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1、中班绘本阅读活动教案设计：中班绘本阅读活动教案设计：玩具玩具 女孩女孩绘本故事解析：不管是小孩或大人，谁都喜欢生活中充满惊喜与新奇，如果你能随手、随时、随地、变出一个个新奇好玩的玩具礼物，那该是什么感觉呢？本书主人公埃米莉就拥有这样的天赋，她只要把拳头握紧、再张开，就能变出各式各样的木制小玩具。这个故事题材奇幻，充满想象力，情节完整、生动、曲折，故事性很强，语言也简洁生动。也许你无法选择可以拥有什么天赋，但至少你可以选择如何面对已经拥有的。这是独享，还是分享？是舍弃，还是珍藏？人生，就是一个选择的过程。 玩具女孩正是这样一个带着爱的光辉选择的过程。当埃米莉把自己的玩具与人分享并作为礼物送给所有
2、人时，她终于明白了分享的无比快乐。玩具传递得有多远，爱心就会传到多远对一个孩子来说，爱也许只是个抽象的字眼，但通过这个故事，孩子能用纯粹的赤子之心去体会关爱，故事的最后埃米莉舍去了她的魔力，而她也意外地得到了抚摸生命温度的机会。她把她的爱传递给了所有的生命。她带来的礼物不再是玩具，而是无边无际、永远不会消失的温暖。我觉得这个故事主题很有启发性，使幼儿得到了一定的情感体验，也学会关爱他人，分享快乐。活动目标：1.通过观察画面，猜测故事中人物的内心感受。2.展开丰富的想象，大胆表述自己的见解。3.感受对别人关爱的情感，并拓展幼儿的生活经验。活动准备：1PPT 课件，白板；2人手一本图书、图书袋；活
3、动过程：一、谈话导入：1师：小朋友，你们喜欢玩具吗？都喜欢什么玩具？这些玩具都是怎么来的？假如，有一天你握起手掌，再一打开，就会从手心里掉出一样玩具来，告诉我你会有什么心情？2师：有个叫埃米莉的小女孩， （出示 PPT 封面）她就有这样神奇的本领！我们一起来认识认识她吧！二、师幼共读：1P3 教师讲述：埃米莉是个与众不同的小孩。每次她握起小手，再慢慢打开，掌心里就会出现一个玩具。有小圆球、小汽车，或者是用金橡木和红松木雕成的小鱼提问：埃米莉怎么与众不同啊？小结：因为我们每个人都没有这样的本领，她和我们都不相同，所以我们说她是个与众不同的小孩。2P4 教师讲述：埃米莉的爸爸妈妈是穷苦的渔民。他们
4、向村子里的老人打听，可谁也没听说过有人和埃米莉一样。反复考虑后，爸爸妈妈决定让小埃米莉带着这个特殊的天赋，和所有的小孩一样自由地生活。提问：埃米莉只要握起一次小手，就能变出一样玩具，那她的生活会是怎样的呢？看，爸爸在干什么？（引导幼儿仔细观察画面）教师讲述：从此以后，爸爸每天晚上都要到埃米莉的房间，把她变出来的玩具整理好，放进车库里，等车库放满了，他又把它们移进仓房，等仓房里也堆满了，爸爸就只好把这些玩具扔下悬崖。3P5、P6 教师：在这两幅图中你看到了什么？教师讲述：为了不让家里的玩具成堆，埃米莉每天都要出去外面玩。爸爸妈妈总能顺着她留下的那些木头玩具找到她。通常她都在海湾的另一边，在那片鹅
5、卵石的沙滩上，埃米莉用玩具堆起一座座城堡。有一次，爸爸妈妈顺着小路上留下的玩具来到一片暗礁滩，看见埃米莉正站在成堆的玩具上喂天空中飞过的海鸟。提问：看到现在，你发现埃米莉平时都是怎么玩的？有朋友吗？虽然有这么多玩具，但是没有一个朋友陪她一起玩，你觉得埃米莉开心吗？4P7 教师：看，你觉得这时候的埃米莉开心吗？猜猜埃米莉为什么这么开心？教师讲述：埃米莉七岁生日那天，爸爸妈妈邀请村里所有的人开了个盛大的宴会。爸爸借这个机会清理了房间、车库、仓房和院子。宴会结束时，所有被邀请的人都满载而归。从此，大家叫埃米莉“玩具女孩” 。提问：看看图，你知道什么叫满载而归了吗？埃米莉堆城堡时拥有那么多玩具却不开心
