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1、中学语文学科教学建议中学语文学科教学建议中学语文教学必须严格执行课程标准 ，努力做到工具性和人文性的统一，全面提高学生的语文素养，有效地提升学生的综合素质。语文教学必须遵循共同基础与多样选择相统一的原则，既确保课程共同基础的落实，又关注学生个体之间的差异，最大限度地发挥学生的现实能力和潜在能力，支持学生特长和个性的发展；必须注重应用性特点，加强与社会、科技及其他课程的沟通，使学生具备扎实的语文基础和独立的语文应用能力；必须发挥审美教育作用，充分开发和利用课程资源，关注学生情感的丰富和发展，塑造学生美好的心灵；必须发挥学生的探究能力，关注学生思考问题的深度和广度，促进他们的逻辑思维与形象思维的协
2、调发展；必须进一步联系学生生活，加强语文实践活动，博古通今，面向未来，为学生提供丰富的语文营养和多向度发展的途径。总之，语文教学必须从学科自身的特点和学生学习的实际出发，在现代教育教学理念指导下，积极开展“教”与“学”的实践活动，从而使全体学生“习得知识” “养成能力” ，塑造健全人格，在各个不同层次上都得到发展。一、课前准备1学习与调查。每学期初，教师必须认真学习课程标准 ，通读教材，并采用多种形式，调查了解学生的思想、学习(主要是语文学习)情况。通过学习和调查，明确学期(模块)教学任务。2制订计划。以课程标准 、教材的要求和学生的实际情况为依据，认真制定具体可行的学期(模块)教学计划。计划
3、一般包括：(1) 学期(模块)教学总体目标；(2) 课程标准要求、教材内容和学生情况简析；(3) 学期(模块)教学总体设想、具体措施和课内外教学活动；(4) 教学进度等。3认真备课。(1)强化单元(专题)整体教学，明确单元(专题)教学目标，精心安排单元(专题)教学全过程，处理好各种课型间的关系。(2)备好每一篇课文、每一堂课。潜心钻研教材，科学地理解、准确地把握教材的要求，并根据学生实际确定课文或课时的教学目标。设计好课堂教学过程、教师的教法和学生的学法，并按课时写好教案或学案。教案一般包括：教学目标；教学重点难点；教学过程和方法(包括教法和学法)；板书设计；练习或作业。根据教学实际，教案可详
4、可略，但教学过程必须切实可行。(3)加强集体备课。在个人认真备课的基础上，每个单元(专题)教学前，备课组要开展有效的集体备课活动。事先拟定活动的中心内容和形式，保证活动的质量。4其他准备。每堂课前，还要准备好上课所需要的有关材料、教具、多媒体课件、现代教学设施等。二、课堂教学1实施教学目标。每堂课都要有明确而完整的教学目标。课堂教学中，要充分发挥教学目标的“导向” 、 “激励” 、 “评价”作用。2优化教学过程。(1)课堂教学要灵活地运用“自主学习”的基本模式，提倡形成基本块状结构。要根据教学目标创设活动情境或问题情境，组织好学生的智能活动，保证学生智能活动的时间和质量；并及时对学生的学习活动
5、作出评价。(2)课堂教学中，要加强语言和思维训练。讲究“接受”和“探究”的和谐统一、在不忽视对必要知识的传授和基本技能的训练的同时，特别要重视探究性学习，让学生大胆地发现问题、分析问题，自主地寻求解决问题的途径和方法，获取自己满意的学习效果。(3)要提倡合作学习，帮助学生克服以自我为中心的思想倾向，积极与各种集体学习活动，既要正确地表达自己的心志，又要善于吸纳他人的意见，在完成共同的学习任务的过程中，学会协作和分享，学会宽容和沟通。(4)在课堂教学中，要努力做到“知识和能力” 、“情感态度和价值观”的协调发展，注意学习方法的培养和良好习惯的养成。3加强写作教学。写作教学必须按照课程标准和教材的
