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1、中班大班语言活动优秀教案设计：小中班大班语言活动优秀教案设计：小 小兔乘车小兔乘车一、设计意图：幼儿最喜欢听故事讲故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足大班幼儿积极思考，主动性探索、自主表现的强烈愿望，而我们班的幼儿求知欲望强烈，他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议，具有一定的判断能力那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物” 在中班下学期进行了主题活动后，幼儿了解到了许多动物的物征和习性，对动物表现出浓厚的兴趣，当他们讨论起动物话题时，都能热烈参与，滔滔不绝，各抒己见于是，我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉
2、，并且特征鲜明的动物，设计了这节语言活动让幼儿在了解动物的特征基础上，进一步正确理解动物特性，从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。二、目标：1、大胆地参与讨论，乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现，体验表演活动的快乐。三、准备：图片、人手一块写有自己姓名的“糖果” 、统计图表四、过程：(一)出示“小小兔”引题小小兔想去城里看电影，它是算一次进城，不知道该乘哪辆车比较合适，请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车（二）发散性提问，引导幼儿讨论1、出示城里的出租车：乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车，我们看看塘里
3、都有哪些出租车。2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车你可以和身边的朋友商量一下，然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车，(大象车、鸵鸟车，袋鼠车)请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因3、们都说乌龟车很慢没人喜欢坐，我想既然城里有乌龟车，那么定有人需要它。让我们来猜猜会是准?它为什么喜欢乌龟车4、小小兔坐上了大象车，可它觉得大象车比乌龟车快不了多少，这又是为什么呢？5、袋鼠车停了下来，小小兔问却已经坐在路边哭了，到底发生了什么事？6 鸵鸟车停了下来，小小兔问它“电影院到了吗？”鸵鸟却说“我也不知道。 ”这又是为什么呢？（三）欣
4、赏故事1、谁喜欢坐乌龟车?它为什么喜欢坐呢?2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗?3，你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗?为什么?（四）表演活动1，小小兔垂头丧气地往回走，只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁，请你们猜猜，又会是什么车停在小小兔身边?下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。在你们的身后有四个方阵，分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队，然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演，还要说出你们这辆动物车的特点和优点其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委，给表演的方阵队打分；举起两只手表示得 2 分，举一只手表示得 1 分，不举手表示不得分，评委要做到仔细公正，
5、我们还有评出最佳评委奖3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏4、颁奖仪式分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖（五）车展社会在不断的进步，科枝也越来越发达，让我们展开想象的翅膀来开个车展吧，一定还有更加方便快捷的交通一、设计意图：幼儿最喜欢听故事讲故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足大班幼儿积极思考，主动性探索、自主表现的强烈愿望，而我们班的幼儿求知欲望强烈，他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议，具有一定的判断能力那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物” 在中班下学期进行了主题活动后，幼儿了解到了许多动物的物征和习性，
6、对动物表现出浓厚的兴趣，当他们讨论起动物话题时，都能热烈参与，滔滔不绝，各抒己见于是，我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉，并且特征鲜明的动物，设计了这节语言活动让幼儿在了解动物的特征基础上，进一步正确理解动物特性，从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。二、目标：1、大胆地参与讨论，乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现，体验表演活动的快乐。三、准备：图片、人手一块写有自己姓名的“糖果” 、统计图表四、过程：(一)出示“小小兔”引题小小兔想去城里看电影，它是算一次进城，不知道该乘哪辆车比较合适，请你们帮
7、忙给它选择一辆合适的出租车（二）发散性提问，引导幼儿讨论1、出示城里的出租车：乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车，我们看看塘里都有哪些出租车。2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车你可以和身边的朋友商量一下，然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车，(大象车、鸵鸟车，袋鼠车)请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因3、们都说乌龟车很慢没人喜欢坐，我想既然城里有乌龟车，那么定有人需要它。让我们来猜猜会是准?它为什么喜欢乌龟车4、小小兔坐上了大象车，可它觉得大象车比乌龟车快不了多少，这又是为什么呢？5、袋鼠车停了下来，小小兔问却已经坐在路边
8、哭了，到底发生了什么事？6 鸵鸟车停了下来，小小兔问它“电影院到了吗？”鸵鸟却说“我也不知道。 ”这又是为什么呢？（三）欣赏故事1、谁喜欢坐乌龟车?它为什么喜欢坐呢?2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗?3，你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗?为什么?（四）表演活动1，小小兔垂头丧气地往回走，只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁，请你们猜猜，又会是什么车停在小小兔身边?下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。在你们的身后有四个方阵，分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队，然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演，还要说出你们这辆动物车的特点和优点其他还没参加表演的方阵队的
9、队员就当评委，给表演的方阵队打分；举起两只手表示得 2 分，举一只手表示得 1 分，不举手表示不得分，评委要做到仔细公正，我们还有评出最佳评委奖3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏4、颁奖仪式分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖（五）车展社会在不断的进步，科枝也越来越发达，让我们展开想象的翅膀来开个车展吧，一定还有更加方便快捷的交通一、设计意图：幼儿最喜欢听故事讲故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足大班幼儿积极思考，主动性探索、自主表现的强烈愿望，而我们班的幼儿求知欲望强烈，他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议，具有一定的判断能力那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和
10、幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物” 在中班下学期进行了主题活动后，幼儿了解到了许多动物的物征和习性，对动物表现出浓厚的兴趣，当他们讨论起动物话题时，都能热烈参与，滔滔不绝，各抒己见于是，我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉，并且特征鲜明的动物，设计了这节语言活动让幼儿在了解动物的特征基础上，进一步正确理解动物特性，从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。二、目标：1、大胆地参与讨论，乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现，体验表演活动的快乐。三、准备：图片、人手一块写有自己姓名的“糖
11、果” 、统计图表四、过程：(一)出示“小小兔”引题小小兔想去城里看电影，它是算一次进城，不知道该乘哪辆车比较合适，请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车（二）发散性提问，引导幼儿讨论1、出示城里的出租车：乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车，我们看看塘里都有哪些出租车。2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车你可以和身边的朋友商量一下，然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车，(大象车、鸵鸟车，袋鼠车)请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因3、们都说乌龟车很慢没人喜欢坐，我想既然城里有乌龟车，那么定有人需要它。让我们来猜猜会是准?它为什么喜欢
12、乌龟车4、小小兔坐上了大象车，可它觉得大象车比乌龟车快不了多少，这又是为什么呢？5、袋鼠车停了下来，小小兔问却已经坐在路边哭了，到底发生了什么事？6 鸵鸟车停了下来，小小兔问它“电影院到了吗？”鸵鸟却说“我也不知道。 ”这又是为什么呢？（三）欣赏故事1、谁喜欢坐乌龟车?它为什么喜欢坐呢?2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗?3，你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗?为什么?（四）表演活动1，小小兔垂头丧气地往回走，只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁，请你们猜猜，又会是什么车停在小小兔身边?下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。在你们的身后有四个方阵，分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队，然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演，还要说出你们这辆动物车的特点和优点其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委，给表演的方阵队打分；举起两只手表示得 2 分，举一只手表示得 1 分，不举手表示不得分，评委要做到仔细公正，我们还有评出最佳评委奖3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏4、颁奖仪式分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖（五）车展社会在不断的进步，科枝也越来越发达，让我们展开想象的翅膀来开个车展吧，一定还有更加方便快捷的交通
