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1、中班区域活动教学设计：寻找合适的中班区域活动教学设计：寻找合适的 东西东西大目标：1、知道什么是合适的，什么是不合适的；并初步懂得合适的才是最好的。2、体验与同伴一起活动的乐趣。3、懂得运用适当的语言清楚地表述自己操作的结果。各个区角的活动小目标：操作角：1、能为几何图形找到对应的家。2、学习从小到大将 6 个套蛋套好。3、发展幼儿的手眼协调能力。工具区：1、能通过寻找合适的工具来玩螺丝玩具，看看哪种工具最适合。2、寻找能碾米的工具，看看什么工具最好用。图书角：会区分大人和小孩子的书，能为自己挑选合适的书。美工角：为不同质地的纸张寻找合适的作画工具。自理角：1 通过试穿寻找合适自己的衣服及鞋子
2、。2 初步感知衣服鞋袜如何配搭更好看，促进幼儿审美能力的发展。音乐角：能用不同的乐器来表现乐曲中不同的动物。活动准备：操作角：几何图形插塑若干、套蛋若干（8 人用）工具区：各种塑料木工工具若干、螺丝玩具若干；碾米工具若干：石臼、酒瓶、铁棒、擀面杖、锤子、小筷子、塑料吸管、汤匙、塑料彩笔等，湿米若干（8 人用）图书角：适合大人、小孩的图书若干（5 人用）美工角：油画棒、彩笔、毛笔、各种材料制成的纸张若干（8 人用）自理角：大小不一的鞋子、衣服、帽子（不限人数，布置服饰店）音乐角：乐曲，不同乐器若干（5 人用）活动过程：1、谈话引入：老师在活动室的各个区角中投放了一些东西，请小朋友去看看玩玩，这些
3、玩具怎样玩？怎么玩最好玩？2、提出活动要求：每个区都可以去玩，换区时要把游戏材料收拾好才可以去玩另一个区角。进入区角时如果已经 没有操作材料可先去别的区角玩。活动中，请注意保持安静，不影响别人。3、分区操作指导：师观察了解幼儿分区活动情况，针对不同区域进行指导操作角：这些图形的家在哪里？你能帮它们找到自己的家吗？你能把 6 个套蛋变成一个吗？工具区：、请你把这些螺丝玩具拼成一个漂亮的结构作品，可以使用工具，看看哪些工具适合？、用老师提供的工具去试试能不能碾米？可以自己去寻找工具来试试，什么工具最好用，米碾得最碎？图书角：找一找，哪一本书适合你看？美工角：试一试这些纸张用什么作画工具画最好看？自
4、理角：穿一穿，看谁把自己打扮得最漂亮？音乐角：听一听，谁来了？可以用什么乐器来表现？活动结束：师：请小朋友告诉我，你刚才玩了什么角？你是怎么玩的，你发现了什么？帮幼儿提升经验，进一步了解合适的才是最好的。大目标：1、知道什么是合适的，什么是不合适的；并初步懂得合适的才是最好的。2、体验与同伴一起活动的乐趣。3、懂得运用适当的语言清楚地表述自己操作的结果。各个区角的活动小目标：操作角：1、能为几何图形找到对应的家。2、学习从小到大将 6 个套蛋套好。3、发展幼儿的手眼协调能力。工具区：1、能通过寻找合适的工具来玩螺丝玩具，看看哪种工具最适合。2、寻找能碾米的工具，看看什么工具最好用。图书角：会区
5、分大人和小孩子的书，能为自己挑选合适的书。美工角：为不同质地的纸张寻找合适的作画工具。自理角：1 通过试穿寻找合适自己的衣服及鞋子。2 初步感知衣服鞋袜如何配搭更好看，促进幼儿审美能力的发展。音乐角：能用不同的乐器来表现乐曲中不同的动物。活动准备：操作角：几何图形插塑若干、套蛋若干（8 人用）工具区：各种塑料木工工具若干、螺丝玩具若干；碾米工具若干：石臼、酒瓶、铁棒、擀面杖、锤子、小筷子、塑料吸管、汤匙、塑料彩笔等，湿米若干（8 人用）图书角：适合大人、小孩的图书若干（5 人用）美工角：油画棒、彩笔、毛笔、各种材料制成的纸张若干（8 人用）自理角：大小不一的鞋子、衣服、帽子（不限人数，布置服饰
