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1、说说心里话说说心里话作文教学设计作文教学设计说说心里话作文教学设计教学目标：1、通过说身边的故事,表达真情实感，提高学生语言表达能力。2、能够把自己成长过程中的心里话，真实地写下来。3、通过习作评价，让学生掌握简单的作文修改的方法。总教学重难点：能够敞开心扉，真实地说出内心的想法，表达真情实感。教学准备：学生的作文片段总教学时间：45 分钟教学过程：课前聊天聊学生情况，我的情况。一、谈话导入：生说心里话1、请班里一个同学上台，谁来向老师介绍介绍这位同学的情况，你有什么想对他说的？为什么？揭示课题：我们想对他说的话，就是今天我们要学习的习作说心里话， （板书：说心里话） ，齐读。其实说心里话可简
2、单了，就是把你心里想说的话说出来。说心里话可以是（感激的、高兴的、委屈的、苦恼的、伤心的一件事）今天这节课就让我们把自己内心想说的话好好说一说。谁还想对这位同学说什么？2、咱们的班主任老师为了大家的学习和成长，付出了太多太多！此时此刻，老师就坐在大家的身后，你们没有什么话要对她说吗？你能把你想说的话连起来说一说吗？3、同学们，我们每天接触最多的人除了老师和同学，就是我们的爸爸妈妈了，在家里，你最喜欢的是谁呢？为什么？你能用一件事来说一说吗？预设：我最喜欢的是妈妈。因为妈妈养育了我，对我的照顾无微不至，所以我爱她。师：你对妈妈满怀感激！那妈妈为你做的哪件事特别令你印象深刻？学生说，教师适时追问：
3、你妈妈当时是怎么说，怎么做的？你当时的心情如何？如果此时此刻，你的妈妈就站在你的面前，你想对她说些什么？小结：真好！你能用一个具体的例子把这份感激娓娓道来，让人印象深刻！随机板书：具体事例4、除了想诉说你的感谢、感动之外，谁还有不同的心情想诉说？师：说得好！你说出了自己内心最真实的想法，表达了自己的真情实感！（随机板书：真情实感）师小结：无论我们和什么人说，说什么，关键是要敞开心扉，把自己最想说的心里话，向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。二、例文引路，探究写法1.刚才大家都交流了想和谁说心里话，可是如果这样写下来只有几十个字，你觉得这样写能让对方明白你的心意吗？你觉得能打
4、动对方的心吗？先来看看我们班小明写的作文:爸爸妈妈，我想对你们说爸爸妈妈，你们每天给我布置这么多作业，还不让我参加篮球队，我真的很苦恼。爸爸妈妈，我想对你们说，请你们少给我布置些作业，让我参加篮球队吧！2.讨论:你觉得小明写得具体吗？还可以写一些什么？(1)缺乏具体事例，可以通过一件事说明作业多、缺乏锻炼给自己造成的影响。(2)可以写写自己怎样喜欢篮球，打篮球水平多么高，如果参加篮球队能达到什么水平，获得什么收获等。(3)还可以向父母表决心，参加篮球队不会影响学习。3、小结说得好！只有通过具体事例，才能更好地表达自己的真情实感。小明同学非常好学，在老师的指点下，对自己的作文又进行了修改，咱们一
5、起看看他修改后的习作。爸爸妈妈，我想对你们说爸爸妈妈，你们十年如一日的照顾我，从来不说一声辛苦。谢谢你们对我的爱！爸爸妈妈，我也很爱你们！可我也有好多苦恼想对你们说，每次话到嘴边又咽回去了，今天借着写作文的机会，向你们好好说说我心里的烦恼。爸爸妈妈，在学校，老师布置的练习已经很多了，我每天好不容易才完成了老师布置的练习，还没歇一会儿呢，你们又马上让我做你们买的练习，爸爸妈妈，我好累呀！经常熬夜，我的眼睛越来越看不清东西了。爸爸妈妈，请你们少给我布置些作业吧！爸爸妈妈，我是多么喜欢篮球呀！一到了球场上，我全身就充满了力量。班里同学都公认我篮球打得好！他们还经常向我请教打篮球的技巧呢。那时的我，是
