观察、探索拓印的方法,并引导幼儿大胆想象和讲述。三、总结展示,提升技能。通过幼儿的尝试、探索活动,教师总结什么是“拓印” ;通过展示“拓印柳树”帮幼儿进一步梳理并提升幼儿拓印的技能,四、大胆想象,拓印春天。幼儿自由作画,教师指导鼓励幼儿大胆想象、创造,拓印出与众不同的内容。 引导个别幼儿在适当位置拓印。五、展示作品,大胆讲述。请幼儿用连贯语言,大胆表达自己的想法,把自己作品介绍给别人,并能相互欣赏。对想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给予鼓励。活动延伸引导幼儿想出用
3、其他的材料拓印春天,把主题活动进行延伸。活动名称:春天的印记活动目标:1、 情感目标:感受春天的美,体验拓印创作的快乐和成功的喜悦。2、 能力目标:根据拓印出的图案大胆想象、创作春天景物的能力,并能用连贯的语言讲述自己的作品。3、 知识目标:掌握用小服饰拓印的技巧,并能根据想象适当添画。活动重难点:重点:掌握拓印画技能。难点:用所选材料大胆的想象、创造,拓印春天的景色。活动准备:1、 经验准备:有郊游的经历,熟悉春天的景色。2、 物质准备:小服饰若干(鞋子、袜子、手套) ,颜料,托盘,画卷,棉棒,展示板,湿毛巾,音乐春天在哪里 ,轻音乐。活动过程:入场:听音乐春天在哪里做动作入场,坐好。一、谈
4、话导入,引出主题。教师引导幼儿描述春天的景物,引出主题。二、尝试探索,观察想象。幼儿尝试印画,教师引导其他幼儿观察、探索拓印的方法,并引导幼儿大胆想象和讲述。三、总结展示,提升技能。通过幼儿的尝试、探索活动,教师总结什么是“拓印” ;通过展示“拓印柳树”帮幼儿进一步梳理并提升幼儿拓印的技能,四、大胆想象,拓印春天。幼儿自由作画,教师指导鼓励幼儿大胆想象、创造,拓印出与众不同的内容。 引导个别幼儿在适当位置拓印。五、展示作品,大胆讲述。请幼儿用连贯语言,大胆表达自己的想法,把自己作品介绍给别人,并能相互欣赏。对想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给予鼓励。活动延伸引导幼儿想出用其他的材料拓印春天,把
5、主题活动进行延伸。活动名称:春天的印记活动目标:1、 情感目标:感受春天的美,体验拓印创作的快乐和成功的喜悦。2、 能力目标:根据拓印出的图案大胆想象、创作春天景物的能力,并能用连贯的语言讲述自己的作品。3、 知识目标:掌握用小服饰拓印的技巧,并能根据想象适当添画。活动重难点:重点:掌握拓印画技能。难点:用所选材料大胆的想象、创造,拓印春天的景色。活动准备:1、 经验准备:有郊游的经历,熟悉春天的景色。2、 物质准备:小服饰若干(鞋子、袜子、手套) ,颜料,托盘,画卷,棉棒,展示板,湿毛巾,音乐春天在哪里 ,轻音乐。活动过程:入场:听音乐春天在哪里做动作入场,坐好。一、谈话导入,引出主题。教师引导幼儿描述春天的景物,引出主题。二、尝试探索,观察想象。幼儿尝试印画,教师引导其他幼儿观察、探索拓印的方法,并引导幼儿大胆想象和讲述。三、总结展示,提升技能。通过幼儿的尝试、探索活动,教师总结什么是“拓印” ;通过展示“拓印柳树”帮幼儿进一步梳理并提升幼儿拓印的技能,四、大胆想象,拓印春天。幼儿自由作画,教师指导鼓励幼儿大胆想象、创造,拓印出与众不同的内容。 引导个别幼儿在适当位置拓印。五、展示作品,大胆讲述。请幼儿用连贯语言,大胆表达自己的想法,把自己作品介绍给别人,并能相互欣赏。对想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给予鼓励。活动延伸引导幼儿想出用其他的材料拓印春天,把主题活动进行延伸。