三视图的画法教学反思

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1、三视图的画法教学反思三视图的画法教学反思三视图的画法教学反思本课分为 4 课时完成，这是第 2 课时的教学反思。主要教学内容是“三视图的画法” 。在前一节课中，学生系统学习了三视图的形成原理。在本课开篇，我给学生复习三视图的基本知识：三视图由哪三个部分组成？（正视图、侧视图、俯视图）它们观察的角度是怎样的？（正视图从前往后看，侧视图从左右看，俯视图从上往下看）各反映什么内容？（正视图反映长、高，侧视图反映宽、高，俯视图反映宽、高。 ）它们的对应关系是什么？（长对正，高平齐，宽相等）这三个视图处在什么位置？（正视图在第二象限，侧视图在第一象限，俯视图在第一象限。 ）接下来，做练习。 对照立体图，

2、在三视图中填空物体的方位。正视图是由 向 投影，在 投影面上所得到的视图，反映物体的 度和 度，不反映物体的 度。侧视图是由 向 投影，在 投影面上所得到的视图，反映物体的 度和 度，不反映物体的 度。俯视图是由 向 投影，在 投影面上所得到的视图，反映物体的 度和 度，不反映物体的 度。这道题巩固三视图形成原理的知识。第 2 题：对照立体图，将对应的俯视图、侧视图图号填入表中。12做这道题，花费的时间很长，学生和老师需要空间想象力，才能对号入座。第 6、9、10 图是最难理解的。画三视图，占用的时间很长。在画三视图过程中，要牢记“长对正，高平齐，宽相等”投影规律，还要遵循画图步骤。第一步，画

3、平面坐标，定好三个视图的位置。第二步，画正视图，以最底边为 X 轴，以最右边的线为 Y 轴。在第二象限内，任意取一段长、高，把正视图的轮廓勾画出来。第三步，画侧视图。画侧视图和俯视图时，不能紧贴正视图，要相隔一段距离。我要求学生在 X轴的右边取 0.5cm，在 Y 轴的下边取 0.5cm，由这两点出发，刚好画成一个正方形，对角线落在 450斜线上。从正视图中找出有点的位置，学生问我：“什么叫有点？”我说：“你就看垂直线条与水平线条相交的那一点就对了。 ”做虚线延长到第 1 象限，恰好符合“高平齐”规律。在 X 轴的上半边任意取一段宽距离。在第 1 象限，把侧视图的轮廓勾画出来。第四步，把线条从

4、第 1 象限延长到第 4 象限，借助 450 斜线，把线条延长到第 3 象限，紧抓“宽相等”规律。第五步，画俯视图。从正视图中，找出有点的位置，把线条延长到第 3 象限，紧抓“长对正”规律，这时已经把俯视图的大致范围定好。最后把俯视图的轮廓勾画出来。在做习题时，一般是给一个形体组合，把某个视图画出来，但不完整，要求把三视图补充完整。三视图的画法教学反思本课分为 4 课时完成，这是第 2 课时的教学反思。主要教学内容是“三视图的画法” 。在前一节课中，学生系统学习了三视图的形成原理。在本课开篇，我给学生复习三视图的基本知识：三视图由哪三个部分组成？（正视图、侧视图、俯视图）它们观察的角度是怎样的

5、？（正视图从前往后看，侧视图从左右看，俯视图从上往下看）各反映什么内容？（正视图反映长、高，侧视图反映宽、高，俯视图反映宽、高。 ）它们的对应关系是什么？（长对正，高平齐，宽相等）这三个视图处在什么位置？（正视图在第二象限，侧视图在第一象限，俯视图在第一象限。 ）接下来，做练习。 对照立体图，在三视图中填空物体的方位。正视图是由 向 投影，在 投影面上所得到的视图，反映物体的 度和 度，不反映物体的 度。侧视图是由 向 投影，在 投影面上所得到的视图，反映物体的 度和 度，不反映物体的 度。俯视图是由 向 投影，在 投影面上所得到的视图，反映物体的 度和 度，不反映物体的 度。这道题巩固三视图

