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1、无情的火灾无情的火灾教学设计教学设计教学目标了解火灾的严重危害。知道火灾发生的原因。初步具有防火意识。教科书分析参见第页。教学准备 教师应当走访有关部门，了解本地区最近发生的火灾和发生的原因、损失等。教学活动和过程导入。请同学阅读教科书第页，并提问他们看了这幅照片有什么感受，是否看见或听说过着火的事情。请同学自由发言。阅读讨论。阅读教科书中有关火灾发生的报告和统计图，并提问同学：“火灾发生的报告和统计图告诉了我们什么？”教师可适当引导，如什么时间发生的火灾最多、损失怎样、说明了什么等。教师引导：“关于火灾，我们需要研究的内容有很多，今天我们研究的内容是火灾发生的原因。”全班讨论。根据课下了解的
2、情况和教科书第页的“火灾原因调查报告” ，讨论火灾发生的原因。探究活动。教师可以就报告中提到的原因提问同学，如电熨斗、电视机，吸烟等，因为同学很可能并不十分清楚引起火灾的原因。教师可以通过详细说明，使同学真正意识到这些危险。尤其是报告中提到但没有详细解释的原因，教师可以利用自身根据调查制作的统计图，做进一步说明。教师小结，安排家庭作业。给教师的建议同学的调查可能比较有限，为保证教学效果，教师一定要事先走访有关部门，进行调查并制作统计图，强化同学“火灾离我们并不遥远”的认识。家庭作业向家长了解有关火灾和防火的事项。评价建议观察同学参与活动的表示。教学目标了解火灾的严重危害。知道火灾发生的原因。初
3、步具有防火意识。教科书分析参见第页。教学准备 教师应当走访有关部门，了解本地区最近发生的火灾和发生的原因、损失等。教学活动和过程导入。请同学阅读教科书第页，并提问他们看了这幅照片有什么感受，是否看见或听说过着火的事情。请同学自由发言。阅读讨论。阅读教科书中有关火灾发生的报告和统计图，并提问同学：“火灾发生的报告和统计图告诉了我们什么？”教师可适当引导，如什么时间发生的火灾最多、损失怎样、说明了什么等。教师引导：“关于火灾，我们需要研究的内容有很多，今天我们研究的内容是火灾发生的原因。”全班讨论。根据课下了解的情况和教科书第页的“火灾原因调查报告” ，讨论火灾发生的原因。探究活动。教师可以就报告
4、中提到的原因提问同学，如电熨斗、电视机，吸烟等，因为同学很可能并不十分清楚引起火灾的原因。教师可以通过详细说明，使同学真正意识到这些危险。尤其是报告中提到但没有详细解释的原因，教师可以利用自身根据调查制作的统计图，做进一步说明。教师小结，安排家庭作业。给教师的建议同学的调查可能比较有限，为保证教学效果，教师一定要事先走访有关部门，进行调查并制作统计图，强化同学“火灾离我们并不遥远”的认识。家庭作业向家长了解有关火灾和防火的事项。评价建议观察同学参与活动的表示。教学目标了解火灾的严重危害。知道火灾发生的原因。初步具有防火意识。教科书分析参见第页。教学准备 教师应当走访有关部门，了解本地区最近发生
5、的火灾和发生的原因、损失等。教学活动和过程导入。请同学阅读教科书第页，并提问他们看了这幅照片有什么感受，是否看见或听说过着火的事情。请同学自由发言。阅读讨论。阅读教科书中有关火灾发生的报告和统计图，并提问同学：“火灾发生的报告和统计图告诉了我们什么？”教师可适当引导，如什么时间发生的火灾最多、损失怎样、说明了什么等。教师引导：“关于火灾，我们需要研究的内容有很多，今天我们研究的内容是火灾发生的原因。”全班讨论。根据课下了解的情况和教科书第页的“火灾原因调查报告” ，讨论火灾发生的原因。探究活动。教师可以就报告中提到的原因提问同学，如电熨斗、电视机，吸烟等，因为同学很可能并不十分清楚引起火灾的原因。教师可以通过详细说明，使同学真正意识到这些危险。尤其是报告中提到但没有详细解释的原因，教师可以利用自身根据调查制作的统计图，做进一步说明。教师小结，安排家庭作业。给教师的建议同学的调查可能比较有限，为保证教学效果，教师一定要事先走访有关部门，进行调查并制作统计图，强化同学“火灾离我们并不遥远”的认识。家庭作业向家长了解有关火灾和防火的事项。评价建议观察同学参与活动的表示。
