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1、中班主题活动中班主题活动我的身体是个宝我的身体是个宝教教 案及课后反思案及课后反思设计意图：我的身体是个宝是我们中班近期开展的一个主题活动。围绕着身体我们生成了许多的活动，而伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了。小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。平时的在活动中我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，致使幼儿对它的了解不够。 “快乐的小脚丫”就这样产生了。一、活动目标：1、感知了解脚丫的外部特征，知道脚的作用。2、在游戏中体验脚丫的本领，体验运用小脚丫的快乐。3、知道怎样保护自己的小脚，初步形成良好的用脚习惯。二、活动重点：感知了解脚丫的外部特征，知道脚的作用，及其保护的方法。三
2、、活动难点：能用脚趾灵活的夹大小不同的豆豆。四、活动准备：纸团若干、不同颜色的水粉若干，熊奶奶头饰一个、电脑图片若干张、小玩具若干个，音乐磁带五、活动过程：（一）以游戏导入活动。手指游戏：小手伸出来，变成泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。(引导幼儿脱掉鞋子摆放整齐，并坐到地毯上)继续游戏：“小手伸出来，变成泡泡糖，一粘粘到鼻子上，一粘粘到胳膊上，一粘粘到袜子上” 。(引导幼儿脱袜子：缩起长脖子卷袜口 ，拉下长鼻子脱掉袜子 ，弯弯小身子叠好袜子 ，住进小房子放进鞋子)（二）认识我们的小脚丫。1、师：“伸出小脚丫和小朋友们打个招呼。看一看、比一比，我们的小脚丫一样吗？”2、找
3、一找脚趾头在哪？数数有几个？一样多吗？大胖子在哪？小不点在哪.？找一找脚背在哪？3、小脚有一个地方很好玩，用手一挠痒痒的，找一找在哪呢？（教师可和孩子一起挠一挠或让孩子互相挠一挠脚心，体验那份“痒痒”所带来的独有的快乐。 ）4、师：“我们的小脚还有一个地方长的很特别， （游戏：藏东西。引起幼儿对足弓的关注）这个弯弯的地方像什么？” （桥、香蕉、彩虹）师：“这个弯弯的像桥一样的地方叫“足弓” ，它可以支撑我们的脚底、保护脚底的血管。 ”（三）看一看“脚丫趣事”观看电脑图片：宝宝啃脚丫。脚丫戏水。小脚站在妈妈的大脚上妈妈亲宝宝的脚丫。宝宝印脚印。宝宝踮起小脚丫（可让幼儿猜一猜，宝宝可能在干什么，尝
4、试用动作加以表现）（四）体验一下小脚丫的本领。1、小脚变颜色（幼儿将小脚丫蘸上好看的颜料，听音乐“跳舞”：教师可以适时的引导幼儿脚趾、脚跟、脚腕等动一动，进一步巩固对脚各部分的认识）2、脚丫动起来脚丫画师：“熊奶奶邀请你们和你们的小脚丫到她家做客，去熊奶奶家要经过草地，花园、石子小路，我们可以用脚丫的不同部位走这些地方，我们出发喽！” （幼儿听音乐将自己蘸上颜料的小脚丫踩在大图画纸上，音乐停止后互相找找自己的脚丫画）捡豆豆师：“呀！熊奶奶不小心，把豆豆洒了一地，它知道你们小脚丫的本领很大，我们快用脚丫帮熊奶奶捡豆豆吧！” （教师引导幼儿可站着捡、蹲着捡、坐着捡， ）捡完后，熊奶奶请幼儿吃炒豆豆
5、，以此鼓励。洗小脚丫师：小朋友们的小脚可真能干，快用你们的小手握握小脚吧！呀！小脚上还沾有颜料呢，怎么办呢？（教师引导幼儿注意正确洗脚的方法）（点评：幼儿在一个个小游戏中轻松自然的体验到脚丫的不同本领以及脚丫的灵活性。游戏的变换让幼儿始终保持对游戏及操作活动的兴趣。有效提高了幼儿对活动的持久性。 ）（五）谈一谈怎样保护小脚丫1、师：“小脚丫忙了这么久也该休息了，我们给它做个按摩吧！（边说儿歌边按摩）我有一双小脚丫，按摩脚丫真有趣。脚底敲一敲，一、二、三、四、五。脚跟揉一揉，一、二、三、四、五。脚豆搓一搓，一、二、三、四、五。脚面捏一捏，一、二、三、四、五。两脚碰一碰，脚丫真舒服。（幼儿边说儿歌