6、店）音乐角：乐曲，不同乐器若干（5 人用）活动过程：1、谈话引入：老师在活动室的各个区角中投放了一些东西，请小朋友去看看玩玩，这些玩具怎样玩？怎么玩最好玩？2、提出活动要求：每个区都可以去玩，换区时要把游戏材料收拾好才可以去玩另一个区角。进入区角时如果已经 没有操作材料可先去别的区角玩。活动中，请注意保持安静，不影响别人。3、分区操作指导：师观察了解幼儿分区活动情况，针对不同区域进行指导操作角：这些图形的家在哪里？你能帮它们找到自己的家吗？你能把 6 个套蛋变成一个吗？工具区：、请你把这些螺丝玩具拼成一个漂亮的结构作品，可以使用工具，看看哪些工具适合？、用老师提供的工具去试试能不能碾米？可以自
7、己去寻找工具来试试，什么工具最好用，米碾得最碎？图书角：找一找，哪一本书适合你看？美工角：试一试这些纸张用什么作画工具画最好看？自理角：穿一穿，看谁把自己打扮得最漂亮？音乐角：听一听，谁来了？可以用什么乐器来表现？活动结束：师：请小朋友告诉我，你刚才玩了什么角？你是怎么玩的，你发现了什么？帮幼儿提升经验，进一步了解合适的才是最好的。大目标：1、知道什么是合适的，什么是不合适的；并初步懂得合适的才是最好的。2、体验与同伴一起活动的乐趣。3、懂得运用适当的语言清楚地表述自己操作的结果。各个区角的活动小目标：操作角：1、能为几何图形找到对应的家。2、学习从小到大将 6 个套蛋套好。3、发展幼儿的手眼
8、协调能力。工具区：1、能通过寻找合适的工具来玩螺丝玩具，看看哪种工具最适合。2、寻找能碾米的工具，看看什么工具最好用。图书角：会区分大人和小孩子的书，能为自己挑选合适的书。美工角：为不同质地的纸张寻找合适的作画工具。自理角：1 通过试穿寻找合适自己的衣服及鞋子。2 初步感知衣服鞋袜如何配搭更好看，促进幼儿审美能力的发展。音乐角：能用不同的乐器来表现乐曲中不同的动物。活动准备：操作角：几何图形插塑若干、套蛋若干（8 人用）工具区：各种塑料木工工具若干、螺丝玩具若干；碾米工具若干：石臼、酒瓶、铁棒、擀面杖、锤子、小筷子、塑料吸管、汤匙、塑料彩笔等，湿米若干（8 人用）图书角：适合大人、小孩的图书若
9、干（5 人用）美工角：油画棒、彩笔、毛笔、各种材料制成的纸张若干（8 人用）自理角：大小不一的鞋子、衣服、帽子（不限人数，布置服饰店）音乐角：乐曲，不同乐器若干（5 人用）活动过程：1、谈话引入：老师在活动室的各个区角中投放了一些东西，请小朋友去看看玩玩，这些玩具怎样玩？怎么玩最好玩？2、提出活动要求：每个区都可以去玩，换区时要把游戏材料收拾好才可以去玩另一个区角。进入区角时如果已经 没有操作材料可先去别的区角玩。活动中，请注意保持安静，不影响别人。3、分区操作指导：师观察了解幼儿分区活动情况，针对不同区域进行指导操作角：这些图形的家在哪里？你能帮它们找到自己的家吗？你能把 6 个套蛋变成一个吗？工具区：、请你把这些螺丝玩具拼成一个漂亮的结构作品，可以使用工具，看看哪些工具适合？、用老师提供的工具去试试能不能碾米？可以自己去寻找工具来试试，什么工具最好用，米碾得最碎？图书角：找一找，哪一本书适合你看？美工角：试一试这些纸张用什么作画工具画最好看？自理角：穿一穿，看谁把自己打扮得最漂亮？音乐角：听一听，谁来了？可以用什么乐器来表现？活动结束：师：请小朋友告诉我，你刚才玩了什么角？你是怎么玩的，你发现了什么？帮幼儿提升经验，进一步了解合适的才是最好的。
