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1、新教学 新策略 新课堂口语交际教学的几点建议新主完小 和继星交流提纲一、教学意义二、教学目标三、教材特点四、教学建议五、课例分析一、教学意义1、口语交际是社会时代发展的呼唤。世界越来越小，人与人交往越来越密切。 2、口语交际是语文学科特性的反映。语文是最重要的交际工具。 3、口语交际是提高教学效率的要求。口语交际的主要途径是言语交际活动。二、教学目标1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；4、有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。教材变化1、内容增加由2条到4条，指向更加明确 2、难度降低由能用
2、到学讲；由完整连贯到较完整；由能 复述到认真听，努力了解 3、关注自我由共性统一要求到个性表达 4、目标融合由知能要求到三维目标三、教材特点1、密切联系学生生活2、重视交际情景创设3、培养学生创新思维 1、密切联系学生生活（1）经历过的生活内容p58有趣的游戏p73我们的画p101我会拼图（2）出现过的生活场景p88这样做不对P119该怎么办2、重视交际情景创设（1）提示性的辅助图：不一定说插图内容p58有趣的游戏p73我们的画p101我会拼图（2）情景性的直观图：口语交际的凭借p88这样做不对P119该怎么办 3、培养学生创新思维 p139小兔运南瓜 （1）体现崭新的课程理念，营造活泼开放的
3、教 学氛围 留出空白，多向思维，动态生成 （2）反映了学生的主体意识，渗透了人文主义 的内涵激发兴趣，变接受为探究（扛、抬、滚、拉 ）四、教学建议1、正确使用插图，巧妙创设情境。2、注重多向互动，突出口语交际。 3、渗透语言要求，鼓励个性表达。 4、挖掘多种素材，扩大交际活动。1、正确使用插图，巧妙创设情境。（1）创设真实的生活情景：实践活动p58有趣的游戏p73我们的画p101我会拼图 （2）创设虚拟的生活情景：角色表演p88这样做不对P119该怎么办p139小兔运南瓜2、注重多向互动，突出口语交际。 （1）单向多向p73我们的画：说画评画（2）听说对话p88这样做不对：独白劝说3、渗透语言
4、要求，鼓励个性表达。 （1）多个角度想P119该怎么办：可以说把钱收下，过一段时间集中还给王爷爷；可以给王爷爷 买个礼物p139小兔运南瓜：扛、抬（2）多种语言说不同的说法 4、挖掘多种素材，扩大交际活动。（1）开掘课文素材p111自己去吧：“过了几天，小鸭 学会了游泳。”“过了几天，小鹰学会了飞翔 。”小鸭和小鹰是怎么学会的？学会后心 情会怎样？妈妈会怎么夸？小鸭和小鹰又会 怎么回答？ （2）寻找生活素材最喜欢的动画片等五、课例分析小兔运南瓜 一、创设情境，激趣引入 1、讲故事。2、小兔看见大南瓜会想些什 么？演一演。 二、了解结果，激发探究1、兔妈妈怎么说？小白兔怎么答呢？分角 色练说。 三、想象过程，选择最佳哪些运南瓜的办法比较好？ 四、创编故事，完整表演 我们的画一、激发交际欲望事先画画，今天这节口语交际课，老师就 要请大家来说一说自己的画，展示“我们的画” 。 二、创设交际情景1、说画 2、评画：举办画展，主评委、副评委，记 者采访 三、延伸交际话题改画
