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1、二方连续二方连续剪纸教学设计剪纸教学设计教学目标:一、激发学生学习剪纸艺术,热爱民间艺术的兴趣。二、掌握二方连续剪纸的设计和制作的基本方法和技能。三、培养学生的审美能力、设计意识、创造能力和动手能力。四、在美术学习过程中基本实现探究、合作、创造、综合。教学重点:学生通过合作、探究,掌握制作漂亮的二方连续的方法和技巧。教学难点:让学生能剪出连续的图案教学理念:1、依据低年级学生的学习特点,注重激发学生兴趣,采用闯关游戏等活泼的形式引起学生对美术的兴趣。2、以拓展学生思维、创新精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。通过创设情境、设疑激趣来诱导学生学习动机,使学生在自主探索、尝试体验中掌握知识,形
2、成技能;通过设计和应用的学习活动,激发学生学习兴趣与创作精神。教学过程:一、组织教学:检查学生剪纸用具,摆放好彩纸、剪刀、胶水(或浆糊) 。二、教学新课:出示范作,并在黑板上以单线画出范作的二方连续骨架。分析、说明二方连续纹样的构成特点:“以一单位纹样向上下或左右的二个方向重复排列。 ”三、教师说明二方连续纹样的应用,出示有用二方连续作装饰的花瓶、花布等实物,并请两位学生再列举出几种日常所见的、用二方连续纹样作装饰的物品。教师小结:经过装饰的物品显得更美观。四、引导学生观察课本中的“学生作品” 。提问:1、这些作品的图案纹样像什么?它是由什么组成的?2、这种连续纹样给你一种什么样的感觉?(像重
3、复轻松的音乐?像轻风吹拂下的湖面微波? 像丘陵的小山还是层层丛林?)通过学生与教师的问答,使学生感受到二方连续能带来连绵不断的新感受。五、讲解剪纸步骤。指导学生看课本的步骤图,理解二方连续纹样的剪纸步骤有折叠、画、剪、贴四步。具体方法由教师示范。1、先把纸裁成条奖,对折三四次,注意层数不要过多,以免难剪。2、大折好的纸面用铅笔画上一个简单的纹样,注意花纹线要连续,线条不要过细过窄(这一步教师示范,使每个学生都看清楚,都能理解) 。把要剪去的部分,涂上灰色。3、按设计图样剪好。剪时注意不要把连续的地方剪断。六、学生作业:每人试剪一条花边。教师注意学生作业中出现的问题,引导学生进行解决。七.总结今
4、天我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样,并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明,只要我们肯动脑筋勤动手,我们就能见出更多美丽的东西,把我们的生活变得更美。教学目标:一、激发学生学习剪纸艺术,热爱民间艺术的兴趣。二、掌握二方连续剪纸的设计和制作的基本方法和技能。三、培养学生的审美能力、设计意识、创造能力和动手能力。四、在美术学习过程中基本实现探究、合作、创造、综合。教学重点:学生通过合作、探究,掌握制作漂亮的二方连续的方法和技巧。教学难点:让学生能剪出连续的图案教学理念:1、依据低年级学生的学习特点,注重激发学生兴趣,采用闯关游戏等活泼的形式引起学生对美术的兴趣。2、以拓展学生思维、创新精神、提高创
5、造能力、促进个性发展为宗旨。通过创设情境、设疑激趣来诱导学生学习动机,使学生在自主探索、尝试体验中掌握知识,形成技能;通过设计和应用的学习活动,激发学生学习兴趣与创作精神。教学过程:一、组织教学:检查学生剪纸用具,摆放好彩纸、剪刀、胶水(或浆糊) 。二、教学新课:出示范作,并在黑板上以单线画出范作的二方连续骨架。分析、说明二方连续纹样的构成特点:“以一单位纹样向上下或左右的二个方向重复排列。 ”三、教师说明二方连续纹样的应用,出示有用二方连续作装饰的花瓶、花布等实物,并请两位学生再列举出几种日常所见的、用二方连续纹样作装饰的物品。教师小结:经过装饰的物品显得更美观。四、引导学生观察课本中的“学
