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1、中班艺术活动优秀教学设计欣赏中班艺术活动优秀教学设计欣赏 会变的格子会变的格子教育目标：1、通过欣赏和游戏活动，感受线条疏密与格子大小之间的关系，体验格子布简洁而富于变化的美。2、能够大胆表达自己的想法，并尝试进行格子布的设计创作。3、能用自己的作品给他人装扮，体验创作的快乐和成功的喜悦。活动准备：教具“魔法格子” 、格子布制品、彩绳、布、水粉颜料活动过程：一、 参观格格商店，引起幼儿对格子布的兴趣1、教师带领幼儿参观格格商店A、教师：“鑫鑫老师开了个商店， ，在我商店里的东西有个共同的秘密，请你仔细找一找。 ”B、带领幼儿参观布店，引导幼儿发现所有商品都是格子布制作的教师：“原来，在我的商店
2、里所有的商品都是格子布做的，你们喜欢这些格子的图案吗？你看到什么样的格子？你喜欢什么样的格子？为什么？”“其实我这里还有一个有魔力的格子布，你们想看吗？”“现在请小贵宾坐到贵宾区的位子上，让我们一起来看看吧。 ”二、 幼儿观看讨论“魔法格子” ， ，感受线条疏密与格子大小之间的关系1、教师出示教具“魔法格子”2、引导幼儿移动线条使格子大小发生变化A、教师：“这就是一块有魔力的格子布，现在上面的格子都是一样大的。我想把这些格子变得更大，谁来帮帮我？”B、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变大C、教师：“现在我想把大格子变成小格子，谁来帮帮我？”D、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变小4、教师小结：“原
3、来线条在一起就会变成格子，线条靠得紧紧的就变成小格子，线条离的远远的就是大格子，格子里还可以有各种颜色。 ”三、 游戏“会变的格子”1、教师：“你们想变成这些会动的线条宝宝吗？”2、幼儿和教师玩游戏“会变的格子”教师：“现在我就是魔法师，请线条宝宝听好我的咒语：线条线条动起来，变成大（小）格子。”四、 幼儿创作格子布制品1、教师把幼儿变成小设计师教师：“线条宝宝们玩过游戏了，你们想自己设计好看的格子布吗？”2、教师介绍创作要求教师：“我这里有一些布，还有颜料，请你来设计格子的图案，你可以设计大格子，可以设计小格子。怎么才能画出大格子或是小格子呢？请小朋友们仔细想想好。如果格子设计好了还有时间的
4、话，还可以在格子里加上颜色。 ”3、幼儿创作，教师指导指导重点：格子的线条有疏有密一种颜色一只笔，换颜色的时候换笔四、评价展示幼儿作品1、教师选取部分幼儿作品进行评价2、幼儿随音乐 SHOW 作品教师：“你们这么好看的作品想不想展示给客人老师看看？”“还记得我们以前和爸爸妈妈一起参加的时装表演吗？现在就请我摸到的宝宝跟我一组，其他的宝宝和玮玮老师一组，我们面对面站好，听音乐展示自己的作品给客人老师看看，好吗？”教育目标：1、通过欣赏和游戏活动，感受线条疏密与格子大小之间的关系，体验格子布简洁而富于变化的美。2、能够大胆表达自己的想法，并尝试进行格子布的设计创作。3、能用自己的作品给他人装扮，体
5、验创作的快乐和成功的喜悦。活动准备：教具“魔法格子” 、格子布制品、彩绳、布、水粉颜料活动过程：一、 参观格格商店，引起幼儿对格子布的兴趣1、教师带领幼儿参观格格商店A、教师：“鑫鑫老师开了个商店， ，在我商店里的东西有个共同的秘密，请你仔细找一找。 ”B、带领幼儿参观布店，引导幼儿发现所有商品都是格子布制作的教师：“原来，在我的商店里所有的商品都是格子布做的，你们喜欢这些格子的图案吗？你看到什么样的格子？你喜欢什么样的格子？为什么？”“其实我这里还有一个有魔力的格子布，你们想看吗？”“现在请小贵宾坐到贵宾区的位子上，让我们一起来看看吧。 ”二、 幼儿观看讨论“魔法格子” ， ，感受线条疏密与