6、形成原理的知识。第 2 题：对照立体图，将对应的俯视图、侧视图图号填入表中。12做这道题，花费的时间很长，学生和老师需要空间想象力，才能对号入座。第 6、9、10 图是最难理解的。画三视图，占用的时间很长。在画三视图过程中，要牢记“长对正，高平齐，宽相等”投影规律，还要遵循画图步骤。第一步，画平面坐标，定好三个视图的位置。第二步，画正视图，以最底边为 X 轴，以最右边的线为 Y 轴。在第二象限内，任意取一段长、高，把正视图的轮廓勾画出来。第三步，画侧视图。画侧视图和俯视图时，不能紧贴正视图，要相隔一段距离。我要求学生在 X轴的右边取 0.5cm，在 Y 轴的下边取 0.5cm，由这两点出发，刚

7、好画成一个正方形，对角线落在 450斜线上。从正视图中找出有点的位置，学生问我：“什么叫有点？”我说：“你就看垂直线条与水平线条相交的那一点就对了。 ”做虚线延长到第 1 象限，恰好符合“高平齐”规律。在 X 轴的上半边任意取一段宽距离。在第 1 象限，把侧视图的轮廓勾画出来。第四步，把线条从第 1 象限延长到第 4 象限，借助 450 斜线，把线条延长到第 3 象限，紧抓“宽相等”规律。第五步，画俯视图。从正视图中，找出有点的位置，把线条延长到第 3 象限，紧抓“长对正”规律，这时已经把俯视图的大致范围定好。最后把俯视图的轮廓勾画出来。在做习题时，一般是给一个形体组合，把某个视图画出来，但不

8、完整，要求把三视图补充完整。三视图的画法教学反思本课分为 4 课时完成，这是第 2 课时的教学反思。主要教学内容是“三视图的画法” 。在前一节课中，学生系统学习了三视图的形成原理。在本课开篇，我给学生复习三视图的基本知识：三视图由哪三个部分组成？（正视图、侧视图、俯视图）它们观察的角度是怎样的？（正视图从前往后看，侧视图从左右看，俯视图从上往下看）各反映什么内容？（正视图反映长、高，侧视图反映宽、高，俯视图反映宽、高。 ）它们的对应关系是什么？（长对正，高平齐，宽相等）这三个视图处在什么位置？（正视图在第二象限，侧视图在第一象限，俯视图在第一象限。 ）接下来，做练习。 对照立体图，在三视图中填

9、空物体的方位。正视图是由 向 投影，在 投影面上所得到的视图，反映物体的 度和 度，不反映物体的 度。侧视图是由 向 投影，在 投影面上所得到的视图，反映物体的 度和 度，不反映物体的 度。俯视图是由 向 投影，在 投影面上所得到的视图，反映物体的 度和 度，不反映物体的 度。这道题巩固三视图形成原理的知识。第 2 题：对照立体图，将对应的俯视图、侧视图图号填入表中。12做这道题，花费的时间很长，学生和老师需要空间想象力，才能对号入座。第 6、9、10 图是最难理解的。画三视图，占用的时间很长。在画三视图过程中，要牢记“长对正，高平齐，宽相等”投影规律，还要遵循画图步骤。第一步，画平面坐标，定

10、好三个视图的位置。第二步，画正视图，以最底边为 X 轴，以最右边的线为 Y 轴。在第二象限内，任意取一段长、高，把正视图的轮廓勾画出来。第三步，画侧视图。画侧视图和俯视图时，不能紧贴正视图，要相隔一段距离。我要求学生在 X轴的右边取 0.5cm，在 Y 轴的下边取 0.5cm，由这两点出发，刚好画成一个正方形，对角线落在 450斜线上。从正视图中找出有点的位置，学生问我：“什么叫有点？”我说：“你就看垂直线条与水平线条相交的那一点就对了。 ”做虚线延长到第 1 象限，恰好符合“高平齐”规律。在 X 轴的上半边任意取一段宽距离。在第 1 象限，把侧视图的轮廓勾画出来。第四步，把线条从第 1 象限延长到第 4 象限，借助 450 斜线，把线条延长到第 3 象限，紧抓“宽相等”规律。第五步，画俯视图。从正视图中，找出有点的位置，把线条延长到第 3 象限，紧抓“长对正”规律，这时已经把俯视图的大致范围定好。最后把俯视图的轮廓勾画出来。在做习题时，一般是给一个形体组合，把某个视图画出来，但不完整，要求把三视图补充完整。