《《海南省幼儿园优秀游戏课例》心得体会》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《海南省幼儿园优秀游戏课例》心得体会(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、海南省幼儿园优秀游戏课例海南省幼儿园优秀游戏课例心得心得 体会体会海南省幼儿园优秀游戏课例心得体会XX 年 5 年 11 日,我有幸观摩了在五指山市新少年活动中心举行的“海南省幼儿园优秀游戏课例巡回展示活动” 。这次活动分为两部分:上午进行的是幼儿园优秀游戏课例展示;下午进行的是幼儿学习故事分享。这次活动,让我认识到自身在教学中存在的问题,五位老师的展示和陈晓倩老师的点评也给了我启发和引导。上午开展的是优秀课例教学活动。由李丹丹、何启亮、陈勇霖等五位老师给我们带来的精彩展示。五位老师的游戏设计结构很明显,符合幼儿的发展目标,游戏的环节紧凑,层层递进,由易到难,教具准备的也很充足。观看了五位老师
2、的游戏展示课,我明白了开展游戏时要层层递进,由易到难。每玩一次,提一个游戏规则,游戏的关键是师幼互动,玩游戏时,还要给幼儿足够的空间和时间。 下午是 5 位老师的幼儿学习故事分享,没听之前对于幼儿学习故事一头雾水,在分享前陈晓倩老师给我们做幼儿学习故事的梳理,在陈老师的梳理过程中,我了解到:1、游戏中,教师的作用:幼儿学习的观察者和支持者。2、教师的工作:在幼儿游戏时,主要在观察;幼儿游戏后,组织分享交流 3、为什么要写学习故事?引导教师把通过深度解读和观察了解孩子,去理解指南的理念和各年龄段儿童学习和发展的特点,去思考怎样回应和支持孩子的学习,去评估孩子到底发展了没有,发展了什么;怎样进一步
3、支持孩子的学习,促进孩子向更高的水平发展。4、怎么写学习故事?1、是一个故事,而不是流水账的记录。有点题的题目;有一个或若干主角(孩子) ;有情节,有冲突,有问题发生;有情怀,能打动人,聚焦一个或两个学习品质;有针对性的,对教师专业成长有启发的思考。通过陈老师的梳理,加上 5 位老师幼儿学习故事的分享,我对幼儿学习故事有了初步的了解。老师们的幼儿学习故事深深的感动了我,我们要有一双善于观察的眼睛,发现幼儿生活中的点点滴滴,学会记录幼儿成才的点点滴滴。总的说来,通过这次观摩课的学习,对我今后的教学工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中,相信我一定能快步前进的。海南省幼儿园优秀游戏课例心得
4、体会XX 年 5 年 11 日,我有幸观摩了在五指山市新少年活动中心举行的“海南省幼儿园优秀游戏课例巡回展示活动” 。这次活动分为两部分:上午进行的是幼儿园优秀游戏课例展示;下午进行的是幼儿学习故事分享。这次活动,让我认识到自身在教学中存在的问题,五位老师的展示和陈晓倩老师的点评也给了我启发和引导。上午开展的是优秀课例教学活动。由李丹丹、何启亮、陈勇霖等五位老师给我们带来的精彩展示。五位老师的游戏设计结构很明显,符合幼儿的发展目标,游戏的环节紧凑,层层递进,由易到难,教具准备的也很充足。观看了五位老师的游戏展示课,我明白了开展游戏时要层层递进,由易到难。每玩一次,提一个游戏规则,游戏的关键是师
5、幼互动,玩游戏时,还要给幼儿足够的空间和时间。 下午是 5 位老师的幼儿学习故事分享,没听之前对于幼儿学习故事一头雾水,在分享前陈晓倩老师给我们做幼儿学习故事的梳理,在陈老师的梳理过程中,我了解到:1、游戏中,教师的作用:幼儿学习的观察者和支持者。2、教师的工作:在幼儿游戏时,主要在观察;幼儿游戏后,组织分享交流 3、为什么要写学习故事?引导教师把通过深度解读和观察了解孩子,去理解指南的理念和各年龄段儿童学习和发展的特点,去思考怎样回应和支持孩子的学习,去评估孩子到底发展了没有,发展了什么;怎样进一步支持孩子的学习,促进孩子向更高的水平发展。4、怎么写学习故事?1、是一个故事,而不是流水账的记
6、录。有点题的题目;有一个或若干主角(孩子) ;有情节,有冲突,有问题发生;有情怀,能打动人,聚焦一个或两个学习品质;有针对性的,对教师专业成长有启发的思考。通过陈老师的梳理,加上 5 位老师幼儿学习故事的分享,我对幼儿学习故事有了初步的了解。老师们的幼儿学习故事深深的感动了我,我们要有一双善于观察的眼睛,发现幼儿生活中的点点滴滴,学会记录幼儿成才的点点滴滴。总的说来,通过这次观摩课的学习,对我今后的教学工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中,相信我一定能快步前进的。海南省幼儿园优秀游戏课例心得体会XX 年 5 年 11 日,我有幸观摩了在五指山市新少年活动中心举行的“海南省幼儿园优秀游
7、戏课例巡回展示活动” 。这次活动分为两部分:上午进行的是幼儿园优秀游戏课例展示;下午进行的是幼儿学习故事分享。这次活动,让我认识到自身在教学中存在的问题,五位老师的展示和陈晓倩老师的点评也给了我启发和引导。上午开展的是优秀课例教学活动。由李丹丹、何启亮、陈勇霖等五位老师给我们带来的精彩展示。五位老师的游戏设计结构很明显,符合幼儿的发展目标,游戏的环节紧凑,层层递进,由易到难,教具准备的也很充足。观看了五位老师的游戏展示课,我明白了开展游戏时要层层递进,由易到难。每玩一次,提一个游戏规则,游戏的关键是师幼互动,玩游戏时,还要给幼儿足够的空间和时间。 下午是 5 位老师的幼儿学习故事分享,没听之前
8、对于幼儿学习故事一头雾水,在分享前陈晓倩老师给我们做幼儿学习故事的梳理,在陈老师的梳理过程中,我了解到:1、游戏中,教师的作用:幼儿学习的观察者和支持者。2、教师的工作:在幼儿游戏时,主要在观察;幼儿游戏后,组织分享交流 3、为什么要写学习故事?引导教师把通过深度解读和观察了解孩子,去理解指南的理念和各年龄段儿童学习和发展的特点,去思考怎样回应和支持孩子的学习,去评估孩子到底发展了没有,发展了什么;怎样进一步支持孩子的学习,促进孩子向更高的水平发展。4、怎么写学习故事?1、是一个故事,而不是流水账的记录。有点题的题目;有一个或若干主角(孩子) ;有情节,有冲突,有问题发生;有情怀,能打动人,聚焦一个或两个学习品质;有针对性的,对教师专业成长有启发的思考。通过陈老师的梳理,加上 5 位老师幼儿学习故事的分享,我对幼儿学习故事有了初步的了解。老师们的幼儿学习故事深深的感动了我,我们要有一双善于观察的眼睛,发现幼儿生活中的点点滴滴,学会记录幼儿成才的点点滴滴。总的说来,通过这次观摩课的学习,对我今后的教学工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中,相信我一定能快步前进的。