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1、中学语文获奖论文浅谈网络资源在中中学语文获奖论文浅谈网络资源在中 职语文教学中的运用职语文教学中的运用中学语文获奖论文浅谈网络资源在中职语文教学中的运用摘要：21 世纪是一个信息时代，如果你不懂网络，你就 OUT 了。网络已成成了我们工作生活中必不可少的一部分。为了紧跟时代潮流，为教师的工作提供便利，前几年，市政府花大力气在各个学校各个班级安装了班班通，学校也为教师配备电脑，安装无线路由器，这些都为我们利用网络教学提供了方面。那么，如何利用网络资源，让其释放正能量，是我们当今面临最大的课题。笔者结合自己的教学实践，从利用网络资源，创设教学情境、激发学生兴趣，培养学生自主合作学习的能力，鼓励学生
2、爱上阅读，搭建师生、家长交流的平台四个方面谈一谈自己的一些个人拙见，不当之处，敬请各位专家和同仁批评指正。关键词：网络资源; 语文教学;中职生当今，网络已经渗透在我们的工作、生活中，教育发展呈现为信息化、网络化的趋势。网络教学一种先进的教学手段，正以其独特的优势，在我们的教学中发挥着它无与伦比的作用。新的语文课程标准指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重学科知识与现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 ”那么，如何按照新课程标准，开发和利用网络资源，提高学生学习语文的效率呢？笔者结合自己近几年来在
3、工作中的思考和实践，谈一下自己的看法，不当之处，还请各位专家和教育同仁批评指正。一、利用网络资源，创设教学情境，激发学生兴趣。兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思考、探索知识的内驱力，是一种情感激发的状态，在这种状态下，学习效果显著。我们所教的中职生虽然不像幼儿园小学的学生，有很强的好奇心和求知欲。但事实证明，即使是成年人，新鲜的事物、音像图片对他们也很有吸引力。我们的学生大多是被重点高中拒之门外的，成绩不佳，学习的积极性也不高。因此，教师要想在课堂是吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，首先就要在上课前几分钟把学生的注意力转移到学习上来。如何吸引学生的注意力呢？与学习内容有关的图片、文字
4、、声音影像资料无疑是不错的选择。网络资源恰恰具备了这一特点，它具有图片、文字、声音、影像俱全的特点，化静为动，图文兼备，声情并茂，化抽象为具体，能大大激发学生的学习兴趣。例如，在执教史铁生的合欢树一文时，来自农村的孩子都没见过合欢树，更不能理解合欢树和母亲的爱有什么关系了。没有网络的时候，我只能口头介绍合欢树的特点、花的颜色、叶子的颜色等，学生也是一副似懂非懂的样子。现在有了网络，我就从网上下载一些合欢树的图片，让同学们观看、品味。为了让学生更好的理解合欢树与母爱的关系，我还找了一些娇艳欲滴的红玫瑰图片，让学生进行对比，学生很快明白了，热烈的深红色就像热恋中的情人，而淡淡的粉色，不正像母亲对孩
5、子的爱吗？不温不火，从来不说“我爱你” ，爱却一直伴随着我们，如一泓清泉，滋润着我们的心田。几张图片，激发了学生的审美情趣，也更好地理解了文本的内容，一节课，我们都徜徉在母爱的小河里，共同感受着那份难得的人间亲情。学习莫言的卖白菜时，刚好我从网络上得知莫言可能获得诺贝尔奖的消息，第一时间告诉了我的学生。很快，这则激动人心的消息得到了证实。我又借助网络，搜索了一些莫言的资料，和学生分享。接着我顺势导入：“同学们，我们在为莫言而自豪的同时，你们想知道在他的成长经历中，那一段鲜为人知的贫困经历吗？是什么成就了今天的莫言吗？”带着这种好奇心，我们一起去感悟贫困中的莫言，在母亲的教育下，从小在心中就埋下