6、，过生日时大家把玩具都拿走了，她却非常高兴，你知道这是为什么吗？只是因为大家叫她“玩具女孩”吗？小结：因为她终于明白了分享的快乐。5教师：大家看，她现在更开心了逐页出示 P8、9、10教师讲述：生日的第二天，埃米莉爬上悬崖，仰望蓝天，她决定到城里去。她去城里的医院看望小朋友。当然，她送他们的是洋娃娃、小熊等各种玩具接着，她去了老人院，她灿烂的笑容让悲伤的墙壁也变得雀跃起来。她和老人们一起游戏。她还送给他们玩具，这些玩具唤醒了老人们沉睡已久的童心，使他们获得了久违的欢乐。出示合图，提问：看了这么久，听了这么多，你认为埃米莉觉得做什么最快乐？你懂得她的心吗？三、自主阅读，寻找答案1教师：可是有一天
7、，意外发生了P11教师讲述：一个狂风暴雨的夜晚，渔民们打鱼归来，唯独不见埃米莉爸爸的身影。好几个水手出海去找，可是疾风大浪却让最勇敢的人也退却了。提问：埃米莉的爸爸回来了吗？他能不能被救？你们想知道吗？那就去书本里找找答案吧！幼儿自主阅读。2教师：你找到答案了吗？爸爸获救了吗？是谁救了爸爸？用什么方法救出了爸爸呢？谁来说说，你是从哪一页找到的答案？提问：是什么使埃米莉这么勇敢？你知道吗？3P15 教师：当全村都在庆祝埃米莉的爸爸回来的时候，埃米莉在干什么？她的表情是什么样的？你觉得她会想些什么？4P16 教师：从此，她用小手抚摸生活给她的一切。大家于是又叫埃米莉“爱心女孩” 。提问：你觉得“爱
8、心女孩”和“玩具女孩” ，哪个名字更适合埃米莉？小结：埃米莉是个有爱心的女孩，她懂得与别人分享，并且乐意帮助别人，别人快乐了，自己也感到很快乐。四、结束教师：今天这个故事好听吗？让我们把这个好听的故事，好看的书本带回教室和其他小朋友一起分享吧。绘本故事解析：不管是小孩或大人，谁都喜欢生活中充满惊喜与新奇，如果你能随手、随时、随地、变出一个个新奇好玩的玩具礼物，那该是什么感觉呢？本书主人公埃米莉就拥有这样的天赋，她只要把拳头握紧、再张开，就能变出各式各样的木制小玩具。这个故事题材奇幻，充满想象力，情节完整、生动、曲折，故事性很强，语言也简洁生动。也许你无法选择可以拥有什么天赋，但至少你可以选择如
9、何面对已经拥有的。这是独享，还是分享？是舍弃，还是珍藏？人生，就是一个选择的过程。 玩具女孩正是这样一个带着爱的光辉选择的过程。当埃米莉把自己的玩具与人分享并作为礼物送给所有人时，她终于明白了分享的无比快乐。玩具传递得有多远，爱心就会传到多远对一个孩子来说，爱也许只是个抽象的字眼，但通过这个故事，孩子能用纯粹的赤子之心去体会关爱，故事的最后埃米莉舍去了她的魔力，而她也意外地得到了抚摸生命温度的机会。她把她的爱传递给了所有的生命。她带来的礼物不再是玩具，而是无边无际、永远不会消失的温暖。我觉得这个故事主题很有启发性，使幼儿得到了一定的情感体验，也学会关爱他人，分享快乐。活动目标：1.通过观察画面
10、，猜测故事中人物的内心感受。2.展开丰富的想象，大胆表述自己的见解。3.感受对别人关爱的情感，并拓展幼儿的生活经验。活动准备：1PPT 课件，白板；2人手一本图书、图书袋；活动过程：一、谈话导入：1师：小朋友，你们喜欢玩具吗？都喜欢什么玩具？这些玩具都是怎么来的？假如，有一天你握起手掌，再一打开，就会从手心里掉出一样玩具来，告诉我你会有什么心情？2师：有个叫埃米莉的小女孩， （出示 PPT 封面）她就有这样神奇的本领！我们一起来认识认识她吧！二、师幼共读：1P3 教师讲述：埃米莉是个与众不同的小孩。每次她握起小手，再慢慢打开，掌心里就会出现一个玩具。有小圆球、小汽车，或者是用金橡木和红松木雕成
11、的小鱼提问：埃米莉怎么与众不同啊？小结：因为我们每个人都没有这样的本领，她和我们都不相同，所以我们说她是个与众不同的小孩。2P4 教师讲述：埃米莉的爸爸妈妈是穷苦的渔民。他们向村子里的老人打听，可谁也没听说过有人和埃米莉一样。反复考虑后，爸爸妈妈决定让小埃米莉带着这个特殊的天赋，和所有的小孩一样自由地生活。提问：埃米莉只要握起一次小手，就能变出一样玩具，那她的生活会是怎样的呢？看，爸爸在干什么？（引导幼儿仔细观察画面）教师讲述：从此以后，爸爸每天晚上都要到埃米莉的房间，把她变出来的玩具整理好，放进车库里，等车库放满了，他又把它们移进仓房，等仓房里也堆满了，爸爸就只好把这些玩具扔下悬崖。3P5、