6、要求，明确教学目标，制订教学计划，认真备课，认真抓好命题、指导和讲评三个环节。每学期大作文 8 次(包括 12 次口头作文)，并安排适当的小作文及其他写作教学活动。4高级中学要根据学生的需求和学校的实际情况，开设选修课、综合实践活动课和校本课程，要积极创造条件努力开发学校、社区、家庭等各个方面的资源，尊重学生的意愿，指导学生选择选修内容，配好相关教材，发挥教师的专业特长，开展有效的学习活动。5树立良好的教风。课堂上，教师要发扬民主，面向全体学生；教态亲切自然，精神饱满；一律用普通话教学，语言文明、准确、清晰，力求生动；板书规范、清楚；准时上课下课。三、课后教学活动1安排适量作业。根据教学目标，
7、精心选编书面或口头作业，每次作业量以 20 分钟为宜，要求学生严格按规定完成，教师应认真及时地检查、批阅、讲评。2加强作文批改。每次作文，要有计划地精批三分之一，批阅中必须有恰当的眉批和总批；其余作文，也应浏览检查，划出错别字、病句，给予恰当的分数；要做好批改记录；要引导学生通过自改和互改，共同提高写作水平；提倡面批。3开展课外学习活动。教师要指导学生开展课外阅读活动，推荐健康有益的读物，使学生每周课外阅读量不少于 10000 字，有条件的学校要帮助学生养成每日读报的习惯；要指导学生采用写日记、随笔，办板报、小报的形式开展课外写作活动，使学生每周的课外写作量不少于 1000 字，并组织学生向有
8、关刊物投稿；每学期还要组织学生参加 12 次课外听说活动。组织语文课外活动小组或文学社团，积极开展活动，为部分学有所长、学有余力的学生进一步发挥特长、发展个性创造条件；抓好课外辅导，根据学生的不同情况，开展小型的辅导活动，重在补缺补漏补差。4提倡写教学后记，反思教学中的得和失、经验和教训。要积极参加各项教研活动，每人每学期听课 10 节以上，上研究课一节，每学年写教学论文或经验总结一篇。四、评价与测试1明确课程评价的目的。通过正确的评价，了解学生的学习过程和学习状况，准确地判断学生的学业水平与发展需求，充分发挥评价的诊断、激励和发展功能。2要突出语文课程评价的整体性和综合性，从知识和能力、过程
9、和方法、情感态度和价值观几方面进行评价。要加强形成性评价，根据学生的个体差异和个性特征，采用灵活多样的评价方式，如书面考试、观察活动、成长记录等，同时要避免评价的繁琐化。3组织好学业水平测试或每学期的期末考试。考试命题要以课程标准和教材为依据，试题要覆盖面广，难易适度，针对性强。除去上述考试和教育行政部门规定的考试外，不要任意增加其他考试或变相考试。4考试前，要认真指导学生做好复习工作；考试后要认真批阅试卷，做好试卷分析工作，并做好补偿教学。5高级中学要实行学分认定制度，并努力探寻适合于不同目的的评价手段和方法，提高评价效率。中学语文教学必须严格执行课程标准 ，努力做到工具性和人文性的统一，全
10、面提高学生的语文素养，有效地提升学生的综合素质。语文教学必须遵循共同基础与多样选择相统一的原则，既确保课程共同基础的落实，又关注学生个体之间的差异，最大限度地发挥学生的现实能力和潜在能力，支持学生特长和个性的发展；必须注重应用性特点，加强与社会、科技及其他课程的沟通，使学生具备扎实的语文基础和独立的语文应用能力；必须发挥审美教育作用，充分开发和利用课程资源，关注学生情感的丰富和发展，塑造学生美好的心灵；必须发挥学生的探究能力，关注学生思考问题的深度和广度，促进他们的逻辑思维与形象思维的协调发展；必须进一步联系学生生活，加强语文实践活动，博古通今，面向未来，为学生提供丰富的语文营养和多向度发展的
11、途径。总之，语文教学必须从学科自身的特点和学生学习的实际出发，在现代教育教学理念指导下，积极开展“教”与“学”的实践活动，从而使全体学生“习得知识” “养成能力” ，塑造健全人格，在各个不同层次上都得到发展。一、课前准备1学习与调查。每学期初，教师必须认真学习课程标准 ，通读教材，并采用多种形式，调查了解学生的思想、学习(主要是语文学习)情况。通过学习和调查，明确学期(模块)教学任务。2制订计划。以课程标准 、教材的要求和学生的实际情况为依据，认真制定具体可行的学期(模块)教学计划。计划一般包括：(1) 学期(模块)教学总体目标；(2) 课程标准要求、教材内容和学生情况简析；(3) 学期(模块
