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1、中学信息技术优秀教学论文普及信息中学信息技术优秀教学论文普及信息 技术提高信息素质技术提高信息素质中学信息技术优秀教学论文普及信息技术提高信息素质【摘要】信息技术作为第五次信息技术革命的代表，以前所未有的优势冲击传统的教学模式，文章出信息技术的内涵出发，构建了一个全新的教、学视角。【关键词】信息技术伴随着人类社会进入二十一世纪信息时代，有关学生创新能力、信息能力的问题越来越引起社会的普遍关注，一些专家在探索和实践中发现：信息技术的普及是培养学生创新意识和创造能力，是适应信息社会发展的关键。随着以计算机技术、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展，计算机及其网络在社会各个领域的普遍应用。信
2、息成为了人们生存发展的决定性要素之一，各行各业的发展对信息具有极大的依赖性，各行各业竞争的焦点越来越趋向于信息的竞争，谁拥有了准确、及时、全面的信息，谁就在战略上取得主动权，并将最终赢得胜利。美国图书馆协会在其 1989 年的报告中明确信息素质的概念，为“个体能够认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力” 。Doyle 在 1992 年则定义了一个具有信息素质的人能够：认识到信息的需要；认识到正确的、完整的信息是作出决策的根本；形成基于信息需求的问题；确定可能的信息资源；展开成功的检索策略；访问信息，包括基于计算机和其它技术的信息；评价信息；为实际应用组织信息；将新的信息综
3、合到现有的知识体系中；利用信息进行批判性思维和问题解决。信息技术已为世界的发展插上了腾飞的翅膀，中国不能再等待，也不应再等待。基于此，教育部提出：中小学信息技术课程指导纲要（试行） 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息、传输信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生
4、活打下必要的基础。教育的一大功能就是承传文化，但这种承传是有选择的。能够纳入学校教育的必定是人类文明的精髓，必定是对人们的生存发展具有决定性影响的文化。现代信息技术是当代文明的精髓之一，它对人们生活、工作的影响极其深远，不将信息技术纳入国民基础教育范畴，整个社会的发展与进步就会受到阻碍；，不将信息技术纳入国民基础教育范畴，中国的未来必将落后，必将被世界遗弃。信息素质是学生文化素质结构中的重要组成部分，学生只有具备了现代信息技术能力，他才能更好地与这个世界进行沟通与交流，他才能溶入这个飞速发展的世界，他才能拥有创造与发展的潜在可能。因此，全面实施中小学信息技术教育，是改善我国公民素质结构、适应时
5、代发展要求的重要举措，是顺应世界科技、文化、经济和教育发展潮流的必然结果。自第一台电子计算机诞生之日起，信息技术的发展就日新月异，它的先进性每天都在接受新的挑战。某个行业的发展一旦得到先进的信息技术的支持，这个行业立即就会显现出无限生机。各行各业的先进性和效率总是以信息技术的先进性、科学性以及使用者的技术水平为基础的。而使用者技术水平取决于教育。教育不能培养出各行各业所需要的掌握了先进、科学的信息技术的劳动者，信息技术的先进性也就得不到发挥，进而本行业的先进性和效率也就不可能实现。由于信息技术在社会生活中影响的广泛性和深刻性，因此，培养劳动者掌握信息技术就不是某一行业或某一社会领域的问题，而是
6、一个全社会的问题，这样，由国民教育来承担这项任务就成为了必然。教育是信息技术推广与发展的第一推动力。信息技术教育的目的，外在表现上，要使学生掌握信息技术、认识和把握信息技术文化；内在意义上，要使信息技术内化为全民族的自然意识和自然需求，进而提高全民族的信息素质。二十一世纪是信息学的世纪，计算机及其网络成为社会的神经系统，促进了全球化的发展，世界成了名副其实的地球村。掌握了信息技术的整个中华民族也必将为中国的腾飞插上翅膀。中学信息技术优秀教学论文普及信息技术提高信息素质【摘要】信息技术作为第五次信息技术革命的代表，以前所未有的优势冲击传统的教学模式，文章出信息技术的内涵出发，构建了一个全新的教、
7、学视角。【关键词】信息技术伴随着人类社会进入二十一世纪信息时代，有关学生创新能力、信息能力的问题越来越引起社会的普遍关注，一些专家在探索和实践中发现：信息技术的普及是培养学生创新意识和创造能力，是适应信息社会发展的关键。随着以计算机技术、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展，计算机及其网络在社会各个领域的普遍应用。信息成为了人们生存发展的决定性要素之一，各行各业的发展对信息具有极大的依赖性，各行各业竞争的焦点越来越趋向于信息的竞争，谁拥有了准确、及时、全面的信息，谁就在战略上取得主动权，并将最终赢得胜利。美国图书馆协会在其 1989 年的报告中明确信息素质的概念，为“个体能够认识到何时
8、需要信息，能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力” 。Doyle 在 1992 年则定义了一个具有信息素质的人能够：认识到信息的需要；认识到正确的、完整的信息是作出决策的根本；形成基于信息需求的问题；确定可能的信息资源；展开成功的检索策略；访问信息，包括基于计算机和其它技术的信息；评价信息；为实际应用组织信息；将新的信息综合到现有的知识体系中；利用信息进行批判性思维和问题解决。信息技术已为世界的发展插上了腾飞的翅膀，中国不能再等待，也不应再等待。基于此，教育部提出：中小学信息技术课程指导纲要（试行） 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本
