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1、重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲
2、话精神，特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神，为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前，下发干部政治理论学习计划2次，撰写读书笔记13篇、心得体会1次。以转为要，抓住关键。坚持深化干部入户走访活动，严格落实干部入户走访“八必问”“八必讲”要求，重点围绕群众见面率、情况知晓率、工作完成率和群众满意率等“四率”，采取现场提问、入户核对、随机测试、检查“四会”记录和民情日记等方式，确保网格员认真落实“四知四坚持人民至上、促进执政为民的必然要求，是解决突出问题、提升干部素质的重要举措。号召各级领导干部：弘扬新风正气，抵制歪风邪气，着力解决突出问题，
3、努力实现领导干部作风的进一步转，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供有力保障。构建社会主义和谐社会关键在党，党的领导干部在党的各级组织中肩负着领导责任。领导干部其作风如何，直接关系到党的影响力、凝聚力、战斗力，关系社会主义和谐社会建设的成败。因此，加强领导干部作风建设是全面贯彻落实科学发展观的必然要求，是构建社会主义和谐社会的必然要求，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求，是做好新形势下反腐倡廉工作的必然要求。“转作风、促发展”首先要解决领导干部的作风问题。领导干部作风好，干部职工风气盛，大家才能心往一处想，劲往一处使，推动航天事业又好又快发展。二、必须强化学习，切实增强
4、开展“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动的针对性和实效性。(践行宗旨是关键)第一，要强化学习，深入基层调查研究。学习是立身之本、发展之本，要坚持把学习贯穿于活动始终，认真学习集团开展“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动动员大会精神，认真领悟领导在动员大会上的讲话精神，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。我们要把学习作为增长才干、提升境界的重要途径，作为履行职责的第一需要，戒除浮躁、静下心来，把更多的时间用在学习知识、思考问题上，不断提高胜任工作的能力和素质。下课叫“爸爸”上课叫“老师” 5岁男孩在家上小学本报见习记者 王婧 本报记者 王益敏小坤坤住处对面是江东第二实验小学，两者
5、间直线距离缺乏30米。父亲杨丰元打算让他今年9月去那里读书，但小朋友还不满6周岁，学校不能接收。杨丰元夫妻就决定，让小朋友在家里读小学。杨元丰夫妻以前都是老师，都有近十年的教龄，杨元丰自信能教好小朋友。家长制订课程表，按学校作息教学昨天下午2点40分，窗外传来学校放学的音乐声，小坤坤站上椅子，向学校张望。小坤坤说，他能听到学校广播里所有的声音：课间音乐声、上下课的铃声、还有操场上嬉闹的声音“坤坤，来，我们今天认一个简单的字。”杨丰元说着，在白板上写下个“大”字。小坤坤乖乖地跑到父亲边上，跟着父亲念。六年前，杨丰元带着妻儿从河南来到宁波。“我和妻子都曾是教师，我教数学，她教语文，我们都有近10年
6、的教龄。”杨丰元说，今年，他们俩辞掉了原来的工作，租了一套房，办起了家教托管班。上月，杨丰元到江东第二实验小学给小坤坤报名，但小坤坤出生于XX年11月，到今年9月开学时年龄还缺乏6周岁，学校拒接接收。“再等一年才干上学，对于小朋友来说，就意味着要白白浪费一年。”杨丰元夫妻一合计，觉得自身是老师，又开着家教托管班，“不如我们给他上小学课程吧。”说干就干，杨丰元结合儿子的特点，给他制订了课程表，包括体育、拼音、英文单词、声乐、读写、记忆等各方面内容。“每天，我们都按学校作息时间教学，”杨丰元说，六年的教学对他来说是一个不小的挑战，但不论他人怎么看，他会坚持给小坤坤上完小学课程。下课叫“爸爸”；上课
