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1、上教版（三起）上教版（三起） 三年级英语上册教学三年级英语上册教学 设计设计 ModuleModule 4 4 UnitUnit 1010 教案教案Module 4 Unit 10 教案 1教学重点词汇：One, two, three教学目标1 播放有关数次的儿歌或与学生玩数字游戏，为本单元学习数词作铺垫。2 引导学生具体学习和操练 Look and learn中的十个数词。3 通过情景对话和游戏等活动，帮助学生掌握数词的用法。教学过程Pre-task preparations1用多媒体播放 Unit 8 的 Listen and enjoy 栏目的动画，带领学生一起唱儿歌，为本单元的数词学习
2、做好铺垫。Ss: One apple, two apples. Three apples，four. Five apples,six apples.Seven apples，morel2通过有关数字的游戏活动，让学生感知数 词，为下一环节正式学习数词热身。例如，出示多个苹果或多张苹果图片，玩“分苹果”游 戏。请三个学生上来，和他们一起分苹果一边分发，一边说：One for .(name)，one for me.分完苹果之后让三个学生数一数各自分到了几个苹果。问他们苹果这样分是否公平，请几个学生来重新分苹果。While-task procedures1在黑板上写出或用多媒体呈现 l 至 10 这
3、十个阿拉伯数字和它们对应的英语单词，然后带领学生朗读和拼读单词。最后教师拿着数词卡片抽查学生认读数词。2让学生用数词 one-ten 开展报数比赛。报数最快最准确的小组获胜。3用多媒体呈现不同场景，如：一位老人年纪大了，看不清公共汽车线路数字或电话号码等 等，让学生帮助老人说出数字。教师先示范 扮演多个角色，然后让学生两人一组上台模仿表演。T: (act as an old woman at the bus stop) Im Mrs. Wu. Im old. Im waiting for my bus.4. 在桌上放一些水果，请几个学生上来戴上眼罩，用手摸桌上的水果，然后说出自己摸到了什么。准
4、确说出摸到的东西名称和数量的学生可以获得奖励。S1: (touch the fruit on the table) three apples.T: No.S1: (touch again) Three pears.T：Yes.然后请几个学生上来做游戏。S1: (touch the fruit on the table) Two bananasS2: No.S1: (touch again) Three bananas.S2: Yes.Post-task activities1 教师可以把画有不同数量的物品的图片分别贴在俩个学生的背后，让他们想方设法看到对方的图中物品，同时不让对方看到自己图中的
5、物品，谁先说出对方图片上物品的数量谁就获胜。2 教师可以编一段有关物品数量的文字念给学生听，然后让他们完成表格。Module 4 Unit 10 教案 1教学重点词汇：One, two, three教学目标1 播放有关数次的儿歌或与学生玩数字游戏，为本单元学习数词作铺垫。2 引导学生具体学习和操练 Look and learn中的十个数词。3 通过情景对话和游戏等活动，帮助学生掌握数词的用法。教学过程Pre-task preparations1用多媒体播放 Unit 8 的 Listen and enjoy 栏目的动画，带领学生一起唱儿歌，为本单元的数词学习做好铺垫。Ss: One apple
6、, two apples. Three apples，four. Five apples,six apples.Seven apples，morel2通过有关数字的游戏活动，让学生感知数 词，为下一环节正式学习数词热身。例如，出示多个苹果或多张苹果图片，玩“分苹果”游 戏。请三个学生上来，和他们一起分苹果一边分发，一边说：One for .(name)，one for me.分完苹果之后让三个学生数一数各自分到了几个苹果。问他们苹果这样分是否公平，请几个学生来重新分苹果。While-task procedures1在黑板上写出或用多媒体呈现 l 至 10 这十个阿拉伯数字和它们对应的英语单词，
7、然后带领学生朗读和拼读单词。最后教师拿着数词卡片抽查学生认读数词。2让学生用数词 one-ten 开展报数比赛。报数最快最准确的小组获胜。3用多媒体呈现不同场景，如：一位老人年纪大了，看不清公共汽车线路数字或电话号码等 等，让学生帮助老人说出数字。教师先示范 扮演多个角色，然后让学生两人一组上台模仿表演。T: (act as an old woman at the bus stop) Im Mrs. Wu. Im old. Im waiting for my bus.4. 在桌上放一些水果，请几个学生上来戴上眼罩，用手摸桌上的水果，然后说出自己摸到了什么。准确说出摸到的东西名称和数量的学生可以
8、获得奖励。S1: (touch the fruit on the table) three apples.T: No.S1: (touch again) Three pears.T：Yes.然后请几个学生上来做游戏。S1: (touch the fruit on the table) Two bananasS2: No.S1: (touch again) Three bananas.S2: Yes.Post-task activities1 教师可以把画有不同数量的物品的图片分别贴在俩个学生的背后，让他们想方设法看到对方的图中物品，同时不让对方看到自己图中的物品，谁先说出对方图片上物品的数量谁
9、就获胜。2 教师可以编一段有关物品数量的文字念给学生听，然后让他们完成表格。Module 4 Unit 10 教案 1教学重点词汇：One, two, three教学目标1 播放有关数次的儿歌或与学生玩数字游戏，为本单元学习数词作铺垫。2 引导学生具体学习和操练 Look and learn中的十个数词。3 通过情景对话和游戏等活动，帮助学生掌握数词的用法。教学过程Pre-task preparations1用多媒体播放 Unit 8 的 Listen and enjoy 栏目的动画，带领学生一起唱儿歌，为本单元的数词学习做好铺垫。Ss: One apple, two apples. Thre
10、e apples，four. Five apples,six apples.Seven apples，morel2通过有关数字的游戏活动，让学生感知数 词，为下一环节正式学习数词热身。例如，出示多个苹果或多张苹果图片，玩“分苹果”游 戏。请三个学生上来，和他们一起分苹果一边分发，一边说：One for .(name)，one for me.分完苹果之后让三个学生数一数各自分到了几个苹果。问他们苹果这样分是否公平，请几个学生来重新分苹果。While-task procedures1在黑板上写出或用多媒体呈现 l 至 10 这十个阿拉伯数字和它们对应的英语单词，然后带领学生朗读和拼读单词。最后教师
11、拿着数词卡片抽查学生认读数词。2让学生用数词 one-ten 开展报数比赛。报数最快最准确的小组获胜。3用多媒体呈现不同场景，如：一位老人年纪大了，看不清公共汽车线路数字或电话号码等 等，让学生帮助老人说出数字。教师先示范 扮演多个角色，然后让学生两人一组上台模仿表演。T: (act as an old woman at the bus stop) Im Mrs. Wu. Im old. Im waiting for my bus.4. 在桌上放一些水果，请几个学生上来戴上眼罩，用手摸桌上的水果，然后说出自己摸到了什么。准确说出摸到的东西名称和数量的学生可以获得奖励。S1: (touch th
12、e fruit on the table) three apples.T: No.S1: (touch again) Three pears.T：Yes.然后请几个学生上来做游戏。S1: (touch the fruit on the table) Two bananasS2: No.S1: (touch again) Three bananas.S2: Yes.Post-task activities1 教师可以把画有不同数量的物品的图片分别贴在俩个学生的背后，让他们想方设法看到对方的图中物品，同时不让对方看到自己图中的物品，谁先说出对方图片上物品的数量谁就获胜。2 教师可以编一段有关物品数量的文字念给学生听，然后让他们完成表格。