6、生作品” 。提问:1、这些作品的图案纹样像什么?它是由什么组成的?2、这种连续纹样给你一种什么样的感觉?(像重复轻松的音乐?像轻风吹拂下的湖面微波? 像丘陵的小山还是层层丛林?)通过学生与教师的问答,使学生感受到二方连续能带来连绵不断的新感受。五、讲解剪纸步骤。指导学生看课本的步骤图,理解二方连续纹样的剪纸步骤有折叠、画、剪、贴四步。具体方法由教师示范。1、先把纸裁成条奖,对折三四次,注意层数不要过多,以免难剪。2、大折好的纸面用铅笔画上一个简单的纹样,注意花纹线要连续,线条不要过细过窄(这一步教师示范,使每个学生都看清楚,都能理解) 。把要剪去的部分,涂上灰色。3、按设计图样剪好。剪时注意不
7、要把连续的地方剪断。六、学生作业:每人试剪一条花边。教师注意学生作业中出现的问题,引导学生进行解决。七.总结今天我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样,并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明,只要我们肯动脑筋勤动手,我们就能见出更多美丽的东西,把我们的生活变得更美。教学目标:一、激发学生学习剪纸艺术,热爱民间艺术的兴趣。二、掌握二方连续剪纸的设计和制作的基本方法和技能。三、培养学生的审美能力、设计意识、创造能力和动手能力。四、在美术学习过程中基本实现探究、合作、创造、综合。教学重点:学生通过合作、探究,掌握制作漂亮的二方连续的方法和技巧。教学难点:让学生能剪出连续的图案教学理念:1、依据低年级学生的
8、学习特点,注重激发学生兴趣,采用闯关游戏等活泼的形式引起学生对美术的兴趣。2、以拓展学生思维、创新精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。通过创设情境、设疑激趣来诱导学生学习动机,使学生在自主探索、尝试体验中掌握知识,形成技能;通过设计和应用的学习活动,激发学生学习兴趣与创作精神。教学过程:一、组织教学:检查学生剪纸用具,摆放好彩纸、剪刀、胶水(或浆糊) 。二、教学新课:出示范作,并在黑板上以单线画出范作的二方连续骨架。分析、说明二方连续纹样的构成特点:“以一单位纹样向上下或左右的二个方向重复排列。 ”三、教师说明二方连续纹样的应用,出示有用二方连续作装饰的花瓶、花布等实物,并请两位学生再列举
9、出几种日常所见的、用二方连续纹样作装饰的物品。教师小结:经过装饰的物品显得更美观。四、引导学生观察课本中的“学生作品” 。提问:1、这些作品的图案纹样像什么?它是由什么组成的?2、这种连续纹样给你一种什么样的感觉?(像重复轻松的音乐?像轻风吹拂下的湖面微波? 像丘陵的小山还是层层丛林?)通过学生与教师的问答,使学生感受到二方连续能带来连绵不断的新感受。五、讲解剪纸步骤。指导学生看课本的步骤图,理解二方连续纹样的剪纸步骤有折叠、画、剪、贴四步。具体方法由教师示范。1、先把纸裁成条奖,对折三四次,注意层数不要过多,以免难剪。2、大折好的纸面用铅笔画上一个简单的纹样,注意花纹线要连续,线条不要过细过窄(这一步教师示范,使每个学生都看清楚,都能理解) 。把要剪去的部分,涂上灰色。3、按设计图样剪好。剪时注意不要把连续的地方剪断。六、学生作业:每人试剪一条花边。教师注意学生作业中出现的问题,引导学生进行解决。七.总结今天我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样,并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明,只要我们肯动脑筋勤动手,我们就能见出更多美丽的东西,把我们的生活变得更美。