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1、中学生作文在叙事中学会铺垫中学生作文在叙事中学会铺垫中学生作文在叙事中学会铺垫1、在文章开头交代故事发生的原因或环境即交代故事发生的背景或缘由，对故事的发生发展做必要的情况介绍。如皇帝的新装第一段描述皇帝如何喜爱新衣服，这就交代了他被两个装成织工的骗子所骗，最后光着身子举行游行大典的原因，为故事的发生作了铺垫。文章中的环境描写一般是作铺垫，使故事更真实合理，更利于表现中心。如金黄的大斗笠中开头：干干净净的篮天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它怕上山头“，此处写景暗示有雨将至及为下文送伞作了很好的铺垫。在用铺垫的时候，可以适当交待故事情节的发展，使故事情节更自然；可以对人物的情感变化进行适当交待，有
2、利于突出任务特点。2、说明故事发生发展的相关情况交代故事发生发展的相关情况，使故事情节发展更为自然平稳、内涵丰富。如我的战友邱少云一文，在介绍志愿军潜伏部队周围的环境时写道：“前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看到铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见，敌人居高临下，当然更容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一生或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。 ”这就位故事向高潮推进作了铺垫，为“我”为什么看到战友邱少云被烈火整个儿包住想救而不能救，邱少云为什么“趴在火堆里一动也不动直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟”做好了铺垫。3、为下文的情节做暗示这种铺垫形
3、式主要是用次要情节去暗示主要情节的发生，为主要情节埋下一个伏笔。如孔乙己一文中写道：“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬，我整天的靠着火，也须穿上棉袄了” ，文中这里通过对秋天冷的描写（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄） ，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫，也暗示了孔乙己死亡的命运。如莫泊桑的小说我的叔叔于勒开头浓墨重彩地描述“我”一家人如何日夜盼望“发了财”的于勒回来，如何对于勒的钱拟定上千种计划，然后笔锋一转，写全家人意外地发现于勒竟是个靠卖牡蛎为生的穷水手。这样，前面的铺垫与后面的情节形成巨大的反差，这也是铺垫手法的成功使用，情节跌宕，意味深长，艺术效果强烈。中学生作文在叙事中
4、学会铺垫1、在文章开头交代故事发生的原因或环境即交代故事发生的背景或缘由，对故事的发生发展做必要的情况介绍。如皇帝的新装第一段描述皇帝如何喜爱新衣服，这就交代了他被两个装成织工的骗子所骗，最后光着身子举行游行大典的原因，为故事的发生作了铺垫。文章中的环境描写一般是作铺垫，使故事更真实合理，更利于表现中心。如金黄的大斗笠中开头：干干净净的篮天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它怕上山头“，此处写景暗示有雨将至及为下文送伞作了很好的铺垫。在用铺垫的时候，可以适当交待故事情节的发展，使故事情节更自然；可以对人物的情感变化进行适当交待，有利于突出任务特点。2、说明故事发生发展的相关情况交代故事发生发展的相关
5、情况，使故事情节发展更为自然平稳、内涵丰富。如我的战友邱少云一文，在介绍志愿军潜伏部队周围的环境时写道：“前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看到铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见，敌人居高临下，当然更容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一生或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。 ”这就位故事向高潮推进作了铺垫，为“我”为什么看到战友邱少云被烈火整个儿包住想救而不能救，邱少云为什么“趴在火堆里一动也不动直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟”做好了铺垫。3、为下文的情节做暗示这种铺垫形式主要是用次要情节去暗示主要情节的发生，为主要情节埋下一个伏笔。如孔乙
6、己一文中写道：“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬，我整天的靠着火，也须穿上棉袄了” ，文中这里通过对秋天冷的描写（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄） ，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫，也暗示了孔乙己死亡的命运。如莫泊桑的小说我的叔叔于勒开头浓墨重彩地描述“我”一家人如何日夜盼望“发了财”的于勒回来，如何对于勒的钱拟定上千种计划，然后笔锋一转，写全家人意外地发现于勒竟是个靠卖牡蛎为生的穷水手。这样，前面的铺垫与后面的情节形成巨大的反差，这也是铺垫手法的成功使用，情节跌宕，意味深长，艺术效果强烈。中学生作文在叙事中学会铺垫1、在文章开头交代故事发生的原因或环境即交代故事发生的背景或缘
7、由，对故事的发生发展做必要的情况介绍。如皇帝的新装第一段描述皇帝如何喜爱新衣服，这就交代了他被两个装成织工的骗子所骗，最后光着身子举行游行大典的原因，为故事的发生作了铺垫。文章中的环境描写一般是作铺垫，使故事更真实合理，更利于表现中心。如金黄的大斗笠中开头：干干净净的篮天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它怕上山头“，此处写景暗示有雨将至及为下文送伞作了很好的铺垫。在用铺垫的时候，可以适当交待故事情节的发展，使故事情节更自然；可以对人物的情感变化进行适当交待，有利于突出任务特点。2、说明故事发生发展的相关情况交代故事发生发展的相关情况，使故事情节发展更为自然平稳、内涵丰富。如我的战友邱少云一文，在介
8、绍志愿军潜伏部队周围的环境时写道：“前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看到铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见，敌人居高临下，当然更容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一生或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。 ”这就位故事向高潮推进作了铺垫，为“我”为什么看到战友邱少云被烈火整个儿包住想救而不能救，邱少云为什么“趴在火堆里一动也不动直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟”做好了铺垫。3、为下文的情节做暗示这种铺垫形式主要是用次要情节去暗示主要情节的发生，为主要情节埋下一个伏笔。如孔乙己一文中写道：“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬，我整天的靠着火，也须穿上棉袄了” ，文中这里通过对秋天冷的描写（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄） ，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫，也暗示了孔乙己死亡的命运。如莫泊桑的小说我的叔叔于勒开头浓墨重彩地描述“我”一家人如何日夜盼望“发了财”的于勒回来，如何对于勒的钱拟定上千种计划，然后笔锋一转，写全家人意外地发现于勒竟是个靠卖牡蛎为生的穷水手。这样，前面的铺垫与后面的情节形成巨大的反差，这也是铺垫手法的成功使用，情节跌宕，意味深长，艺术效果强烈。