6、了诚信和坚强的种子，让他受益一生。二、利用网络资源，培养学生自主合作学习的能力。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，是语文课程标准的理念之一。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且强调了学生是学习和发展的主体。在传统的教学过程中，很多都是由教师主宰，从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤，学生被动地参与多。在网络环境中，学生可以平等地共有、共享人类的学习资源，可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标，学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能，有了自主学习的天地。例如，我们在学习曹雪芹的林黛玉进贾府一文教学时，我对学生做了一个调查，结果发现学生根本没有读过红楼梦
7、 ，电视剧看过的同学也很少，甚至他们连曹雪芹是男是女都不清楚。如果我还是在课堂上侃侃而谈岂不是唱独角戏？借此机会，我得让学生补上这一课，立马下令，下节课到机房组织学生上网查询红楼梦及作者的相关资料。当学生坐在电脑前，便会觉得自己是学习的主人，没有陌生感，没有约束感，根据自己的意愿来学习。这样，他们有了更独立的思维空间和合作学习的机会，学生的自主精神得到了体现，教学氛围更加生动活泼。接着，学生通过上网了解到的知识，在班里进行分享交流，这个效果要比老师一味地讲好得多。在查资料的过程中，学生的自主学习能力也得到了培养。三、利用网络资源，鼓励学生爱上阅读。中学语文获奖论文浅谈网络资源在中职语文教学中的
8、运用摘要：21 世纪是一个信息时代，如果你不懂网络，你就 OUT 了。网络已成成了我们工作生活中必不可少的一部分。为了紧跟时代潮流，为教师的工作提供便利，前几年，市政府花大力气在各个学校各个班级安装了班班通，学校也为教师配备电脑，安装无线路由器，这些都为我们利用网络教学提供了方面。那么，如何利用网络资源，让其释放正能量，是我们当今面临最大的课题。笔者结合自己的教学实践，从利用网络资源，创设教学情境、激发学生兴趣，培养学生自主合作学习的能力，鼓励学生爱上阅读，搭建师生、家长交流的平台四个方面谈一谈自己的一些个人拙见，不当之处，敬请各位专家和同仁批评指正。关键词：网络资源; 语文教学;中职生当今，
9、网络已经渗透在我们的工作、生活中，教育发展呈现为信息化、网络化的趋势。网络教学一种先进的教学手段，正以其独特的优势，在我们的教学中发挥着它无与伦比的作用。新的语文课程标准指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重学科知识与现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 ”那么，如何按照新课程标准，开发和利用网络资源，提高学生学习语文的效率呢？笔者结合自己近几年来在工作中的思考和实践，谈一下自己的看法，不当之处，还请各位专家和教育同仁批评指正。一、利用网络资源，创设教学情境，激发学生兴趣。兴趣是最好的老师，是学
10、生主动学习、积极思考、探索知识的内驱力，是一种情感激发的状态，在这种状态下，学习效果显著。我们所教的中职生虽然不像幼儿园小学的学生，有很强的好奇心和求知欲。但事实证明，即使是成年人，新鲜的事物、音像图片对他们也很有吸引力。我们的学生大多是被重点高中拒之门外的，成绩不佳，学习的积极性也不高。因此，教师要想在课堂是吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，首先就要在上课前几分钟把学生的注意力转移到学习上来。如何吸引学生的注意力呢？与学习内容有关的图片、文字、声音影像资料无疑是不错的选择。网络资源恰恰具备了这一特点，它具有图片、文字、声音、影像俱全的特点，化静为动，图文兼备，声情并茂，化抽象为具体，能大
11、大激发学生的学习兴趣。例如，在执教史铁生的合欢树一文时，来自农村的孩子都没见过合欢树，更不能理解合欢树和母亲的爱有什么关系了。没有网络的时候，我只能口头介绍合欢树的特点、花的颜色、叶子的颜色等，学生也是一副似懂非懂的样子。现在有了网络，我就从网上下载一些合欢树的图片，让同学们观看、品味。为了让学生更好的理解合欢树与母爱的关系，我还找了一些娇艳欲滴的红玫瑰图片，让学生进行对比，学生很快明白了，热烈的深红色就像热恋中的情人，而淡淡的粉色，不正像母亲对孩子的爱吗？不温不火，从来不说“我爱你” ，爱却一直伴随着我们，如一泓清泉，滋润着我们的心田。几张图片，激发了学生的审美情趣，也更好地理解了文本的内容