6、多么开心呀！打篮球是很好的锻炼呀！我多想加入篮球队呀！可你们说怕我打篮球耽误了学习，说什么也不让我参加。你们总说我体质不好，每个月都得到医院去，这是因为我缺少锻炼呀！爸爸妈妈，请你们让我参加篮球队吧，我保证不会因此耽误学习的，而且又能很好地锻炼身体，多好呀！爸爸妈妈，请你们答应我的请求吧！我永远深爱着你们！交流反馈：两篇习作对比，你觉得哪一篇写得好？好在哪？4、总结师：对，第二篇习作中，他把练习多以及缺少锻炼对自己的影响写得很清楚，用他的真情打动了父母，我想他的父母一定会同意他的请求的。我们写这篇作文就要说真话，诉真情。在成长的道路上，我们一定有许多心里话想说，但由于各种原因，这些话未必都有机
7、会说，同学们有没有这方面的经历呢？今天老师很想了解同学们的心里话，如果都说的话会占用很长时间，还有其他的好方法吗？预设：老师，我们写出来。师：好，这个办法很好，现在我们就马上把它写下来。写这篇作文就是要表达你真实的想法，你要表达的内心感受最好通过事例自然引出，让别人知道你产生这种感受的来龙去脉。三、自主拟题，个性作文1、师：每个人的生活经验不同，情感体验也不同，有个性化的题目就会有个性化的作文。自主拟题并习作，老师期待着和大家分享你们的作品。2、学生构思酝酿，草拟习作，教师巡视。（注意学生的写字姿势：提笔即是练字时，写字时做到三个一：眼离书本 1 尺，胸离桌边 1 拳，手离笔尖一寸。 ）四、习
8、作点评，创新行文1、请学生把自己的作品读一读，用学过的修改方法进行修改。2、同桌互改。3、自评，同桌互评。4、师：把自己的习作读给大家听，是一件快乐的事。我们要学会在比较中体会自己或别人的优点和不足。谁愿意把自己的文章读给大家听？展示一两篇写得比较好的作品，指名读，全班交流点评。5、预设：。这个片段写的是对谁说的心里话？说什么？从中你感受到了什么？你最欣赏这里面的哪个词或者哪个句子？你觉得还有什么地方需要修改或者补充的吗？六、课堂总结师：同学们：习作其实并不难，只不过是用笔在纸上替自己说说话而已。只要我们能把事情的来龙去脉说清楚，抓住人物的语言、动作、心理、神态等做细致描写，说真话，诉真情，就
9、能使文章内容具体，生动形象。这样就能更好地和对方进行交流和沟通。我希望通过这节课，你们不仅能完成这篇习作，而且也能在今后的生活中，学会表达，学会沟通，同时也别忘了学会倾听，你会发现，这个世界充满了阳光。最后送给大家十六字写作秘籍:乐于积累、善于观察、勤于练笔、精于修改。这样我们的作文就一定能越写越好！谢谢！下课。板书设计：说心里话感激 具体事例高兴委屈 真情实感说说心里话作文教学设计教学目标：1、通过说身边的故事,表达真情实感，提高学生语言表达能力。2、能够把自己成长过程中的心里话，真实地写下来。3、通过习作评价，让学生掌握简单的作文修改的方法。总教学重难点：能够敞开心扉，真实地说出内心的想法
10、，表达真情实感。教学准备：学生的作文片段总教学时间：45 分钟教学过程：课前聊天聊学生情况，我的情况。一、谈话导入：生说心里话1、请班里一个同学上台，谁来向老师介绍介绍这位同学的情况，你有什么想对他说的？为什么？揭示课题：我们想对他说的话，就是今天我们要学习的习作说心里话， （板书：说心里话） ，齐读。其实说心里话可简单了，就是把你心里想说的话说出来。说心里话可以是（感激的、高兴的、委屈的、苦恼的、伤心的一件事）今天这节课就让我们把自己内心想说的话好好说一说。谁还想对这位同学说什么？2、咱们的班主任老师为了大家的学习和成长，付出了太多太多！此时此刻，老师就坐在大家的身后，你们没有什么话要对她说
11、吗？你能把你想说的话连起来说一说吗？3、同学们，我们每天接触最多的人除了老师和同学，就是我们的爸爸妈妈了，在家里，你最喜欢的是谁呢？为什么？你能用一件事来说一说吗？预设：我最喜欢的是妈妈。因为妈妈养育了我，对我的照顾无微不至，所以我爱她。师：你对妈妈满怀感激！那妈妈为你做的哪件事特别令你印象深刻？学生说，教师适时追问：你妈妈当时是怎么说，怎么做的？你当时的心情如何？如果此时此刻，你的妈妈就站在你的面前，你想对她说些什么？小结：真好！你能用一个具体的例子把这份感激娓娓道来，让人印象深刻！随机板书：具体事例4、除了想诉说你的感谢、感动之外，谁还有不同的心情想诉说？师：说得好！你说出了自己内心最真实
