上学期六年级期中数学教学质量分析

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1、上学期六年级期中数学教学质量分析上学期六年级期中数学教学质量分析试 题 分 析及采取的措施此次测试题分为填空，判断，选择，动手操作，解比例，解决问题几部分。题型较全，难易适度，没有偏题怪题，能够全面考查学生对本册教材前四单元的掌握情况。本次参加测试 13 人，及格率 100%，最低分80，最高分 100，班级平均分 91。其中动手操作题分值 8 分，均失分达 2.3。主要原因是教学时过高估计了学生，只是蜻蜓点水式的自学一下即可，未做全面的验证，结果有 8 名学生做错，实乃痛心呀。解决问题部分均失分达 2.16，主要错的是用砖铺地一题，是学生没有认真读题导致的。判断题均失分达 1.23，有 8

2、人把“把一个圆柱体削成一个圆锥体，那么圆锥体的体积是这个圆柱体的体积的三分之一”判断为正确，原因一是学生没有弄明白它们之间的前提联系，二是读题不够仔细。解比例部分，部分学生没有养成验算的习惯。总之，通过此次测试，我的感悟是：1、学生的自学习惯没有形成，每段知识点都得需要老师认真把关，不能过分相信学生，要做到眼见为实，耳听为虚。2、数学概念必须做到背诵理解，不能大致了解就行，只有这样遇到概念性习题，学生才能做到百发百中。3、养成教育还需深入持久的进行。试 题 分 析及采取的措施此次测试题分为填空，判断，选择，动手操作，解比例，解决问题几部分。题型较全，难易适度，没有偏题怪题，能够全面考查学生对本

3、册教材前四单元的掌握情况。本次参加测试 13 人，及格率 100%，最低分80，最高分 100，班级平均分 91。其中动手操作题分值 8 分，均失分达 2.3。主要原因是教学时过高估计了学生，只是蜻蜓点水式的自学一下即可，未做全面的验证，结果有 8 名学生做错，实乃痛心呀。解决问题部分均失分达 2.16，主要错的是用砖铺地一题，是学生没有认真读题导致的。判断题均失分达 1.23，有 8 人把“把一个圆柱体削成一个圆锥体，那么圆锥体的体积是这个圆柱体的体积的三分之一”判断为正确，原因一是学生没有弄明白它们之间的前提联系，二是读题不够仔细。解比例部分，部分学生没有养成验算的习惯。总之，通过此次测试

4、，我的感悟是：1、学生的自学习惯没有形成，每段知识点都得需要老师认真把关，不能过分相信学生，要做到眼见为实，耳听为虚。2、数学概念必须做到背诵理解，不能大致了解就行，只有这样遇到概念性习题，学生才能做到百发百中。3、养成教育还需深入持久的进行。试 题 分 析及采取的措施此次测试题分为填空，判断，选择，动手操作，解比例，解决问题几部分。题型较全，难易适度，没有偏题怪题，能够全面考查学生对本册教材前四单元的掌握情况。本次参加测试 13 人，及格率 100%，最低分80，最高分 100，班级平均分 91。其中动手操作题分值 8 分，均失分达 2.3。主要原因是教学时过高估计了学生，只是蜻蜓点水式的自

5、学一下即可，未做全面的验证，结果有 8 名学生做错，实乃痛心呀。解决问题部分均失分达 2.16，主要错的是用砖铺地一题，是学生没有认真读题导致的。判断题均失分达 1.23，有 8 人把“把一个圆柱体削成一个圆锥体，那么圆锥体的体积是这个圆柱体的体积的三分之一”判断为正确，原因一是学生没有弄明白它们之间的前提联系，二是读题不够仔细。解比例部分，部分学生没有养成验算的习惯。总之，通过此次测试，我的感悟是：1、学生的自学习惯没有形成，每段知识点都得需要老师认真把关，不能过分相信学生，要做到眼见为实，耳听为虚。2、数学概念必须做到背诵理解，不能大致了解就行，只有这样遇到概念性习题，学生才能做到百发百中。3、养成教育还需深入持久的进行。