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1、上海市某小学（上海市某小学（200200 -20-20 ）学校）学校 三年发展规划三年发展规划城市小学可以参考 一、 对照 200 200 年的规划内容以及实践和结果，学校现状分析（一）较好地传承了学校原有的办学优势，主要反映在如下几个方面1) 学科教学质量较为稳固地保持了原有的良好水平l 感悟型语文教学的成果依然有其明显的优势，教师适应新教材的能力有优势。学生阅读面广，作文题材广，视野也较为宽，颇受上一级学校的好评。其中一些有亮点的成果得以巩固和发扬（开心乐园）l 数学和外语的教学质量基本保持了原有的基础水平，并在此基础上略有提高。2）住宿部总体态势良好，住宿班的教学质量近几年来在原有基础上
2、有了稳固的明显提高。3）艺术 、科技、体育等传统特色项目依然在市区保持了原有的良好优势。（二） 发展了部分新兴起的项目1）信息技术的良好发展l 理顺了设备安排，建立了校园网并有着良好的运转l 办公自动化的普遍运用l 信息技术运用于教育教学意识的强化。（上小论坛，课件设计思路大赛班级网页）2）图书馆功能的发挥较以往有了明显的显现。3）校园内设备及功能的调整使得校园设备得以充分利用，后勤部门对校园软硬件的管理都有着较为良好的基础，为建设安全文明校园提供了保障。（原 27 班仅留 1 个教室，现在为 33 班）4）二期课改在拓展型课程设置上开始逐步得以落实。l 强化了学习，明确开设了拓展课，并说明了
3、课程内容l 将教育活动与课程建设相结合（校会课：传统节日的活动作为教案设计，阅览课：用课题研究的方式拟进行课程化）l 依托分层次的年级组管理，强化了主体性德育思想的贯彻落实。（三）学校管理机构和管理机制的改革和调整带来了层级管理的良好态势建立了年级组，教研大组教代会支委会，职评小组等，组织机构，这些组织机构作用的发挥给学校工作的开展带来了管理上的便利。1） 逐渐淡化了校长个人权威的作用，强化了各级组织的作用。 使学校的发展具有可持续性。2） 学校各项教育工作和活动的开展有了良好的依托，日常的人员管理更加扎实可靠。3） 学科大组长，大队辅导员科技、艺术、体育总指导等的工作能量得以明显的体现。4）
4、 学校骨干培养发展机制的建立为骨干教师作用的发挥和个人的专业发展提供了舞台。 部分老师开始在区级层面有了良好的知名度。 （龚慧朱青秀 刘勤张英 赵维乔琦王伟陆瑞骅沃维霖 周燕萍 吴晓玮等）5） 依托教研大组、备课组以及相应的月工作记录等相关制度，形成了较为切实可行的教学流程管理机制。6） 形成并予以逐步完善的推动学校工作开展的管理机制（月考核评价，月工作记录及其评价制度等）（四）存在的问题1 学校的较高的教学质量还没有真正建立在科学的高质量轻负担基础之上2 学校师生中良好的文化氛围（主流价值取向，良好的人际关系等）还需继续努力营造。3 教师的师德建设和能力建设还有待加强，高层次的教师培养工作任
5、务依然严峻。4 学校的运行机制和各项管理制度还需进一步完善，距离现代学校的学校管理要求还有距离。（五）目前的基本情况l 学校现有 33 个教学班，1300 余名学生（含 300 名住宿生）l 现有教师 90 人，其中专任教师 85 人，l 其中大学学历 46 人，占教师总数的51.11%，l 大专学历 38 人，占教师总数的 42.22%，中专学历 5 人，占教师总数的 5.56。l 高级职称 1 人，占教师总数 1.12%l 中级职称 57 人，占教师总数 63.34%二、指导思想与总体目标：（一）基本指导思想：以科学发展观为指导。认真贯彻义务教育法规及条例。以创建和谐校园为切入口，继续着力