12、，一节课，我们都徜徉在母爱的小河里，共同感受着那份难得的人间亲情。学习莫言的卖白菜时，刚好我从网络上得知莫言可能获得诺贝尔奖的消息，第一时间告诉了我的学生。很快，这则激动人心的消息得到了证实。我又借助网络，搜索了一些莫言的资料，和学生分享。接着我顺势导入：“同学们，我们在为莫言而自豪的同时，你们想知道在他的成长经历中，那一段鲜为人知的贫困经历吗？是什么成就了今天的莫言吗？”带着这种好奇心，我们一起去感悟贫困中的莫言，在母亲的教育下，从小在心中就埋下了诚信和坚强的种子，让他受益一生。二、利用网络资源，培养学生自主合作学习的能力。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，是语文课程标准的理念之一。这一理
13、念不仅强调了学习方式的变化，而且强调了学生是学习和发展的主体。在传统的教学过程中，很多都是由教师主宰，从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤，学生被动地参与多。在网络环境中，学生可以平等地共有、共享人类的学习资源，可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标，学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能，有了自主学习的天地。例如，我们在学习曹雪芹的林黛玉进贾府一文教学时，我对学生做了一个调查，结果发现学生根本没有读过红楼梦 ，电视剧看过的同学也很少，甚至他们连曹雪芹是男是女都不清楚。如果我还是在课堂上侃侃而谈岂不是唱独角戏？借此机会，我得让学生补上这一课，立马下令，下
14、节课到机房组织学生上网查询红楼梦及作者的相关资料。当学生坐在电脑前，便会觉得自己是学习的主人，没有陌生感，没有约束感，根据自己的意愿来学习。这样，他们有了更独立的思维空间和合作学习的机会，学生的自主精神得到了体现，教学氛围更加生动活泼。接着，学生通过上网了解到的知识，在班里进行分享交流，这个效果要比老师一味地讲好得多。在查资料的过程中，学生的自主学习能力也得到了培养。三、利用网络资源，鼓励学生爱上阅读。中学语文获奖论文浅谈网络资源在中职语文教学中的运用摘要：21 世纪是一个信息时代，如果你不懂网络，你就 OUT 了。网络已成成了我们工作生活中必不可少的一部分。为了紧跟时代潮流，为教师的工作提供
15、便利，前几年，市政府花大力气在各个学校各个班级安装了班班通，学校也为教师配备电脑，安装无线路由器，这些都为我们利用网络教学提供了方面。那么，如何利用网络资源，让其释放正能量，是我们当今面临最大的课题。笔者结合自己的教学实践，从利用网络资源，创设教学情境、激发学生兴趣，培养学生自主合作学习的能力，鼓励学生爱上阅读，搭建师生、家长交流的平台四个方面谈一谈自己的一些个人拙见，不当之处，敬请各位专家和同仁批评指正。关键词：网络资源; 语文教学;中职生当今，网络已经渗透在我们的工作、生活中，教育发展呈现为信息化、网络化的趋势。网络教学一种先进的教学手段，正以其独特的优势，在我们的教学中发挥着它无与伦比的
16、作用。新的语文课程标准指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重学科知识与现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 ”那么，如何按照新课程标准，开发和利用网络资源，提高学生学习语文的效率呢？笔者结合自己近几年来在工作中的思考和实践，谈一下自己的看法，不当之处，还请各位专家和教育同仁批评指正。一、利用网络资源，创设教学情境，激发学生兴趣。兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思考、探索知识的内驱力，是一种情感激发的状态，在这种状态下，学习效果显著。我们所教的中职生虽然不像幼儿园小学的学生，有很强的好奇心和求知欲。但事实证明，即使是成年人，新鲜的事物、音像图片对他们也很有吸引力。我们的学生大多是被重点高中拒之门外的，成绩不佳，学习的积极性也不高。因此，教师要想在课堂是吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，首先就要在上课前几分钟把学生的注意力转移到学习上来。如何吸引学生的注意力呢？与学习内容有关的图片、文字、声音影像资料无疑是不错的选择。网络
