三年级语文学期复习计划

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1、三年级语文学期复习计划三年级语文学期复习计划一、指导思想、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。二、复习目标1 、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 2、识字写字：能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。3、词语：掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，搭配词语，

2、联系上下文了解词语的意思。正确填写量词。4、句子：(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。(2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(4)能按要求把句子写具体。(5)复习学过的句式。能把叙述句改为 “被”字句。会把反问句改为陈述句。(6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别

3、人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。7、习作：（1）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。（2）会按格式要求写日记，能根据写作要求完整作文。三、复习重点1、正确书写、默写生字词。2、朗读、背诵课文。3、阅读训练。4、习作练习。四、复习措施学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进

4、一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。五、 不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走：（一） 、全面、系统地复习：1、掌握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用。2、能熟练背诵并默写本册书所要求的句段。 3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神及课文所蕴涵的道理，并能举一反三。4、能写清一件事，并能初步做到重点突出，具体生动。5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能，初步了解列数字、打比方、作比较等说明方法。6、积累课

5、外美文、名人名言、古诗词等。7 、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。（二） 、重点，综合地复习：这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但要精选，从而能举一反三、解类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫。（三） 、调整、巩固地复习：利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺。复习措施：1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。七、 复习阶段提优补差的措施：1、 重视积累和总结日常生活

6、中学习的生词、句子等基础知识，夯实基础。2、 复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。3、 把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。4、 改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。5、 积极辅导差生，让课程标准要求必须 100%的实现达到。出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。八、课时安排：6 月 2 日 第一单元生字、词、段、文分类复习第一单元小结测试、评析6 月 3 日 第二单元生字、词、段、文分类复习第二单元小结测试、评析6 月 4 日 第三单元生字、词、段、

7、文分类复习第三单元小结测试、评析6 月 5 日 第四单元生字、词、段、文分类复习第四单元小结测试、评析6 月 6 日 第五单元生字、词、段、文分类复习第五单元小结测试、评析6 月 10 日 第六单元生字、词、段、文分类复习第六单元小结测试、评析6 月 11 日 第七单元生字、词、段、文分类复习第七单元小结测试、评析6 月 12 日 第八单元生字、词、段、文分类复习第八单元小结测试、评析6 月 13 日 基础阶段自测、讲评 对全班基础知识掌握情况作了解、分析阶段要求：分类复习各单元基础知识阶段，着重对学困生和中等生的基础知识点进行梳理、夯实，充分利用补差时间人人把关，做到“今日事，今日毕” ；优

8、等生能独立高质量地完成小结测试，并每天积累一篇课外美文、古诗、五句名人名言，能在课堂上复述故事，背诵诗句（这类文诗平时新授课上已有读背要求） 。6 月 16 日 检测中华经典诵读、经典自助餐的背诵理解情况，加强阅读训练。6 月 17 日巩固名人名言、古诗背诵，理解其义，并能加以灵活运用。6 月 18 日模拟期末测试，组内评改分析试卷6 月 19 日作文指导训练，评讲试卷。6 月 20 日抓差补漏，练做趣味题6 月 23 日考前心态调整，帮助学生丢下心理包袱，轻松上阵。一、指导思想、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。、

9、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。二、复习目标1 、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 2、识字写字：能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。3、词语：掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，搭配词语，联系上下文了解词语的意思。正确填写量词。4、句子：(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。(2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(3)会判断句子的意

10、思是否正确，能修改问题明显的病句。(4)能按要求把句子写具体。(5)复习学过的句式。能把叙述句改为 “被”字句。会把反问句改为陈述句。(6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道

11、课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。7、习作：（1）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。（2）会按格式要求写日记，能根据写作要求完整作文。三、复习重点1、正确书写、默写生字词。2、朗读、背诵课文。3、阅读训练。4、习作练习。四、复习措施学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。五、 不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，

12、帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走：（一） 、全面、系统地复习：1、掌握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用。2、能熟练背诵并默写本册书所要求的句段。 3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神及课文所蕴涵的道理，并能举一反三。4、能写清一件事，并能初步做到重点突出，具体生动。5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能，初步了解列数字、打比方、作比较等说明方法。6、积累课外美文、名人名言、古诗词等。7 、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。（二） 、重点，综合地复习：这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但要精选，从而能

13、举一反三、解类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫。（三） 、调整、巩固地复习：利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺。复习措施：1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。七、 复习阶段提优补差的措施：1、 重视积累和总结日常生活中学习的生词、句子等基础知识，夯实基础。2、 复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。3、 把握好教学要求，不偏高，

14、使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。4、 改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。5、 积极辅导差生，让课程标准要求必须 100%的实现达到。出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。八、课时安排：6 月 2 日 第一单元生字、词、段、文分类复习第一单元小结测试、评析6 月 3 日 第二单元生字、词、段、文分类复习第二单元小结测试、评析6 月 4 日 第三单元生字、词、段、文分类复习第三单元小结测试、评析6 月 5 日 第四单元生字、词、段、文分类复习第四单元小结测试、评析6 月 6 日 第五单元生字、词、段、文分类复习第五单元小结测试、评析

15、6 月 10 日 第六单元生字、词、段、文分类复习第六单元小结测试、评析6 月 11 日 第七单元生字、词、段、文分类复习第七单元小结测试、评析6 月 12 日 第八单元生字、词、段、文分类复习第八单元小结测试、评析6 月 13 日 基础阶段自测、讲评 对全班基础知识掌握情况作了解、分析阶段要求：分类复习各单元基础知识阶段，着重对学困生和中等生的基础知识点进行梳理、夯实，充分利用补差时间人人把关，做到“今日事，今日毕” ；优等生能独立高质量地完成小结测试，并每天积累一篇课外美文、古诗、五句名人名言，能在课堂上复述故事，背诵诗句（这类文诗平时新授课上已有读背要求） 。6 月 16 日 检测中华经

16、典诵读、经典自助餐的背诵理解情况，加强阅读训练。6 月 17 日巩固名人名言、古诗背诵，理解其义，并能加以灵活运用。6 月 18 日模拟期末测试，组内评改分析试卷6 月 19 日作文指导训练，评讲试卷。6 月 20 日抓差补漏，练做趣味题6 月 23 日考前心态调整，帮助学生丢下心理包袱，轻松上阵。一、指导思想、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。二、复习目标1 、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 2、识字写字：能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。3、词语：掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，搭配词语，联系上下文了解词语的意思。正确填写量词。4、句子：(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。(2)能通过理解句子中