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1、中学英语获奖论文多媒体技术在英语中学英语获奖论文多媒体技术在英语 教学中的运用教学中的运用中学英语获奖论文多媒体技术在英语教学中的运用摘要：多媒体技术在英语教学中的合理运用，能较好地激发学生的学习兴趣，发展学生的综合能力，提高课堂教学效率，提升教师自身素质。我们要充分发挥其独特的优势，并与传统教学紧密配合起来，使其为更好地为英语教学服务。本文从多媒体技术与英语课程整合的趋势、多媒体技术在英语教学中的独特优势以及多媒体技术运用到英语课堂中应注意的问题三个方面进行了阐述，阐明了教师必须要遵循和服从教学目标需要的原则，才能充分发挥信息技术优势，帮助我们在英语教学中取得的最佳的效果。关键词：多媒体 英
2、语 教学多媒体技术是指融声音、文本、图像、动画、视频等媒体于一体的技术。将多媒体技术运用于英语教学，为英语教学改革注入了新的活力，也为构建新的英语教学模式奠定了基础。在英语教学中，我们可以发挥多媒体的优势，拓展英语学习资源，最大程度提高英语教学质量。一、多媒体技术与英语课程整合概述国家中长期教育改革和发展规划纲要明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。 ” “提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。 ”英语课程标准也指出：“现代教育技术和教育资源为英语教学提供了有效的平台和广阔的空间。教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极
3、学习并在课堂教学中合理利用各种现代教育技术，同时也要充分利用常规的教育手段和教育资源，使各种教育技术都能科学地、合理地、恰当地、简约地为提高学生英语学习效果而服务。 ”多媒体技术是信息技术的重要组成要素之一，将现代信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中，可以有效地利用信息技术为英语教学服务，最大限度地激发学生学习英语的兴趣，调动他们的积极性、主动性，培养学生的实践和交际能力。二、多媒体技术在英语教学中的独特优势（一）巧设情境，激发学生的学习兴趣。有效的英语教学必须要激发学生的学习兴趣为前提，让学生有机会练习语言并自然习得语言，要做到这一点,教师必须要创设良好的语言环境。传统的英语课堂由于受时空
4、限制，学生不能充分感知，充分想象，充分思维，而多媒体技术可以最大限度的满足他们的好奇心和求知欲，教师可不受资料来源的限制，充分营造出一个图文并茂、生动逼真的教学环境，这样更有助于培养学生运用英语直接思维、表达的意识和能力，从而为真实的语言交际打下了基础。如教学外研社第四册英语Module2ondon is the capital of England.时，教师可以在课前放一首英文儿歌，为让学生更好地地了解英国的风景名胜，还可以在课前准备一些精美的图片，并在课堂上向学生展示，学生们在看了这些图片后，仿佛真的走进了伦敦，自然由衷地发出赞叹：Its very beautiful.运用多媒体，就可以让
5、学生置身于一种真实的语言环境中，学生会产生运用英语的冲动，增强主动参与语言实践的意识，触景生情地进入对话中的角色，积极地参与语言交流。（二）整合资源，发展学生的综合能力。义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来职业选择创造有利条件。英语是一门实践性很强的学科，要求学生在听、说、读、写等方面均衡发展。传统教学方式侧重知识的传授，忽视英语综合运用能力和创造能力的培养，有的学生虽然考试成绩很高，却不敢开口讲英语，学的是“哑巴英语” 。多媒体技术能够提供声音、文本、动画、视频等，利用多媒体开展教学，可摆脱时间限制，可放可停，根据教学的需要，可以重复播放
6、，且生动形象。多媒体教学在提供逼真语言环境的同时，把听、说、读、写等方面的语言训练有机地结合起来，形成一个综合训练的教学模式，使学生的语言运用能力得到了全面发展。中学英语获奖论文多媒体技术在英语教学中的运用摘要：多媒体技术在英语教学中的合理运用，能较好地激发学生的学习兴趣，发展学生的综合能力，提高课堂教学效率，提升教师自身素质。我们要充分发挥其独特的优势，并与传统教学紧密配合起来，使其为更好地为英语教学服务。本文从多媒体技术与英语课程整合的趋势、多媒体技术在英语教学中的独特优势以及多媒体技术运用到英语课堂中应注意的问题三个方面进行了阐述，阐明了教师必须要遵循和服从教学目标需要的原则，才能充分发
7、挥信息技术优势，帮助我们在英语教学中取得的最佳的效果。关键词：多媒体 英语 教学多媒体技术是指融声音、文本、图像、动画、视频等媒体于一体的技术。将多媒体技术运用于英语教学，为英语教学改革注入了新的活力，也为构建新的英语教学模式奠定了基础。在英语教学中，我们可以发挥多媒体的优势，拓展英语学习资源，最大程度提高英语教学质量。一、多媒体技术与英语课程整合概述国家中长期教育改革和发展规划纲要明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。 ” “提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。 ”英语课程标准也指出：“现代教育技术和教育资源为英语教学提供了有效的平台
8、和广阔的空间。教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用各种现代教育技术，同时也要充分利用常规的教育手段和教育资源，使各种教育技术都能科学地、合理地、恰当地、简约地为提高学生英语学习效果而服务。 ”多媒体技术是信息技术的重要组成要素之一，将现代信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中，可以有效地利用信息技术为英语教学服务，最大限度地激发学生学习英语的兴趣，调动他们的积极性、主动性，培养学生的实践和交际能力。二、多媒体技术在英语教学中的独特优势（一）巧设情境，激发学生的学习兴趣。有效的英语教学必须要激发学生的学习兴趣为前提，让学生有机会练习语言并自然习得语