12、的想法，表达了自己的真情实感！（随机板书：真情实感）师小结：无论我们和什么人说，说什么，关键是要敞开心扉，把自己最想说的心里话，向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。二、例文引路，探究写法1.刚才大家都交流了想和谁说心里话，可是如果这样写下来只有几十个字，你觉得这样写能让对方明白你的心意吗？你觉得能打动对方的心吗？先来看看我们班小明写的作文:爸爸妈妈，我想对你们说爸爸妈妈，你们每天给我布置这么多作业，还不让我参加篮球队，我真的很苦恼。爸爸妈妈，我想对你们说，请你们少给我布置些作业，让我参加篮球队吧！2.讨论:你觉得小明写得具体吗？还可以写一些什么？(1)缺乏具体事例，可以通过
13、一件事说明作业多、缺乏锻炼给自己造成的影响。(2)可以写写自己怎样喜欢篮球，打篮球水平多么高，如果参加篮球队能达到什么水平，获得什么收获等。(3)还可以向父母表决心，参加篮球队不会影响学习。3、小结说得好！只有通过具体事例，才能更好地表达自己的真情实感。小明同学非常好学，在老师的指点下，对自己的作文又进行了修改，咱们一起看看他修改后的习作。爸爸妈妈，我想对你们说爸爸妈妈，你们十年如一日的照顾我，从来不说一声辛苦。谢谢你们对我的爱！爸爸妈妈，我也很爱你们！可我也有好多苦恼想对你们说，每次话到嘴边又咽回去了，今天借着写作文的机会，向你们好好说说我心里的烦恼。爸爸妈妈，在学校，老师布置的练习已经很多
14、了，我每天好不容易才完成了老师布置的练习，还没歇一会儿呢，你们又马上让我做你们买的练习，爸爸妈妈，我好累呀！经常熬夜，我的眼睛越来越看不清东西了。爸爸妈妈，请你们少给我布置些作业吧！爸爸妈妈，我是多么喜欢篮球呀！一到了球场上，我全身就充满了力量。班里同学都公认我篮球打得好！他们还经常向我请教打篮球的技巧呢。那时的我，是多么开心呀！打篮球是很好的锻炼呀！我多想加入篮球队呀！可你们说怕我打篮球耽误了学习，说什么也不让我参加。你们总说我体质不好，每个月都得到医院去，这是因为我缺少锻炼呀！爸爸妈妈，请你们让我参加篮球队吧，我保证不会因此耽误学习的，而且又能很好地锻炼身体，多好呀！爸爸妈妈，请你们答应我
15、的请求吧！我永远深爱着你们！交流反馈：两篇习作对比，你觉得哪一篇写得好？好在哪？4、总结师：对，第二篇习作中，他把练习多以及缺少锻炼对自己的影响写得很清楚，用他的真情打动了父母，我想他的父母一定会同意他的请求的。我们写这篇作文就要说真话，诉真情。在成长的道路上，我们一定有许多心里话想说，但由于各种原因，这些话未必都有机会说，同学们有没有这方面的经历呢？今天老师很想了解同学们的心里话，如果都说的话会占用很长时间，还有其他的好方法吗？预设：老师，我们写出来。师：好，这个办法很好，现在我们就马上把它写下来。写这篇作文就是要表达你真实的想法，你要表达的内心感受最好通过事例自然引出，让别人知道你产生这种
16、感受的来龙去脉。三、自主拟题，个性作文1、师：每个人的生活经验不同，情感体验也不同，有个性化的题目就会有个性化的作文。自主拟题并习作，老师期待着和大家分享你们的作品。2、学生构思酝酿，草拟习作，教师巡视。（注意学生的写字姿势：提笔即是练字时，写字时做到三个一：眼离书本 1 尺，胸离桌边 1 拳，手离笔尖一寸。 ）四、习作点评，创新行文1、请学生把自己的作品读一读，用学过的修改方法进行修改。2、同桌互改。3、自评，同桌互评。4、师：把自己的习作读给大家听，是一件快乐的事。我们要学会在比较中体会自己或别人的优点和不足。谁愿意把自己的文章读给大家听？展示一两篇写得比较好的作品，指名读，全班交流点评。5、预设：。这个片段写的是对谁说的心里话？说什么？从中你感受到了什么？你最欣赏这里面的哪个词或者哪个句子？你觉得还有什么地方需要修改或者补充的吗？六、课堂总结师：同学们：习作其实并不难，只不过是用笔在纸上替自己说说话而已。只要我们能把事情的来龙去脉说清楚，抓住人物的语言、动作、心理、神态等做细致描写，说真话，诉真情，就能使文章内容具体，生动形象。这样就能更好地
