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1、教材:六年制小 字课不语 又第十册教者:孙吴县兴北乡镇南小学 冯冬雁板书:草船 借箭二 周瑜妒忌 故意迟延,准备定罪,自愧不 如借箭准备:借船军士遮船草把1.大 雾漫天、直 到、开去(识天文)2.“一定不敢”靠近、摆开(知人心)3.放 箭如雨、遥 近、受箭(祖战术)4.顺 风顺水、飞一样、放回(晓地理)借箭结果:50 0个军士搬箭十天造十万一一神机妙算一一三天借十万奋(前因)(后果)点评:板 书设 计 是 备好课、讲好课的主要 因素之一。一份好 的板书,它不 是课本上 主要 内容的 翻版,而是施 教者根据施教对象认知能力和 教材要 求经过 独立思 考、辛勤劳动的结晶。它的作用不仅仅帮助 学生掌
2、握教材的主 要 内容和体系,突破 重点 和难点,还能使课堂教学有张有弛,调动学生 多种感官收集和梳理知识信息,从而促进思 维和 各种能力协调发展,提高教学效果。草船 借箭这份板书,比较明显地体现作者思路、文章结构和表现手法。其类型集结构式与词语式融为一体。反管从板书提纲的字数看较冗长,但是它的主要 优点还在于:1.从 实 际出发。施教对象是农民 子弟,平时接触社会少,思路 不开阔,逻辑思维能力差是 主要矛盾。如何解决这个矛盾?只有从实际 出发,在板书上从纵向、横向给学生创造一个立体思维的空间,不拘泥 于“简”。但 是,便于学生 理解、记忆、复述等。2.条理清晰、线索 鲜明。这样设计板书,对事件
3、的发生、发展、结果,清楚地 展现出来,便于学生顺利地掌握文章脉络、故事线索。3.抓住关键性词语。这份板书抓 住了妒忌、神机妙算、大勇漫天、一定不敢、放箭如雨、顺风顺水等词语,对表现中心思 想起了更要作用,对学生深刻理解文章的中心思 想也 起到了很大的帮助作用。4.详略得当,勇点突 出。这样设计板书,突出了本课的主要内容“借箭”。借箭准备、借箭结果 略写,借箭经过洋写,突出了诸璐亮 神机妙算。这篇课文的板书设计,符合作者的写作意图,突 出 了诸离亮识天文、知人心、晓地 理、祖战术的杰出 才能,使诸璐亮形象高大,相比之下周瑜显得十分渺小。5.符合本课的训练内容。本课基础知识 训练内容是使学生“分清
4、事倩的前因后果”。这个故事 的前因是 周瑜妒忌诸葛亮 有才 干,故用10天造10万支箭的任务为难他,准备 ,诸璐亮于死 地;故事的结果是诸葛亮用计向曹操借了10万枝 箭,挫败了周瑜的阴谋诡计。一看板书,对故事的前因后果,学生就一目 了然了。(作者单位孙吴县教 师进修校)编后絮语一幅好的板 书,可以把课文中抽象的内容提炼 为直觉形象,把教学重.点、难点梳理成简明来统、直观的 图形,变繁为简,化难 为易,可以启迪学生思维、激发学生学习兴趁,加深学生对裸文内容的理解,促进其抽泉思维 能力的岌展。教师朋友们,可千万不要忽略板 书的设 计哟。资任幼辑潘国庆l | |夕、 | | |L 经过借箭诸葛亮才干有