6、于抓好教师队伍的建设，努力贯彻落实课程教材改革“以学生发展为本”的基本理念。坚持学校可持续发展的方向。继续为创建 “上海领先，国内一流，国际知名”的品牌学校而努力。（二）总体发展目标：着力营造学校教育“以人格魅力造就高尚，以学识魅力传播文明”为主流价值取向；认真贯彻素质教育，努力探索并遵循新时代背景下学生身心发展的规律，促进课程教材改革的深入发展；进一步完善学校工作运行机制，努力形成依法、规范、人性化的管理文化；继续以加强师德建设为抓手，全面提高教师队伍的教育理念，教育能力和专业素养，为培养会运动，懂礼仪，善学习，能合作，惹人爱的学生奠定良好的基础。城市小学可以参考 一、 对照 200 200
7、 年的规划内容以及实践和结果，学校现状分析（一）较好地传承了学校原有的办学优势，主要反映在如下几个方面1) 学科教学质量较为稳固地保持了原有的良好水平l 感悟型语文教学的成果依然有其明显的优势，教师适应新教材的能力有优势。学生阅读面广，作文题材广，视野也较为宽，颇受上一级学校的好评。其中一些有亮点的成果得以巩固和发扬（开心乐园）l 数学和外语的教学质量基本保持了原有的基础水平，并在此基础上略有提高。2）住宿部总体态势良好，住宿班的教学质量近几年来在原有基础上有了稳固的明显提高。3）艺术 、科技、体育等传统特色项目依然在市区保持了原有的良好优势。（二） 发展了部分新兴起的项目1）信息技术的良好发
8、展l 理顺了设备安排，建立了校园网并有着良好的运转l 办公自动化的普遍运用l 信息技术运用于教育教学意识的强化。（上小论坛，课件设计思路大赛班级网页）2）图书馆功能的发挥较以往有了明显的显现。3）校园内设备及功能的调整使得校园设备得以充分利用，后勤部门对校园软硬件的管理都有着较为良好的基础，为建设安全文明校园提供了保障。（原 27 班仅留 1 个教室，现在为 33 班）4）二期课改在拓展型课程设置上开始逐步得以落实。l 强化了学习，明确开设了拓展课，并说明了课程内容l 将教育活动与课程建设相结合（校会课：传统节日的活动作为教案设计，阅览课：用课题研究的方式拟进行课程化）l 依托分层次的年级组管
9、理，强化了主体性德育思想的贯彻落实。（三）学校管理机构和管理机制的改革和调整带来了层级管理的良好态势建立了年级组，教研大组教代会支委会，职评小组等，组织机构，这些组织机构作用的发挥给学校工作的开展带来了管理上的便利。1） 逐渐淡化了校长个人权威的作用，强化了各级组织的作用。 使学校的发展具有可持续性。2） 学校各项教育工作和活动的开展有了良好的依托，日常的人员管理更加扎实可靠。3） 学科大组长，大队辅导员科技、艺术、体育总指导等的工作能量得以明显的体现。4） 学校骨干培养发展机制的建立为骨干教师作用的发挥和个人的专业发展提供了舞台。 部分老师开始在区级层面有了良好的知名度。 （龚慧朱青秀 刘勤
10、张英 赵维乔琦王伟陆瑞骅沃维霖 周燕萍 吴晓玮等）5） 依托教研大组、备课组以及相应的月工作记录等相关制度，形成了较为切实可行的教学流程管理机制。6） 形成并予以逐步完善的推动学校工作开展的管理机制（月考核评价，月工作记录及其评价制度等）（四）存在的问题1 学校的较高的教学质量还没有真正建立在科学的高质量轻负担基础之上2 学校师生中良好的文化氛围（主流价值取向，良好的人际关系等）还需继续努力营造。3 教师的师德建设和能力建设还有待加强，高层次的教师培养工作任务依然严峻。4 学校的运行机制和各项管理制度还需进一步完善，距离现代学校的学校管理要求还有距离。（五）目前的基本情况l 学校现有 33 个
11、教学班，1300 余名学生（含 300 名住宿生）l 现有教师 90 人，其中专任教师 85 人，l 其中大学学历 46 人，占教师总数的51.11%，l 大专学历 38 人，占教师总数的 42.22%，中专学历 5 人，占教师总数的 5.56。l 高级职称 1 人，占教师总数 1.12%l 中级职称 57 人，占教师总数 63.34%二、指导思想与总体目标：（一）基本指导思想：以科学发展观为指导。认真贯彻义务教育法规及条例。以创建和谐校园为切入口，继续着力于抓好教师队伍的建设，努力贯彻落实课程教材改革“以学生发展为本”的基本理念。坚持学校可持续发展的方向。继续为创建 “上海领先，国内一流，国