9、知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息、传输信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教育的一大功能就是承传文化，但这种承传是有选择的。能够纳入学校教育的必定是人类文明的精髓，必定是对人们的生存发展具有决定性影响的文化。现代信息技术是当代文明的精髓之一，它对人们生活、工作的影响极其深远，不将信息技术纳入国民基础教育范畴，整个社会的发展与进步
10、就会受到阻碍；，不将信息技术纳入国民基础教育范畴，中国的未来必将落后，必将被世界遗弃。信息素质是学生文化素质结构中的重要组成部分，学生只有具备了现代信息技术能力，他才能更好地与这个世界进行沟通与交流，他才能溶入这个飞速发展的世界，他才能拥有创造与发展的潜在可能。因此，全面实施中小学信息技术教育，是改善我国公民素质结构、适应时代发展要求的重要举措，是顺应世界科技、文化、经济和教育发展潮流的必然结果。自第一台电子计算机诞生之日起，信息技术的发展就日新月异，它的先进性每天都在接受新的挑战。某个行业的发展一旦得到先进的信息技术的支持，这个行业立即就会显现出无限生机。各行各业的先进性和效率总是以信息技术
11、的先进性、科学性以及使用者的技术水平为基础的。而使用者技术水平取决于教育。教育不能培养出各行各业所需要的掌握了先进、科学的信息技术的劳动者，信息技术的先进性也就得不到发挥，进而本行业的先进性和效率也就不可能实现。由于信息技术在社会生活中影响的广泛性和深刻性，因此，培养劳动者掌握信息技术就不是某一行业或某一社会领域的问题，而是一个全社会的问题，这样，由国民教育来承担这项任务就成为了必然。教育是信息技术推广与发展的第一推动力。信息技术教育的目的，外在表现上，要使学生掌握信息技术、认识和把握信息技术文化；内在意义上，要使信息技术内化为全民族的自然意识和自然需求，进而提高全民族的信息素质。二十一世纪是
12、信息学的世纪，计算机及其网络成为社会的神经系统，促进了全球化的发展，世界成了名副其实的地球村。掌握了信息技术的整个中华民族也必将为中国的腾飞插上翅膀。中学信息技术优秀教学论文普及信息技术提高信息素质【摘要】信息技术作为第五次信息技术革命的代表，以前所未有的优势冲击传统的教学模式，文章出信息技术的内涵出发，构建了一个全新的教、学视角。【关键词】信息技术伴随着人类社会进入二十一世纪信息时代，有关学生创新能力、信息能力的问题越来越引起社会的普遍关注，一些专家在探索和实践中发现：信息技术的普及是培养学生创新意识和创造能力，是适应信息社会发展的关键。随着以计算机技术、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的
13、迅猛发展，计算机及其网络在社会各个领域的普遍应用。信息成为了人们生存发展的决定性要素之一，各行各业的发展对信息具有极大的依赖性，各行各业竞争的焦点越来越趋向于信息的竞争，谁拥有了准确、及时、全面的信息，谁就在战略上取得主动权，并将最终赢得胜利。美国图书馆协会在其 1989 年的报告中明确信息素质的概念，为“个体能够认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力” 。Doyle 在 1992 年则定义了一个具有信息素质的人能够：认识到信息的需要；认识到正确的、完整的信息是作出决策的根本；形成基于信息需求的问题；确定可能的信息资源；展开成功的检索策略；访问信息，包括基于计算机和其它技
14、术的信息；评价信息；为实际应用组织信息；将新的信息综合到现有的知识体系中；利用信息进行批判性思维和问题解决。信息技术已为世界的发展插上了腾飞的翅膀，中国不能再等待，也不应再等待。基于此，教育部提出：中小学信息技术课程指导纲要（试行） 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息、传输信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身
15、学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教育的一大功能就是承传文化，但这种承传是有选择的。能够纳入学校教育的必定是人类文明的精髓，必定是对人们的生存发展具有决定性影响的文化。现代信息技术是当代文明的精髓之一，它对人们生活、工作的影响极其深远，不将信息技术纳入国民基础教育范畴，整个社会的发展与进步就会受到阻碍；，不将信息技术纳入国民基础教育范畴，中国的未来必将落后，必将被世界遗弃。信息素质是学生文化素质结构中的重要组成部分，学生只有具备了现代信息技术能力，他才能更好地与这个世界进行沟通与交流，他才能溶入这个飞速发展的世界，他才能拥有创造与发展的潜在可能。因此，全面实
16、施中小学信息技术教育，是改善我国公民素质结构、适应时代发展要求的重要举措，是顺应世界科技、文化、经济和教育发展潮流的必然结果。自第一台电子计算机诞生之日起，信息技术的发展就日新月异，它的先进性每天都在接受新的挑战。某个行业的发展一旦得到先进的信息技术的支持，这个行业立即就会显现出无限生机。各行各业的先进性和效率总是以信息技术的先进性、科学性以及使用者的技术水平为基础的。而使用者技术水平取决于教育。教育不能培养出各行各业所需要的掌握了先进、科学的信息技术的劳动者，信息技术的先进性也就得不到发挥，进而本行业的先进性和效率也就不可能实现。由于信息技术在社会生活中影响的广泛性和深刻性，因此，培养劳动者掌握信息技术就不是某一行业或某一社会领域的问题，而是一个全社会的问题，这样，由国民教育来承担这项任务就成为了必然。教育是信息技术推广与发展的第一推动力。信息技术教育的目的，外在表现上，要使学生掌握信息技术、认识和把握信息技术文化；内在意义上，要使信息技术内化为全民族的自然意识和自然需求，进而提高全民族的信息素质。二十一世纪是信息学的世纪，计算机及其网络成为社会的神经系统，促进了全球化的
