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1、三年级下学期科学教学工作计划三年级下学期科学教学工作计划三年级下学期科学教学工作计划三年级下册科学教学计划一、指导思想：以培养小同学科学素养为宗旨，积极倡议让同学亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、全册教材分析：1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化” “动物的生命周期” “温度与水的变化” “磁铁”四个单元组成。“植物的生长变化”单元，将引领同学在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发
2、” “幼苗生长”营养生长” “开花结果”这样的生命周期。同时随同着生长过程，指导同学研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。“动物的生命周期”单元，将指导同学亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以和从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导同学探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，协助他们初步认识物质是不时变化的，这种变化是与外界条件密切
3、相关的。同时，协助同学初步建立自然界物质“循环”的概念。2、主要资料清单：“植物的生长变化”单元： 大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、植物油等;图片或刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料和图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。“动物的生命周期”单元：蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧和蛹，小剪刀，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、有关动物生长发育过程的图片和资料;同学从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小
4、学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。“温度与水的变化”单元：气温计、体温计、水温计(丈量范围在一 20 0C-110 0C)、其他各种式样、不同用途的温度计;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、玻璃杯、;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。“磁铁”单元：各种形状的磁铁，铁的物品、一些金属物品和非金属物品;一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币(1 元的钢币，5 角的铜币和钢币，1 角的铝币和钢币，分值的铝币);盒式指南针，做指南针的资料(可以让同学自备)。三、教学重难点：本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所
5、不同，主要指导同学对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导同学关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培养同学的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导同学学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、考虑问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。四
6、、同学情况分析：1、整体学习状况：三年级同学整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而同学对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师和时、周到的指导，使同学没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的
7、物体，而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表示出浓厚的兴趣。五、提高教学质量的主要措施：1、提高课堂效率措施：(1)、根据教材和同学的实际认真备好课，准备好活动资料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。(2） 、在教学过程中教师自身精神丰满，面向每一位同学进行教学，努力调整每位同学积极性，掌握教学过程中同学的学习心态，并适时调整。(3） 、进一步确立同学的主体意识，对同学的回答和作业和时准确反馈，贯彻以褒扬鼓励为主的原则。(4） 、在科学知识的教学过程中，有意识的训练同学的比较、分析、综合、笼统、概括能力，培养同学的逻辑思维能
8、力。2、提优补差措施：（1） 、鼓励同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学积极参与（社会）实验、小发明、小发明、小制作活动，以进一步提高能力。（2） 、协助后进生建立自信心，继而贯彻褒扬鼓励为主的原则，培养同学对科学课学习的兴趣。（3） 、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。（4） 、加强优生与后进生的联系，促使他们互相协助，在团结的气氛中尽快生长。五、教学进度布置周 次 日 期 教 学 内 容 备 注1 3.13.72 3.83.143 3.153.214 3.223.285 3.294.46 4.54.117 4.124.188 4.194.259 4.265.2五.一劳动节1
9、0 5.35.9期中检测11 5.105.1612 5.175.2313 5.245.3014 5.316.615 6.76.1316 6.146.2017 6.216.2718 6.287.4三年级下学期科学教学工作计划三年级下册科学教学计划一、指导思想：以培养小同学科学素养为宗旨，积极倡议让同学亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、全册教材分析：1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化” “动物的生命周期” “温度与水的变化” “磁铁”四个单元组成。“植物的生长
10、变化”单元，将引领同学在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发” “幼苗生长”营养生长” “开花结果”这样的生命周期。同时随同着生长过程，指导同学研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。“动物的生命周期”单元，将指导同学亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以和从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导同学探究热量和物质状态变化之间的关系
11、。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，协助他们初步认识物质是不时变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，协助同学初步建立自然界物质“循环”的概念。2、主要资料清单：“植物的生长变化”单元： 大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、植物油等;图片或刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料和图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。“动物的生命周期”单元：蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧和蛹，小剪刀，手电筒;热
12、水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、有关动物生长发育过程的图片和资料;同学从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。“温度与水的变化”单元：气温计、体温计、水温计(丈量范围在一 20 0C-110 0C)、其他各种式样、不同用途的温度计;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、玻璃杯、;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。“磁铁”单元：各种形状的磁铁，铁的物品、一些金属物品和非金属物品;一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币(1 元的钢币，5 角的铜币和钢币，1 角的铝币和钢币，分
13、值的铝币);盒式指南针，做指南针的资料(可以让同学自备)。三、教学重难点：本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导同学对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导同学关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培养同学的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导同学学习定量的观察，经历“观察现象一提出问
14、题一做出假设一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、考虑问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。四、同学情况分析：1、整体学习状况：三年级同学整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而同学对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师和时、周到的指导，使同学没能很好地在观察、实验、调查等实践
15、活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表示出浓厚的兴趣。五、提高教学质量的主要措施：1、提高课堂效率措施：(1)、根据教材和同学的实际认真备好课，准备好活动资料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。(2） 、在教学过程中教师自身精神丰满，面向每一位同学进行教学，努力调整每位同学积极性，掌握教学过程中同学的学习心态，并适时调整。(3） 、进一步确立同学的主体意识，对同学的回答和作业和时准确
16、反馈，贯彻以褒扬鼓励为主的原则。(4） 、在科学知识的教学过程中，有意识的训练同学的比较、分析、综合、笼统、概括能力，培养同学的逻辑思维能力。2、提优补差措施：（1） 、鼓励同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学积极参与（社会）实验、小发明、小发明、小制作活动，以进一步提高能力。（2） 、协助后进生建立自信心，继而贯彻褒扬鼓励为主的原则，培养同学对科学课学习的兴趣。（3） 、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。（4） 、加强优生与后进生的联系，促使他们互相协助，在团结的气氛中尽快生长。五、教学进度布置周 次 日 期 教 学 内 容 备 注1 3.13.72 3.83.143 3.153.214 3.223.285 3.294.46 4.54.117 4.124.188 4.194.259 4.265.2五.一劳动节10 5.35.9期中检测11 5.105.1612 5.175.2313 5.245.3014 5.316.615 6.76.1316 6.146.2017 6.216.2