9、言，要做到这一点,教师必须要创设良好的语言环境。传统的英语课堂由于受时空限制，学生不能充分感知，充分想象，充分思维，而多媒体技术可以最大限度的满足他们的好奇心和求知欲，教师可不受资料来源的限制，充分营造出一个图文并茂、生动逼真的教学环境，这样更有助于培养学生运用英语直接思维、表达的意识和能力，从而为真实的语言交际打下了基础。如教学外研社第四册英语Module2ondon is the capital of England.时，教师可以在课前放一首英文儿歌，为让学生更好地地了解英国的风景名胜，还可以在课前准备一些精美的图片，并在课堂上向学生展示，学生们在看了这些图片后，仿佛真的走进了伦敦，自然由
10、衷地发出赞叹：Its very beautiful.运用多媒体，就可以让学生置身于一种真实的语言环境中，学生会产生运用英语的冲动，增强主动参与语言实践的意识，触景生情地进入对话中的角色，积极地参与语言交流。（二）整合资源，发展学生的综合能力。义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来职业选择创造有利条件。英语是一门实践性很强的学科，要求学生在听、说、读、写等方面均衡发展。传统教学方式侧重知识的传授，忽视英语综合运用能力和创造能力的培养，有的学生虽然考试成绩很高，却不敢开口讲英语，学的是“哑巴英语” 。多媒体技术能够提供声音、文本、动画、视频等，利
11、用多媒体开展教学，可摆脱时间限制，可放可停，根据教学的需要，可以重复播放，且生动形象。多媒体教学在提供逼真语言环境的同时，把听、说、读、写等方面的语言训练有机地结合起来，形成一个综合训练的教学模式，使学生的语言运用能力得到了全面发展。中学英语获奖论文多媒体技术在英语教学中的运用摘要：多媒体技术在英语教学中的合理运用，能较好地激发学生的学习兴趣，发展学生的综合能力，提高课堂教学效率，提升教师自身素质。我们要充分发挥其独特的优势，并与传统教学紧密配合起来，使其为更好地为英语教学服务。本文从多媒体技术与英语课程整合的趋势、多媒体技术在英语教学中的独特优势以及多媒体技术运用到英语课堂中应注意的问题三个
12、方面进行了阐述，阐明了教师必须要遵循和服从教学目标需要的原则，才能充分发挥信息技术优势，帮助我们在英语教学中取得的最佳的效果。关键词：多媒体 英语 教学多媒体技术是指融声音、文本、图像、动画、视频等媒体于一体的技术。将多媒体技术运用于英语教学，为英语教学改革注入了新的活力，也为构建新的英语教学模式奠定了基础。在英语教学中，我们可以发挥多媒体的优势，拓展英语学习资源，最大程度提高英语教学质量。一、多媒体技术与英语课程整合概述国家中长期教育改革和发展规划纲要明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。 ” “提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。
13、”英语课程标准也指出：“现代教育技术和教育资源为英语教学提供了有效的平台和广阔的空间。教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用各种现代教育技术，同时也要充分利用常规的教育手段和教育资源，使各种教育技术都能科学地、合理地、恰当地、简约地为提高学生英语学习效果而服务。 ”多媒体技术是信息技术的重要组成要素之一，将现代信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中，可以有效地利用信息技术为英语教学服务，最大限度地激发学生学习英语的兴趣，调动他们的积极性、主动性，培养学生的实践和交际能力。二、多媒体技术在英语教学中的独特优势（一）巧设情境，激发学生的学习兴趣。有效的
14、英语教学必须要激发学生的学习兴趣为前提，让学生有机会练习语言并自然习得语言，要做到这一点,教师必须要创设良好的语言环境。传统的英语课堂由于受时空限制，学生不能充分感知，充分想象，充分思维，而多媒体技术可以最大限度的满足他们的好奇心和求知欲，教师可不受资料来源的限制，充分营造出一个图文并茂、生动逼真的教学环境，这样更有助于培养学生运用英语直接思维、表达的意识和能力，从而为真实的语言交际打下了基础。如教学外研社第四册英语Module2ondon is the capital of England.时，教师可以在课前放一首英文儿歌，为让学生更好地地了解英国的风景名胜，还可以在课前准备一些精美的图片，
15、并在课堂上向学生展示，学生们在看了这些图片后，仿佛真的走进了伦敦，自然由衷地发出赞叹：Its very beautiful.运用多媒体，就可以让学生置身于一种真实的语言环境中，学生会产生运用英语的冲动，增强主动参与语言实践的意识，触景生情地进入对话中的角色，积极地参与语言交流。（二）整合资源，发展学生的综合能力。义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来职业选择创造有利条件。英语是一门实践性很强的学科，要求学生在听、说、读、写等方面均衡发展。传统教学方式侧重知识的传授，忽视英语综合运用能力和创造能力的培养，有的学生虽然考试成绩很高，却不敢开口讲英语，学的是“哑巴英语” 。多媒体技术能够提供声音、文本、动画、视频等，利用多媒体开展教学，可摆脱时间限制，可放可停，根据教学的需要，可以重复播放，且生动形象。多媒体教学在提供逼真语言环境的同时，把听、说、读、写等方面的语言训练有机地结合起来，形成一个综合训练的教学模式，使学生的语言运用能力得到了全面发展。
