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1、中班社会活动优秀教案中班社会活动优秀教案好朋友好朋友教教 学设计与反思学设计与反思设计思路根据纲要精神，我把鼓励幼儿敢想敢说和敢于尝试作为主要目标，同时引导幼儿感受规则和合作竞赛游戏的快乐，为升入大班做准备。在设计活动的过程中，我根据本学期园的教研课题，充分考虑系列活动对幼儿发展的影响，及幼儿对于交朋友的渴望，抓住时机，丰富幼儿经验，扩展幼儿的朋友范围。为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我们选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友；创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们
2、打电话等。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。活动目标1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。活动准备1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话)。2、 “好朋友”图片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等 14 种)。活动过程一、活动导入复习儿歌谁和谁好提问：儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。二、游戏活动1、游戏一：为大树找朋友看图：（1）出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好
3、朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。提问：它是大树的好明友吗?是好朋友的理由是什么?引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。（2）请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。提问：还有谁是大树的好朋友?理由是什么?启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了 10
4、朵漂亮的花。（3）请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。2、游戏二：找朋友（1）交待游戏名称“找朋友” ；成游戏队形；为自己队起名字。引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。（2）提出游戏规则A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片；B、说出是好朋友的理由；C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。3、游戏进行A、幼儿按照规则轮流游戏。游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。活动延伸继续为生活中的物品
5、找朋友。设计思路根据纲要精神，我把鼓励幼儿敢想敢说和敢于尝试作为主要目标，同时引导幼儿感受规则和合作竞赛游戏的快乐，为升入大班做准备。在设计活动的过程中，我根据本学期园的教研课题，充分考虑系列活动对幼儿发展的影响，及幼儿对于交朋友的渴望，抓住时机，丰富幼儿经验，扩展幼儿的朋友范围。为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我们选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友；创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计
6、了本次活动。活动目标1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。活动准备1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话)。2、 “好朋友”图片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等 14 种)。活动过程一、活动导入复习儿歌谁和谁好提问：儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。二、游戏活动1、游戏一：为大树找朋友看图：（1）出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖
7、励幼儿的礼物。提问：它是大树的好明友吗?是好朋友的理由是什么?引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。（2）请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。提问：还有谁是大树的好朋友?理由是什么?启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了 10 朵漂亮的花。（3）请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋
8、友。2、游戏二：找朋友（1）交待游戏名称“找朋友” ；成游戏队形；为自己队起名字。引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。（2）提出游戏规则A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片；B、说出是好朋友的理由；C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。3、游戏进行A、幼儿按照规则轮流游戏。游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。活动延伸继续为生活中的物品找朋友。设计思路根据纲要精神，我把鼓励幼儿敢想敢说和敢于尝试作为主要目标，
9、同时引导幼儿感受规则和合作竞赛游戏的快乐，为升入大班做准备。在设计活动的过程中，我根据本学期园的教研课题，充分考虑系列活动对幼儿发展的影响，及幼儿对于交朋友的渴望，抓住时机，丰富幼儿经验，扩展幼儿的朋友范围。为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我们选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友；创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。活动目标1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、
10、物找关联。2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。活动准备1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话)。2、 “好朋友”图片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等 14 种)。活动过程一、活动导入复习儿歌谁和谁好提问：儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。二、游戏活动1、游戏一：为大树找朋友看图：（1）出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。提问：它是大树的好明友吗?是好朋友的理由是什么?引导幼儿为大
11、树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。（2）请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。提问：还有谁是大树的好朋友?理由是什么?启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了 10 朵漂亮的花。（3）请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。2、游戏二：找朋友（1）交待游戏名称“找朋友” ；成游戏队形；为自己队起名字。引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。（2）提出游戏规则A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片；B、说出是好朋友的理由；C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。3、游戏进行A、幼儿按照规则轮流游戏。游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。活动延伸继续为生活中的物品找朋友。