6、边穿袜穿鞋：拿出小袜子，钻进小袋子，拉起长鼻子，钻进小房子）2、说一说怎样保护小脚丫引导幼儿保护脚丫的方法有很多如：穿合适的鞋子、每天洗脚、注意保暖等等设计意图：我的身体是个宝是我们中班近期开展的一个主题活动。围绕着身体我们生成了许多的活动，而伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了。小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。平时的在活动中我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，致使幼儿对它的了解不够。 “快乐的小脚丫”就这样产生了。一、活动目标：1、感知了解脚丫的外部特征，知道脚的作用。2、在游戏中体验脚丫的本领，体验运用小脚丫的快乐。3、知道怎样保护自己的小脚，初步形成良好的用脚习惯。
7、二、活动重点：感知了解脚丫的外部特征，知道脚的作用，及其保护的方法。三、活动难点：能用脚趾灵活的夹大小不同的豆豆。四、活动准备：纸团若干、不同颜色的水粉若干，熊奶奶头饰一个、电脑图片若干张、小玩具若干个，音乐磁带五、活动过程：（一）以游戏导入活动。手指游戏：小手伸出来，变成泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。(引导幼儿脱掉鞋子摆放整齐，并坐到地毯上)继续游戏：“小手伸出来，变成泡泡糖，一粘粘到鼻子上，一粘粘到胳膊上，一粘粘到袜子上” 。(引导幼儿脱袜子：缩起长脖子卷袜口 ，拉下长鼻子脱掉袜子 ，弯弯小身子叠好袜子 ，住进小房子放进鞋子)（二）认识我们的小脚丫。1、师：“伸出
8、小脚丫和小朋友们打个招呼。看一看、比一比，我们的小脚丫一样吗？”2、找一找脚趾头在哪？数数有几个？一样多吗？大胖子在哪？小不点在哪.？找一找脚背在哪？3、小脚有一个地方很好玩，用手一挠痒痒的，找一找在哪呢？（教师可和孩子一起挠一挠或让孩子互相挠一挠脚心，体验那份“痒痒”所带来的独有的快乐。 ）4、师：“我们的小脚还有一个地方长的很特别， （游戏：藏东西。引起幼儿对足弓的关注）这个弯弯的地方像什么？” （桥、香蕉、彩虹）师：“这个弯弯的像桥一样的地方叫“足弓” ，它可以支撑我们的脚底、保护脚底的血管。 ”（三）看一看“脚丫趣事”观看电脑图片：宝宝啃脚丫。脚丫戏水。小脚站在妈妈的大脚上妈妈亲宝宝的
9、脚丫。宝宝印脚印。宝宝踮起小脚丫（可让幼儿猜一猜，宝宝可能在干什么，尝试用动作加以表现）（四）体验一下小脚丫的本领。1、小脚变颜色（幼儿将小脚丫蘸上好看的颜料，听音乐“跳舞”：教师可以适时的引导幼儿脚趾、脚跟、脚腕等动一动，进一步巩固对脚各部分的认识）2、脚丫动起来脚丫画师：“熊奶奶邀请你们和你们的小脚丫到她家做客，去熊奶奶家要经过草地，花园、石子小路，我们可以用脚丫的不同部位走这些地方，我们出发喽！” （幼儿听音乐将自己蘸上颜料的小脚丫踩在大图画纸上，音乐停止后互相找找自己的脚丫画）捡豆豆师：“呀！熊奶奶不小心，把豆豆洒了一地，它知道你们小脚丫的本领很大，我们快用脚丫帮熊奶奶捡豆豆吧！” （
10、教师引导幼儿可站着捡、蹲着捡、坐着捡， ）捡完后，熊奶奶请幼儿吃炒豆豆，以此鼓励。洗小脚丫师：小朋友们的小脚可真能干，快用你们的小手握握小脚吧！呀！小脚上还沾有颜料呢，怎么办呢？（教师引导幼儿注意正确洗脚的方法）（点评：幼儿在一个个小游戏中轻松自然的体验到脚丫的不同本领以及脚丫的灵活性。游戏的变换让幼儿始终保持对游戏及操作活动的兴趣。有效提高了幼儿对活动的持久性。 ）（五）谈一谈怎样保护小脚丫1、师：“小脚丫忙了这么久也该休息了，我们给它做个按摩吧！（边说儿歌边按摩）我有一双小脚丫，按摩脚丫真有趣。脚底敲一敲，一、二、三、四、五。脚跟揉一揉，一、二、三、四、五。脚豆搓一搓，一、二、三、四、五。