7、叫“老师”小坤坤说，每天下午3点以后，会有其他小朋友来家里读书，因为年级段不同，那个时候，他会坐在边上，自身写作业。“平时，没有其他同学的时候，我叫他爸爸，有其他同学来的时候，我就叫他老师。”小坤坤说。陈斌是杨丰元家教班的学生，每天都会来。“我知道他是杨老师的小朋友，但是，我们基本不和他说话，他不太爱说话。”陈斌说。“有没有想过，这样的教育环境，对小朋友的生长可能不利？”记者问杨丰元。杨丰元说，他给儿子上课的教材和正规学校的一样，而且，“一对一”教学更能掌握小朋友的兴趣和缺乏，使小朋友得到全面发展。教育部门：明年再不送小朋友上学就是违法让小朋友在家上学的事屡见报端，其中利弊一直众说纷纭。有人说
8、，在家中上学有利于小朋友个性化发展；有人说，小朋友在家上学，缺少与同龄人相处，容易变得孤僻。对于杨丰元的做法，身边不少人都不赞同。“假如人人都能在家中读好书，也就不需要学校存在了。”杨丰元曾经的同事，如今在江北区当老师的孙先生说。孙先生说，杨的做法让他难以理解。他说，从小朋友生长的角度来说，进学校不只是学理论知识，更重要的是经历生长的过程，学会与同龄人相处，这种集体生长的氛围是家里没有的。小坤坤的爷爷奶奶也不赞成儿子这样做教孙子，理由是，儿子和媳妇既做家长还要做老师，肯定会顾此失彼。宁波市江东区教育局普教科科长李刚说，依照义务教育法规定，适龄儿童的家长应依法保证其按时入学接受并完成义务教育。“
9、适龄儿童是指年满6周岁的小朋友，小坤坤未满6周岁，学校有权拒绝接收。”李刚说，明年假如小坤坤的父亲依然不送小朋友到正规学校上学，他们将给予批评教育，并责令让小坤坤按时上学。本报见习记者 王婧 本报记者 王益敏小坤坤住处对面是江东第二实验小学，两者间直线距离缺乏30米。父亲杨丰元打算让他今年9月去那里读书，但小朋友还不满6周岁，学校不能接收。杨丰元夫妻就决定，让小朋友在家里读小学。杨元丰夫妻以前都是老师，都有近十年的教龄，杨元丰自信能教好小朋友。家长制订课程表，按学校作息教学昨天下午2点40分，窗外传来学校放学的音乐声，小坤坤站上椅子，向学校张望。小坤坤说，他能听到学校广播里所有的声音：课间音乐
10、声、上下课的铃声、还有操场上嬉闹的声音“坤坤，来，我们今天认一个简单的字。”杨丰元说着，在白板上写下个“大”字。小坤坤乖乖地跑到父亲边上，跟着父亲念。六年前，杨丰元带着妻儿从河南来到宁波。“我和妻子都曾是教师，我教数学，她教语文，我们都有近10年的教龄。”杨丰元说，今年，他们俩辞掉了原来的工作，租了一套房，办起了家教托管班。上月，杨丰元到江东第二实验小学给小坤坤报名，但小坤坤出生于XX年11月，到今年9月开学时年龄还缺乏6周岁，学校拒接接收。“再等一年才干上学，对于小朋友来说，就意味着要白白浪费一年。”杨丰元夫妻一合计，觉得自身是老师，又开着家教托管班，“不如我们给他上小学课程吧。”说干就干，
11、杨丰元结合儿子的特点，给他制订了课程表，包括体育、拼音、英文单词、声乐、读写、记忆等各方面内容。“每天，我们都按学校作息时间教学，”杨丰元说，六年的教学对他来说是一个不小的挑战，但不论他人怎么看，他会坚持给小坤坤上完小学课程。下课叫“爸爸”；上课叫“老师”小坤坤说，每天下午3点以后，会有其他小朋友来家里读书，因为年级段不同，那个时候，他会坐在边上，自身写作业。“平时，没有其他同学的时候，我叫他爸爸，有其他同学来的时候，我就叫他老师。”小坤坤说。陈斌是杨丰元家教班的学生，每天都会来。“我知道他是杨老师的小朋友，但是，我们基本不和他说话，他不太爱说话。”陈斌说。“有没有想过，这样的教育环境，对小朋