12、)教学总体设想、具体措施和课内外教学活动；(4) 教学进度等。3认真备课。(1)强化单元(专题)整体教学，明确单元(专题)教学目标，精心安排单元(专题)教学全过程，处理好各种课型间的关系。(2)备好每一篇课文、每一堂课。潜心钻研教材，科学地理解、准确地把握教材的要求，并根据学生实际确定课文或课时的教学目标。设计好课堂教学过程、教师的教法和学生的学法，并按课时写好教案或学案。教案一般包括：教学目标；教学重点难点；教学过程和方法(包括教法和学法)；板书设计；练习或作业。根据教学实际，教案可详可略，但教学过程必须切实可行。(3)加强集体备课。在个人认真备课的基础上，每个单元(专题)教学前，备课组要开
13、展有效的集体备课活动。事先拟定活动的中心内容和形式，保证活动的质量。4其他准备。每堂课前，还要准备好上课所需要的有关材料、教具、多媒体课件、现代教学设施等。二、课堂教学1实施教学目标。每堂课都要有明确而完整的教学目标。课堂教学中，要充分发挥教学目标的“导向” 、 “激励” 、 “评价”作用。2优化教学过程。(1)课堂教学要灵活地运用“自主学习”的基本模式，提倡形成基本块状结构。要根据教学目标创设活动情境或问题情境，组织好学生的智能活动，保证学生智能活动的时间和质量；并及时对学生的学习活动作出评价。(2)课堂教学中，要加强语言和思维训练。讲究“接受”和“探究”的和谐统一、在不忽视对必要知识的传授
14、和基本技能的训练的同时，特别要重视探究性学习，让学生大胆地发现问题、分析问题，自主地寻求解决问题的途径和方法，获取自己满意的学习效果。(3)要提倡合作学习，帮助学生克服以自我为中心的思想倾向，积极与各种集体学习活动，既要正确地表达自己的心志，又要善于吸纳他人的意见，在完成共同的学习任务的过程中，学会协作和分享，学会宽容和沟通。(4)在课堂教学中，要努力做到“知识和能力” 、“情感态度和价值观”的协调发展，注意学习方法的培养和良好习惯的养成。3加强写作教学。写作教学必须按照课程标准和教材的要求，明确教学目标，制订教学计划，认真备课，认真抓好命题、指导和讲评三个环节。每学期大作文 8 次(包括 1
15、2 次口头作文)，并安排适当的小作文及其他写作教学活动。4高级中学要根据学生的需求和学校的实际情况，开设选修课、综合实践活动课和校本课程，要积极创造条件努力开发学校、社区、家庭等各个方面的资源，尊重学生的意愿，指导学生选择选修内容，配好相关教材，发挥教师的专业特长，开展有效的学习活动。5树立良好的教风。课堂上，教师要发扬民主，面向全体学生；教态亲切自然，精神饱满；一律用普通话教学，语言文明、准确、清晰，力求生动；板书规范、清楚；准时上课下课。三、课后教学活动1安排适量作业。根据教学目标，精心选编书面或口头作业，每次作业量以 20 分钟为宜，要求学生严格按规定完成，教师应认真及时地检查、批阅、讲
16、评。2加强作文批改。每次作文，要有计划地精批三分之一，批阅中必须有恰当的眉批和总批；其余作文，也应浏览检查，划出错别字、病句，给予恰当的分数；要做好批改记录；要引导学生通过自改和互改，共同提高写作水平；提倡面批。3开展课外学习活动。教师要指导学生开展课外阅读活动，推荐健康有益的读物，使学生每周课外阅读量不少于 10000 字，有条件的学校要帮助学生养成每日读报的习惯；要指导学生采用写日记、随笔，办板报、小报的形式开展课外写作活动，使学生每周的课外写作量不少于 1000 字，并组织学生向有关刊物投稿；每学期还要组织学生参加 12 次课外听说活动。组织语文课外活动小组或文学社团，积极开展活动，为部分学有所长、学有余力的学生进一步发挥特长、发展个性创造条件；抓好课外辅导，根据学生的不同情况，开展小型的辅导活动，重在补缺补漏补差。4提倡写教学后记，反思教学中的得和失、经验和教训。要积极参加各项教研活动，每人每学期听课 10 节以上，上研究课一节，每学年写教学论文