12、P6 教师：在这两幅图中你看到了什么？教师讲述：为了不让家里的玩具成堆，埃米莉每天都要出去外面玩。爸爸妈妈总能顺着她留下的那些木头玩具找到她。通常她都在海湾的另一边，在那片鹅卵石的沙滩上，埃米莉用玩具堆起一座座城堡。有一次，爸爸妈妈顺着小路上留下的玩具来到一片暗礁滩，看见埃米莉正站在成堆的玩具上喂天空中飞过的海鸟。提问：看到现在，你发现埃米莉平时都是怎么玩的？有朋友吗？虽然有这么多玩具，但是没有一个朋友陪她一起玩，你觉得埃米莉开心吗？4P7 教师：看，你觉得这时候的埃米莉开心吗？猜猜埃米莉为什么这么开心？教师讲述：埃米莉七岁生日那天，爸爸妈妈邀请村里所有的人开了个盛大的宴会。爸爸借这个机会清理
13、了房间、车库、仓房和院子。宴会结束时，所有被邀请的人都满载而归。从此，大家叫埃米莉“玩具女孩” 。提问：看看图，你知道什么叫满载而归了吗？埃米莉堆城堡时拥有那么多玩具却不开心，过生日时大家把玩具都拿走了，她却非常高兴，你知道这是为什么吗？只是因为大家叫她“玩具女孩”吗？小结：因为她终于明白了分享的快乐。5教师：大家看，她现在更开心了逐页出示 P8、9、10教师讲述：生日的第二天，埃米莉爬上悬崖，仰望蓝天，她决定到城里去。她去城里的医院看望小朋友。当然，她送他们的是洋娃娃、小熊等各种玩具接着，她去了老人院，她灿烂的笑容让悲伤的墙壁也变得雀跃起来。她和老人们一起游戏。她还送给他们玩具，这些玩具唤醒
14、了老人们沉睡已久的童心，使他们获得了久违的欢乐。出示合图，提问：看了这么久，听了这么多，你认为埃米莉觉得做什么最快乐？你懂得她的心吗？三、自主阅读，寻找答案1教师：可是有一天，意外发生了P11教师讲述：一个狂风暴雨的夜晚，渔民们打鱼归来，唯独不见埃米莉爸爸的身影。好几个水手出海去找，可是疾风大浪却让最勇敢的人也退却了。提问：埃米莉的爸爸回来了吗？他能不能被救？你们想知道吗？那就去书本里找找答案吧！幼儿自主阅读。2教师：你找到答案了吗？爸爸获救了吗？是谁救了爸爸？用什么方法救出了爸爸呢？谁来说说，你是从哪一页找到的答案？提问：是什么使埃米莉这么勇敢？你知道吗？3P15 教师：当全村都在庆祝埃米莉
15、的爸爸回来的时候，埃米莉在干什么？她的表情是什么样的？你觉得她会想些什么？4P16 教师：从此，她用小手抚摸生活给她的一切。大家于是又叫埃米莉“爱心女孩” 。提问：你觉得“爱心女孩”和“玩具女孩” ，哪个名字更适合埃米莉？小结：埃米莉是个有爱心的女孩，她懂得与别人分享，并且乐意帮助别人，别人快乐了，自己也感到很快乐。四、结束教师：今天这个故事好听吗？让我们把这个好听的故事，好看的书本带回教室和其他小朋友一起分享吧。绘本故事解析：不管是小孩或大人，谁都喜欢生活中充满惊喜与新奇，如果你能随手、随时、随地、变出一个个新奇好玩的玩具礼物，那该是什么感觉呢？本书主人公埃米莉就拥有这样的天赋，她只要把拳头
16、握紧、再张开，就能变出各式各样的木制小玩具。这个故事题材奇幻，充满想象力，情节完整、生动、曲折，故事性很强，语言也简洁生动。也许你无法选择可以拥有什么天赋，但至少你可以选择如何面对已经拥有的。这是独享，还是分享？是舍弃，还是珍藏？人生，就是一个选择的过程。 玩具女孩正是这样一个带着爱的光辉选择的过程。当埃米莉把自己的玩具与人分享并作为礼物送给所有人时，她终于明白了分享的无比快乐。玩具传递得有多远，爱心就会传到多远对一个孩子来说，爱也许只是个抽象的字眼，但通过这个故事，孩子能用纯粹的赤子之心去体会关爱，故事的最后埃米莉舍去了她的魔力，而她也意外地得到了抚摸生命温度的机会。她把她的爱传递给了所有的生命。她带来的礼物不再是玩具，而是无边无际、永远不会消失的温暖。我觉得这个故事主题很有启发性，使幼儿得到了一定的情感体验，也学会关爱他人，分享快乐。活动目标：1.通过观察画面，猜测故事中人物的内心感受。2.展开丰富的想象，大胆表述自己的见解。3.感受对别人关爱的情感，并拓展幼儿的生活