12、际知名”的品牌学校而努力。（二）总体发展目标：着力营造学校教育“以人格魅力造就高尚，以学识魅力传播文明”为主流价值取向；认真贯彻素质教育，努力探索并遵循新时代背景下学生身心发展的规律，促进课程教材改革的深入发展；进一步完善学校工作运行机制，努力形成依法、规范、人性化的管理文化；继续以加强师德建设为抓手，全面提高教师队伍的教育理念，教育能力和专业素养，为培养会运动，懂礼仪，善学习，能合作，惹人爱的学生奠定良好的基础。城市小学可以参考 一、 对照 200 200 年的规划内容以及实践和结果，学校现状分析（一）较好地传承了学校原有的办学优势，主要反映在如下几个方面1) 学科教学质量较为稳固地保持了原
13、有的良好水平l 感悟型语文教学的成果依然有其明显的优势，教师适应新教材的能力有优势。学生阅读面广，作文题材广，视野也较为宽，颇受上一级学校的好评。其中一些有亮点的成果得以巩固和发扬（开心乐园）l 数学和外语的教学质量基本保持了原有的基础水平，并在此基础上略有提高。2）住宿部总体态势良好，住宿班的教学质量近几年来在原有基础上有了稳固的明显提高。3）艺术 、科技、体育等传统特色项目依然在市区保持了原有的良好优势。（二） 发展了部分新兴起的项目1）信息技术的良好发展l 理顺了设备安排，建立了校园网并有着良好的运转l 办公自动化的普遍运用l 信息技术运用于教育教学意识的强化。（上小论坛，课件设计思路大
14、赛班级网页）2）图书馆功能的发挥较以往有了明显的显现。3）校园内设备及功能的调整使得校园设备得以充分利用，后勤部门对校园软硬件的管理都有着较为良好的基础，为建设安全文明校园提供了保障。（原 27 班仅留 1 个教室，现在为 33 班）4）二期课改在拓展型课程设置上开始逐步得以落实。l 强化了学习，明确开设了拓展课，并说明了课程内容l 将教育活动与课程建设相结合（校会课：传统节日的活动作为教案设计，阅览课：用课题研究的方式拟进行课程化）l 依托分层次的年级组管理，强化了主体性德育思想的贯彻落实。（三）学校管理机构和管理机制的改革和调整带来了层级管理的良好态势建立了年级组，教研大组教代会支委会，职
15、评小组等，组织机构，这些组织机构作用的发挥给学校工作的开展带来了管理上的便利。1） 逐渐淡化了校长个人权威的作用，强化了各级组织的作用。 使学校的发展具有可持续性。2） 学校各项教育工作和活动的开展有了良好的依托，日常的人员管理更加扎实可靠。3） 学科大组长，大队辅导员科技、艺术、体育总指导等的工作能量得以明显的体现。4） 学校骨干培养发展机制的建立为骨干教师作用的发挥和个人的专业发展提供了舞台。 部分老师开始在区级层面有了良好的知名度。 （龚慧朱青秀 刘勤张英 赵维乔琦王伟陆瑞骅沃维霖 周燕萍 吴晓玮等）5） 依托教研大组、备课组以及相应的月工作记录等相关制度，形成了较为切实可行的教学流程管
16、理机制。6） 形成并予以逐步完善的推动学校工作开展的管理机制（月考核评价，月工作记录及其评价制度等）（四）存在的问题1 学校的较高的教学质量还没有真正建立在科学的高质量轻负担基础之上2 学校师生中良好的文化氛围（主流价值取向，良好的人际关系等）还需继续努力营造。3 教师的师德建设和能力建设还有待加强，高层次的教师培养工作任务依然严峻。4 学校的运行机制和各项管理制度还需进一步完善，距离现代学校的学校管理要求还有距离。（五）目前的基本情况l 学校现有 33 个教学班，1300 余名学生（含 300 名住宿生）l 现有教师 90 人，其中专任教师 85 人，l 其中大学学历 46 人，占教师总数的51.11%，l 大专学历 38 人，占教师总数的 42.22%，中专学历 5 人，占教师总数的 5.56。l 高级职称 1 人，占教师总数 1.12%l 中
