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1、七年级语文老师教学故事七年级语文老师教学故事 第一次作文第一次作文 课课今天该上作文课了,我们备课组在昨天己经商定好作文题目了,并且对如何审题,如何构思,如何选材,对作文的要求都作了详细的说明。由于准备较充分,我满怀信心要上好本学期的第一次作文课。今天上课一改往日给学生大讲细讲,而是先与学生共同分享一篇美文秋雨秋愁 。说到这篇文章我不得不提一下作者,作者是我校音乐老师裴玲今天的新作。我拜读后觉得很有文学味,并且是她对秋雨的真实感受:她对秋雨由学生时代的喜爱到中年时对秋雨的惆怅!情感变化起伏很大,这大概就是她的阅历所致吧。近几天的雨真的有些令人讨厌,它使七年级军训无法正常进行,给学生上下学带来诸
2、多不便,使农民们种的花生、棉花等遭受霉变也难怪惹人烦呢!我把这篇文章读给大家听,同学们听得很专注,很认真。有的发出了赞叹,尤其是听到文中引用的关于悲秋的古诗词,他们对音乐老师更佩服,并产生了由衷的敬意!我说:”同学们,老师与大家分享这篇美文有两个目的,一是让大家明白文章源于生活,源于自己的经历;再者是让大家清楚写作文并非难事,让学生对作文不再产生为难情绪。他们听了觉得很有道理。接着我又结合我的写作经历让学生对写作产生兴趣。一篇文章能写成功,会使你更有动力;两篇文章写好后,让你更加自信;三篇文章完成后,让你的生活更有趣。渐渐地你会爱上写作,因为写作能记录你的经历,你的感悟,你的思想,你的一切。一
3、番激趣之后,同学们磨拳擦掌,跃跃欲试,只等老师来布置作文题了,我抓住时机布置任务,两个题目任选其一,一个题是我喜欢的一个人 ,另一个题是我爱 XX 季很明显两个题训练重点各有侧重。第一个侧重写人记事,第二个侧重写景抒情。我又对两个题给大家进行审题指导:写人要抓住人物细节来刻画,突出人物性格特征和精神品质;写景要突出季节特征,并抒发真情实感。并对作文作具体要求:1.文从字顺,中心明确;2.书写一定做到工整,书面要保持整洁;3.字数不少于600 字。这节课已经进行了一大半,我便让学生先列提纲,再写作文。看到同学们个个拿起笔开始写作文了,瞧,他们的认真劲儿,我好欣慰,看来这次作文已成功了一半。今天该
4、上作文课了,我们备课组在昨天己经商定好作文题目了,并且对如何审题,如何构思,如何选材,对作文的要求都作了详细的说明。由于准备较充分,我满怀信心要上好本学期的第一次作文课。今天上课一改往日给学生大讲细讲,而是先与学生共同分享一篇美文秋雨秋愁 。说到这篇文章我不得不提一下作者,作者是我校音乐老师裴玲今天的新作。我拜读后觉得很有文学味,并且是她对秋雨的真实感受:她对秋雨由学生时代的喜爱到中年时对秋雨的惆怅!情感变化起伏很大,这大概就是她的阅历所致吧。近几天的雨真的有些令人讨厌,它使七年级军训无法正常进行,给学生上下学带来诸多不便,使农民们种的花生、棉花等遭受霉变也难怪惹人烦呢!我把这篇文章读给大家听
5、,同学们听得很专注,很认真。有的发出了赞叹,尤其是听到文中引用的关于悲秋的古诗词,他们对音乐老师更佩服,并产生了由衷的敬意!我说:”同学们,老师与大家分享这篇美文有两个目的,一是让大家明白文章源于生活,源于自己的经历;再者是让大家清楚写作文并非难事,让学生对作文不再产生为难情绪。他们听了觉得很有道理。接着我又结合我的写作经历让学生对写作产生兴趣。一篇文章能写成功,会使你更有动力;两篇文章写好后,让你更加自信;三篇文章完成后,让你的生活更有趣。渐渐地你会爱上写作,因为写作能记录你的经历,你的感悟,你的思想,你的一切。一番激趣之后,同学们磨拳擦掌,跃跃欲试,只等老师来布置作文题了,我抓住时机布置任
6、务,两个题目任选其一,一个题是我喜欢的一个人 ,另一个题是我爱 XX 季很明显两个题训练重点各有侧重。第一个侧重写人记事,第二个侧重写景抒情。我又对两个题给大家进行审题指导:写人要抓住人物细节来刻画,突出人物性格特征和精神品质;写景要突出季节特征,并抒发真情实感。并对作文作具体要求:1.文从字顺,中心明确;2.书写一定做到工整,书面要保持整洁;3.字数不少于600 字。这节课已经进行了一大半,我便让学生先列提纲,再写作文。看到同学们个个拿起笔开始写作文了,瞧,他们的认真劲儿,我好欣慰,看来这次作文已成功了一半。今天该上作文课了,我们备课组在昨天己经商定好作文题目了,并且对如何审题,如何构思,如
7、何选材,对作文的要求都作了详细的说明。由于准备较充分,我满怀信心要上好本学期的第一次作文课。今天上课一改往日给学生大讲细讲,而是先与学生共同分享一篇美文秋雨秋愁 。说到这篇文章我不得不提一下作者,作者是我校音乐老师裴玲今天的新作。我拜读后觉得很有文学味,并且是她对秋雨的真实感受:她对秋雨由学生时代的喜爱到中年时对秋雨的惆怅!情感变化起伏很大,这大概就是她的阅历所致吧。近几天的雨真的有些令人讨厌,它使七年级军训无法正常进行,给学生上下学带来诸多不便,使农民们种的花生、棉花等遭受霉变也难怪惹人烦呢!我把这篇文章读给大家听,同学们听得很专注,很认真。有的发出了赞叹,尤其是听到文中引用的关于悲秋的古诗
8、词,他们对音乐老师更佩服,并产生了由衷的敬意!我说:”同学们,老师与大家分享这篇美文有两个目的,一是让大家明白文章源于生活,源于自己的经历;再者是让大家清楚写作文并非难事,让学生对作文不再产生为难情绪。他们听了觉得很有道理。接着我又结合我的写作经历让学生对写作产生兴趣。一篇文章能写成功,会使你更有动力;两篇文章写好后,让你更加自信;三篇文章完成后,让你的生活更有趣。渐渐地你会爱上写作,因为写作能记录你的经历,你的感悟,你的思想,你的一切。一番激趣之后,同学们磨拳擦掌,跃跃欲试,只等老师来布置作文题了,我抓住时机布置任务,两个题目任选其一,一个题是我喜欢的一个人 ,另一个题是我爱 XX 季很明显两个题训练重点各有侧重。第一个侧重写人记事,第二个侧重写景抒情。我又对两个题给大家进行审题指导:写人要抓住人物细节来刻画,突出人物性格特征和精神品质;写景要突出季节特征,并抒发真情实感。并对作文作具体要求:1.文从字顺,中心明确;2.书写一定做到工整,书面要保持整洁;3.字数不少于600 字。这节课已经进行了一大半,我便让学生先列提纲,再写作文。看到同学们个个拿起笔开始写作文了,瞧,他们的认真劲儿,我好欣慰,看来这次作文已成功了一半。