12、友的生长可能不利？”记者问杨丰元。杨丰元说，他给儿子上课的教材和正规学校的一样，而且，“一对一”教学更能掌握小朋友的兴趣和缺乏，使小朋友得到全面发展。教育部门：明年再不送小朋友上学就是违法让小朋友在家上学的事屡见报端，其中利弊一直众说纷纭。有人说，在家中上学有利于小朋友个性化发展；有人说，小朋友在家上学，缺少与同龄人相处，容易变得孤僻。对于杨丰元的做法，身边不少人都不赞同。“假如人人都能在家中读好书，也就不需要学校存在了。”杨丰元曾经的同事，如今在江北区当老师的孙先生说。孙先生说，杨的做法让他难以理解。他说，从小朋友生长的角度来说，进学校不只是学理论知识，更重要的是经历生长的过程，学会与同龄人
13、相处，这种集体生长的氛围是家里没有的。小坤坤的爷爷奶奶也不赞成儿子这样做教孙子，理由是，儿子和媳妇既做家长还要做老师，肯定会顾此失彼。宁波市江东区教育局普教科科长李刚说，依照义务教育法规定，适龄儿童的家长应依法保证其按时入学接受并完成义务教育。“适龄儿童是指年满6周岁的小朋友，小坤坤未满6周岁，学校有权拒绝接收。”李刚说，明年假如小坤坤的父亲依然不送小朋友到正规学校上学，他们将给予批评教育，并责令让小坤坤按时上学。本报见习记者 王婧 本报记者 王益敏小坤坤住处对面是江东第二实验小学，两者间直线距离缺乏30米。父亲杨丰元打算让他今年9月去那里读书，但小朋友还不满6周岁，学校不能接收。杨丰元夫妻就
14、决定，让小朋友在家里读小学。杨元丰夫妻以前都是老师，都有近十年的教龄，杨元丰自信能教好小朋友。家长制订课程表，按学校作息教学昨天下午2点40分，窗外传来学校放学的音乐声，小坤坤站上椅子，向学校张望。小坤坤说，他能听到学校广播里所有的声音：课间音乐声、上下课的铃声、还有操场上嬉闹的声音“坤坤，来，我们今天认一个简单的字。”杨丰元说着，在白板上写下个“大”字。小坤坤乖乖地跑到父亲边上，跟着父亲念。六年前，杨丰元带着妻儿从河南来到宁波。“我和妻子都曾是教师，我教数学，她教语文，我们都有近10年的教龄。”杨丰元说，今年，他们俩辞掉了原来的工作，租了一套房，办起了家教托管班。上月，杨丰元到江东第二实验小
15、学给小坤坤报名，但小坤坤出生于XX年11月，到今年9月开学时年龄还缺乏6周岁，学校拒接接收。“再等一年才干上学，对于小朋友来说，就意味着要白白浪费一年。”杨丰元夫妻一合计，觉得自身是老师，又开着家教托管班，“不如我们给他上小学课程吧。”说干就干，杨丰元结合儿子的特点，给他制订了课程表，包括体育、拼音、英文单词、声乐、读写、记忆等各方面内容。“每天，我们都按学校作息时间教学，”杨丰元说，六年的教学对他来说是一个不小的挑战，但不论他人怎么看，他会坚持给小坤坤上完小学课程。下课叫“爸爸”；上课叫“老师”小坤坤说，每天下午3点以后，会有其他小朋友来家里读书，因为年级段不同，那个时候，他会坐在边上，自身
16、写作业。“平时，没有其他同学的时候，我叫他爸爸，有其他同学来的时候，我就叫他老师。”小坤坤说。陈斌是杨丰元家教班的学生，每天都会来。“我知道他是杨老师的小朋友，但是，我们基本不和他说话，他不太爱说话。”陈斌说。“有没有想过，这样的教育环境，对小朋友的生长可能不利？”记者问杨丰元。杨丰元说，他给儿子上课的教材和正规学校的一样，而且，“一对一”教学更能掌握小朋友的兴趣和缺乏，使小朋友得到全面发展。教育部门：明年再不送小朋友上学就是违法让小朋友在家上学的事屡见报端，其中利弊一直众说纷纭。有人说，在家中上学有利于小朋友个性化发展；有人说，小朋友在家上学，缺少与同龄人相处，容易变得孤僻。对于杨丰元的做法
17、，身边不少人都不赞同。“假如人人都能在家中读好书，也就不需要学校存在了。”杨丰元曾经的同事，如今在江北区当老师的孙先生说。孙先生说，杨的做法让他难以理解。他说，从小朋友生长的角度来说，进学校不只是学理论知识，更重要的是经历生长的过程，学会与同龄人相处，这种集体生长的氛围是家里没有的。小坤坤的爷爷奶奶也不赞成儿子这样做教孙子，理由是，儿子和媳妇既做家长还要做老师，肯定会顾此失彼。宁波市江东区教育局普教科科长李刚说，依照义务教育法规定，适龄儿童的家长应依法保证其按时入学接受并完成义务教育。“适龄儿童是指年满6周岁的小朋友，小坤坤未满6周岁，学校有权拒绝接收。”李刚说，明年假如小坤坤的父亲依然不送小