11、脚面捏一捏，一、二、三、四、五。两脚碰一碰，脚丫真舒服。（幼儿边说儿歌边穿袜穿鞋：拿出小袜子，钻进小袋子，拉起长鼻子，钻进小房子）2、说一说怎样保护小脚丫引导幼儿保护脚丫的方法有很多如：穿合适的鞋子、每天洗脚、注意保暖等等设计意图：我的身体是个宝是我们中班近期开展的一个主题活动。围绕着身体我们生成了许多的活动，而伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了。小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。平时的在活动中我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，致使幼儿对它的了解不够。 “快乐的小脚丫”就这样产生了。一、活动目标：1、感知了解脚丫的外部特征，知道脚的作用。2、在游戏中体验脚丫的本领，体验
12、运用小脚丫的快乐。3、知道怎样保护自己的小脚，初步形成良好的用脚习惯。二、活动重点：感知了解脚丫的外部特征，知道脚的作用，及其保护的方法。三、活动难点：能用脚趾灵活的夹大小不同的豆豆。四、活动准备：纸团若干、不同颜色的水粉若干，熊奶奶头饰一个、电脑图片若干张、小玩具若干个，音乐磁带五、活动过程：（一）以游戏导入活动。手指游戏：小手伸出来，变成泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。(引导幼儿脱掉鞋子摆放整齐，并坐到地毯上)继续游戏：“小手伸出来，变成泡泡糖，一粘粘到鼻子上，一粘粘到胳膊上，一粘粘到袜子上” 。(引导幼儿脱袜子：缩起长脖子卷袜口 ，拉下长鼻子脱掉袜子 ，弯弯小身子
13、叠好袜子 ，住进小房子放进鞋子)（二）认识我们的小脚丫。1、师：“伸出小脚丫和小朋友们打个招呼。看一看、比一比，我们的小脚丫一样吗？”2、找一找脚趾头在哪？数数有几个？一样多吗？大胖子在哪？小不点在哪.？找一找脚背在哪？3、小脚有一个地方很好玩，用手一挠痒痒的，找一找在哪呢？（教师可和孩子一起挠一挠或让孩子互相挠一挠脚心，体验那份“痒痒”所带来的独有的快乐。 ）4、师：“我们的小脚还有一个地方长的很特别， （游戏：藏东西。引起幼儿对足弓的关注）这个弯弯的地方像什么？” （桥、香蕉、彩虹）师：“这个弯弯的像桥一样的地方叫“足弓” ，它可以支撑我们的脚底、保护脚底的血管。 ”（三）看一看“脚丫趣事
14、”观看电脑图片：宝宝啃脚丫。脚丫戏水。小脚站在妈妈的大脚上妈妈亲宝宝的脚丫。宝宝印脚印。宝宝踮起小脚丫（可让幼儿猜一猜，宝宝可能在干什么，尝试用动作加以表现）（四）体验一下小脚丫的本领。1、小脚变颜色（幼儿将小脚丫蘸上好看的颜料，听音乐“跳舞”：教师可以适时的引导幼儿脚趾、脚跟、脚腕等动一动，进一步巩固对脚各部分的认识）2、脚丫动起来脚丫画师：“熊奶奶邀请你们和你们的小脚丫到她家做客，去熊奶奶家要经过草地，花园、石子小路，我们可以用脚丫的不同部位走这些地方，我们出发喽！” （幼儿听音乐将自己蘸上颜料的小脚丫踩在大图画纸上，音乐停止后互相找找自己的脚丫画）捡豆豆师：“呀！熊奶奶不小心，把豆豆洒了
15、一地，它知道你们小脚丫的本领很大，我们快用脚丫帮熊奶奶捡豆豆吧！” （教师引导幼儿可站着捡、蹲着捡、坐着捡， ）捡完后，熊奶奶请幼儿吃炒豆豆，以此鼓励。洗小脚丫师：小朋友们的小脚可真能干，快用你们的小手握握小脚吧！呀！小脚上还沾有颜料呢，怎么办呢？（教师引导幼儿注意正确洗脚的方法）（点评：幼儿在一个个小游戏中轻松自然的体验到脚丫的不同本领以及脚丫的灵活性。游戏的变换让幼儿始终保持对游戏及操作活动的兴趣。有效提高了幼儿对活动的持久性。 ）（五）谈一谈怎样保护小脚丫1、师：“小脚丫忙了这么久也该休息了，我们给它做个按摩吧！（边说儿歌边按摩）我有一双小脚丫，按摩脚丫真有趣。脚底敲一敲，一、二、三、四、五。脚跟揉一揉，一、二、三、四、五。脚豆搓一搓，一、二、三、四、五。脚面捏一捏，一、二、三、四、五。两脚碰一碰，脚丫真舒服。（幼儿边说儿歌边穿袜穿鞋：拿出小袜子，钻进小袋子，拉起长鼻子，钻进小房子）2、说一说怎样保护小脚丫引导幼儿保护脚丫的方法有很多如：穿合适的鞋子、每天洗脚、注意保暖等等