6、格子大小之间的关系1、教师出示教具“魔法格子”2、引导幼儿移动线条使格子大小发生变化A、教师：“这就是一块有魔力的格子布，现在上面的格子都是一样大的。我想把这些格子变得更大，谁来帮帮我？”B、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变大C、教师：“现在我想把大格子变成小格子，谁来帮帮我？”D、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变小4、教师小结：“原来线条在一起就会变成格子，线条靠得紧紧的就变成小格子，线条离的远远的就是大格子，格子里还可以有各种颜色。 ”三、 游戏“会变的格子”1、教师：“你们想变成这些会动的线条宝宝吗？”2、幼儿和教师玩游戏“会变的格子”教师：“现在我就是魔法师，请线条宝宝听好我的咒语：线
7、条线条动起来，变成大（小）格子。”四、 幼儿创作格子布制品1、教师把幼儿变成小设计师教师：“线条宝宝们玩过游戏了，你们想自己设计好看的格子布吗？”2、教师介绍创作要求教师：“我这里有一些布，还有颜料，请你来设计格子的图案，你可以设计大格子，可以设计小格子。怎么才能画出大格子或是小格子呢？请小朋友们仔细想想好。如果格子设计好了还有时间的话，还可以在格子里加上颜色。 ”3、幼儿创作，教师指导指导重点：格子的线条有疏有密一种颜色一只笔，换颜色的时候换笔四、评价展示幼儿作品1、教师选取部分幼儿作品进行评价2、幼儿随音乐 SHOW 作品教师：“你们这么好看的作品想不想展示给客人老师看看？”“还记得我们以
8、前和爸爸妈妈一起参加的时装表演吗？现在就请我摸到的宝宝跟我一组，其他的宝宝和玮玮老师一组，我们面对面站好，听音乐展示自己的作品给客人老师看看，好吗？”教育目标：1、通过欣赏和游戏活动，感受线条疏密与格子大小之间的关系，体验格子布简洁而富于变化的美。2、能够大胆表达自己的想法，并尝试进行格子布的设计创作。3、能用自己的作品给他人装扮，体验创作的快乐和成功的喜悦。活动准备：教具“魔法格子” 、格子布制品、彩绳、布、水粉颜料活动过程：一、 参观格格商店，引起幼儿对格子布的兴趣1、教师带领幼儿参观格格商店A、教师：“鑫鑫老师开了个商店， ，在我商店里的东西有个共同的秘密，请你仔细找一找。 ”B、带领幼
9、儿参观布店，引导幼儿发现所有商品都是格子布制作的教师：“原来，在我的商店里所有的商品都是格子布做的，你们喜欢这些格子的图案吗？你看到什么样的格子？你喜欢什么样的格子？为什么？”“其实我这里还有一个有魔力的格子布，你们想看吗？”“现在请小贵宾坐到贵宾区的位子上，让我们一起来看看吧。 ”二、 幼儿观看讨论“魔法格子” ， ，感受线条疏密与格子大小之间的关系1、教师出示教具“魔法格子”2、引导幼儿移动线条使格子大小发生变化A、教师：“这就是一块有魔力的格子布，现在上面的格子都是一样大的。我想把这些格子变得更大，谁来帮帮我？”B、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变大C、教师：“现在我想把大格子变成小格子
10、，谁来帮帮我？”D、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变小4、教师小结：“原来线条在一起就会变成格子，线条靠得紧紧的就变成小格子，线条离的远远的就是大格子，格子里还可以有各种颜色。 ”三、 游戏“会变的格子”1、教师：“你们想变成这些会动的线条宝宝吗？”2、幼儿和教师玩游戏“会变的格子”教师：“现在我就是魔法师，请线条宝宝听好我的咒语：线条线条动起来，变成大（小）格子。”四、 幼儿创作格子布制品1、教师把幼儿变成小设计师教师：“线条宝宝们玩过游戏了，你们想自己设计好看的格子布吗？”2、教师介绍创作要求教师：“我这里有一些布，还有颜料，请你来设计格子的图案，你可以设计大格子，可以设计小格子。怎么才能画出大格子或是小格子呢？请小朋友们仔细想想好。如果格子设计好了还有时间的话，还可以在格子里加上颜色。 ”3、幼儿创作，教师指导指导重点：格子的线条有疏有密一种颜色一只笔，换颜色的时候换笔四、评价展示幼儿作品1、教师选取部分幼儿作品进行评价2、幼儿随音乐 SHOW 作品教师：“你们这么好看的作品想不想展示给客人老师看看？”“还记得我们以前和爸爸妈妈一起参加的时装表演吗？现在就请我摸到的宝宝跟我一组，其他的宝宝和玮玮老师一组，我们面对面站好，听音乐展示自己的作品给客人老师看看，好吗？”
