中班综合活动设计：和时间赛跑

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1、中班综合活动设计：和时间赛跑中班综合活动设计：和时间赛跑活动目标：1、初步认识时钟，知道时钟的基本用途。2、感知时间，体验时间的长短。3、知道时间的价值与自身努力的关系。活动准备：积木、画纸、毛线、时钟、撕贴纸活动过程：1、认识时间：老师出示时钟提问：这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）你会看时间吗？现在是几点？你怎么知道的？如果长针和短针的指向 12，是几点？谁知道分针走一大格是几分钟？走一小格是几分钟？小结：长针就是分针，短针就是时针。当长针指向 12 时，短针指几就是几点。2、感知时间：（1）有谁知道一分钟有多长？（听音乐1 分钟后幼儿自由讨论）（2）1 分钟可以做什么事？

2、（3）现在，我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，好吗？（4）幼儿游戏，老师计时。（5）幼儿交流自己在一分钟里做的事情。小结：小朋友都说一分钟太短了，我在一分钟里可做了许多事情现在我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。 （每一分钟都做同一件事）（6）幼儿拿着自己分别在一分钟里做的作品进行比较、交流。3、总结交流我们都知道时间过得很快，但是加快速度也能干许多事情。活动目标：1、初步认识时钟，知道时钟的基本用途。2、感知时间，体验时间的长短。3、知道时间的价值与自身努力的关系。活动准备：积木、画纸、毛线、时钟、

3、撕贴纸活动过程：1、认识时间：老师出示时钟提问：这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）你会看时间吗？现在是几点？你怎么知道的？如果长针和短针的指向 12，是几点？谁知道分针走一大格是几分钟？走一小格是几分钟？小结：长针就是分针，短针就是时针。当长针指向 12 时，短针指几就是几点。2、感知时间：（1）有谁知道一分钟有多长？（听音乐1 分钟后幼儿自由讨论）（2）1 分钟可以做什么事？（3）现在，我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，好吗？（4）幼儿游戏，老师计时。（5）幼儿交流自己在一分钟里做的事情。小结：小朋

4、友都说一分钟太短了，我在一分钟里可做了许多事情现在我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。 （每一分钟都做同一件事）（6）幼儿拿着自己分别在一分钟里做的作品进行比较、交流。3、总结交流我们都知道时间过得很快，但是加快速度也能干许多事情。活动目标：1、初步认识时钟，知道时钟的基本用途。2、感知时间，体验时间的长短。3、知道时间的价值与自身努力的关系。活动准备：积木、画纸、毛线、时钟、撕贴纸活动过程：1、认识时间：老师出示时钟提问：这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）你会看时间吗？现在是几点？你怎么知道的？如果长针和短针的指向 12，是几点？谁知道分针走一大格是几分钟？走

5、一小格是几分钟？小结：长针就是分针，短针就是时针。当长针指向 12 时，短针指几就是几点。2、感知时间：（1）有谁知道一分钟有多长？（听音乐1 分钟后幼儿自由讨论）（2）1 分钟可以做什么事？（3）现在，我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，好吗？（4）幼儿游戏，老师计时。（5）幼儿交流自己在一分钟里做的事情。小结：小朋友都说一分钟太短了，我在一分钟里可做了许多事情现在我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。 （每一分钟都做同一件事）（6）幼儿拿着自己分别在一分钟里做的作品进行比较、交流。3、总结交流我们都知道时间过得很快，但是加快速度也能干许多事情。