18、朋友到正规学校上学，他们将给予批评教育，并责令让小坤坤按时上学。清四掌握”工作机制。目前，通报表扬优秀网格员1人，给予8名知晓率较差的网格员当月考核“不称职”处理。以促为目，务求实效。按照月初下发的推进计划，采取党政办督查、效能办巡查、业务科室检查、专班重点清查等方式，封堵工作漏洞，落实“月考核、季奖惩”措施。开展“三项治理”，查摆突出问题4个，通报处理工作懈怠、落实不力、擅离职守、违纪等人员人实现干部作风持续向好。抓思想，促管党责任有效落实。县委把党建工作和中心工作同谋划、同部署、同考核，先后5次召开常委会研究基层党建工作。与各党(工)委书记签订目标责任书，年底召开由“两代表一委员”和相关干
19、部群众参加的考核会议，对党(工)委抓基层党建工作情况进行测评、评议，并将考核结果在全县范围内通报。新增基层党组织书记党建知识测试环节，强化党(工)委抓基层党建主体责任。在此基础上，县委召开乡镇党委书记抓基层党建工作述职评议考核会议，专题听取乡镇党委书记抓基层党建履职情况，并由部分县党代表、人大代表、政协委员和基层干部群众代表等进行评议。建立县级党员领导干部党建联系责任区，经常性深入基层开展调研，与乡村两级共同研究、协调解决强基惠农“合作股份”缺乏股本、为民服务站建设资金不足、农民增收致富困难等热点难点问题。抓整顿，促重点难点问题突破。坚持以问题为导向，以解决群众反映强烈的问题为切入点，抓住基层
20、党组织班子建设、制度执行、服务意识、财务管理等方面存在的问题，排查37个各领域软弱涣散基层党组织，实行市县领导包保联系村党组织制度，开展专项整顿工作，调整不胜任的基层党组织书记8名，软弱涣散基层党组织逐步转化。针对群众反映的村级财务不公开不透明等问题，委托县审计局对56个村(社区)的财务进行清理审计，覆盖面达%，处理问题干部11名。抓统筹，促服务能力提升。紧紧围绕“8433”创建思路，统筹推进“6995”网格化管理信息平台建设、强基惠农“合作股份”、“基层党员带领群众创业致富贷款”、基层党建与扶贫开发“双推进”等工作，“6995”网格化管理信息平台，有效解决了联系服务群众“最后一公里”问题。县
21、委组织部、县财政局、县供销社等有关部门及各乡镇，累计投入万元扶持17个村(社区)开展强基惠农“合作股份”工作，壮大农村集体经济。在用好50万元党员创业致富基金的同时，县财政贴息30万元，实施“基层党员带领群众创业致富贷款”工作，扶持173名农村党员创业，有效拓宽了农村党员致富渠道。抓管理，促干部作风转变。严格执行发展党员“预审制”“公示制”“票决制”“责任追究制”，严把“入口关”，提升党员素质。制发关于做好处置不合格党员工作的通知，细化不合格党员评定20种表现，严肃处置不合格党员，纯洁党员队伍。投入万元，县乡分级开展党员专题培训，实现124个村(社区)党组织书记、乡科级以上领导干部和1万余名农
22、村党员培训全覆盖。研究制定关于进一步加强效率建设意见，制定加强纪律作风建设六项措施。开展违规借用工作人员、“吃空饷”等专项清理，倡导节俭办事、移风易俗，经验得到省市各级的肯定。构建跟踪问效、责任追究等长效机制，对违规违纪问题“零容忍”，立案28件，处分22人，问责16人。高校学转促心得体会三：最近参加了公司组织的“学讲话、转作风、促发展”系列活动，开展“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动，是贯彻党的十八大精神的具体行动，是全面落实科学发展观，是加强党员干部作风建设的迫切需要，是实现中华民族伟大复兴的中国梦、全面社会主义各项事业又好又快科学发展的重要保证。通过开展“学讲话、转作风、促发展”的学习活动，主要心得体会如下：一、必须提高认识，深刻认识开展“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动的重要性和紧迫性。(提高认识是前提)干部作风体现党的作风，关系党的宗旨，关系党的形象，关系人心向背，关系事业成败。开展“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动，是坚持发展第一、推动跨越发展的迫
