三年级《我是草原小牧民》教学反思

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1、三年级三年级我是草原小牧民我是草原小牧民教学反思教学反思三年级我是草原小牧民教学反思我是草原小牧民是一首蒙古族民歌音调为素材创造的儿童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳动的节奏、具有舞蹈性的律动感，表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。歌曲为 2/4 拍，五声羽调式，为扩充了的一段体结构。在教学中，我想着重在本课培养学生的节奏感以及舞蹈带来的律动感，同时也了解和掌握一些简单的蒙古族舞蹈中的常用动作。所以在课前我让学生简单做了一些准备，查阅了一些蒙古族风土人情的资料。课堂基本的程序就是：节奏练习歌曲学习表演歌曲。整节课堂进行的还是比较顺利的，但是我感觉有几个方面没有做好。1、舞蹈动作的学习中，对学生的组织没

2、有做好，整节程序的进行有点仓促，不够细致。2.在最后整个环节的表演中，没有充分发挥每一个学生的优势和积极性，应该让所有的学生都融入最后的表演中，把自己作为表演者，而不是观看者。最后的集体表演时，有一部分同学不知道自己应该做什么，大大影响了最后表演的效果。所以在表演前应该把要求细化，分工更明晰一些。三年级我是草原小牧民教学反思我是草原小牧民是一首蒙古族民歌音调为素材创造的儿童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳动的节奏、具有舞蹈性的律动感，表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。歌曲为 2/4 拍，五声羽调式，为扩充了的一段体结构。在教学中，我想着重在本课培养学生的节奏感以及舞蹈带来的律动感，同时也了解和掌握一

3、些简单的蒙古族舞蹈中的常用动作。所以在课前我让学生简单做了一些准备，查阅了一些蒙古族风土人情的资料。课堂基本的程序就是：节奏练习歌曲学习表演歌曲。整节课堂进行的还是比较顺利的，但是我感觉有几个方面没有做好。1、舞蹈动作的学习中，对学生的组织没有做好，整节程序的进行有点仓促，不够细致。2.在最后整个环节的表演中，没有充分发挥每一个学生的优势和积极性，应该让所有的学生都融入最后的表演中，把自己作为表演者，而不是观看者。最后的集体表演时，有一部分同学不知道自己应该做什么，大大影响了最后表演的效果。所以在表演前应该把要求细化，分工更明晰一些。三年级我是草原小牧民教学反思我是草原小牧民是一首蒙古族民歌音

4、调为素材创造的儿童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳动的节奏、具有舞蹈性的律动感，表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。歌曲为 2/4 拍，五声羽调式，为扩充了的一段体结构。在教学中，我想着重在本课培养学生的节奏感以及舞蹈带来的律动感，同时也了解和掌握一些简单的蒙古族舞蹈中的常用动作。所以在课前我让学生简单做了一些准备，查阅了一些蒙古族风土人情的资料。课堂基本的程序就是：节奏练习歌曲学习表演歌曲。整节课堂进行的还是比较顺利的，但是我感觉有几个方面没有做好。1、舞蹈动作的学习中，对学生的组织没有做好，整节程序的进行有点仓促，不够细致。2.在最后整个环节的表演中，没有充分发挥每一个学生的优势和积极性，应该让所有的学生都融入最后的表演中，把自己作为表演者，而不是观看者。最后的集体表演时，有一部分同学不知道自己应该做什么，大大影响了最后表演的效果。所以在表演前应该把要求细化，分工更明晰一些。